滿堂皆寂！！！
眾人或驚訝，或疑惑，或沉思，一時間無人出聲，被詞中意境所感染，腦海中不由自主的浮現了一副邊關將士風雪之中行軍，夜晚在帳燈之下思念家鄉的場景。
“好！！！此詞上闋寫麵、寫外，鋪陳壯觀；下闋寫點、寫內，曲描心情。選取的都是平凡的事物，如山水風雪、燈火聲音。又采用短小精悍而通俗易懂的語句，輕巧排列，對應整齊。信手拈來，不顯雕琢。全詞描寫將士在外對故鄉的思念，抒發了情思深苦的綿長心情。語言淳樸而意味深長，取景宏闊而對照鮮明，佳作無疑！”
山長激動地站起來，帶著一絲不確定的語氣問張為：“此詞是你寫的？”
“不是。”張為在來學齋的路上就想好了說辭，“這是一位前輩的詞，至於是誰，我不方便透露。他說隻有在我入了五品境，才能勉強算他的記名弟子，才可以說出他的名字。”
山長冷靜下來，也覺得這才合理，張為是什麼學識他怎麼可能不清楚。這首詞不是在邊關之地駐守過，斷然寫不出此意境！再結合張為的話，這位前輩至少也是一位三品大儒！
其他幾位先生也麵露訝色，這張為何德何能，能得到這種前輩賞識。天班的張無忌更是露出了一絲苦笑，這個張為，以後斷然不能再針對他了。
“此詞可是首次現世？”山長問出了眾人最關心的問題。
“是的。”張為回答道，“前輩說此詞是他贈予我提升之用，不曾留下天道印記。我拿到後驗證過，確實能引來文華之氣。但好在我及時把文稿納入了文宮，並未留下天道印記。”
詩詞等作品引來文華之氣後，天道印記需要一小段時間才可完成，此時如果將文稿納入文宮或摧毀，文華之氣找不到接納的載體便會慢慢消散。
山長帶著希冀之色道：“那由我來書寫，再交由你來引導，可好？”
“那就勞煩山長了！”張為作為新時代打工人，基本的職場之道還是懂的，而且從前身的記憶得知，文稿作為引動文華之氣的載體，如果能由書法大家代筆，是可以得到額外加成的。當然，對於書法大家，獲得的好處也是不少的，屬於雙贏。
山長得到回答，便從文宮內取出筆墨紙硯。
這一幕看得眾學子羨慕不已。隻有到了七品儒生境，隨著才氣充盈全身四肢百骸後，再獲得的才氣便會形成儒修獨有的文宮，此時便可將筆墨紙硯收入文宮內隨身攜帶。
隨著修為的提升，可容納的數量與種類會越來越多。
山長將剛才的詞作寫好後交給張為。
張為將自身才氣覆蓋到詞作上，瞬間便有文華之氣從紙上湧出，外麵的風雪之聲也愈加明顯，仿佛就在眾人耳邊響起，還隱約有大軍在風雪中行軍，踩在雪地上的聲音。
伴隨著天地之間出現的異象，在場的眾人無來由的從心底湧出一股思鄉情緒，連身為儒師的山長也不能避免。
“這是三境之詞！”山長激動的說道，“有生之年能親眼看到三境之詞的現世，此生無憾矣！”
湧出的文華之氣幾乎都向著張為而去，一般而言，引發才氣的人與文稿的文華之氣天然親和，能吸收到最多的才氣，但一般也來不及完全吸收，來不及的部分，會隨著時間而慢慢消散，如果此時旁邊有其他人在，可視個人品階和天賦，吸收到不等的文華之氣。