自第一天之後，兩人正式成為了同桌。
舟餘明裏暗裏總是偷摸觀察，總覺得這人十分的奇怪，明明漆黑色的眸子裏，本應當映射出的是，屬於這個年紀的少年，該有的直白而又熱烈的目光才對。可他卻不一樣，眼神裏透露出的卻僅僅隻有冷冰冰的感覺，盯著誰，就好像誰欠他錢一樣的，讓人無法感覺到一絲的溫度和情緒。
舟餘本以為換班後，可以尋個清淨之地，好好學習。可如今卻因為江海的意外到來，和他的日常，除了天天受氣，好像就隻有天天受氣。
剛開始，其實幾人的關係，真的算是不溫不火的類型。居住地理位置，得天獨厚，但似乎並沒有對幾人的關係，起到什麼實質性的增進效益。或許這就是俗話說的“四個人的友誼，總得有個人站出來獨自美麗。”
至於他們如何真正成為朋友的，源於一係列連鎖反應事件的發生了！
高二蒸籠般的九月天，夏日炎炎，蟬鳴聲聒噪，風扇在屋頂嗡嗡作響 ，一股熱浪夾著燥熱的風，從教室的門口撲進來，學生們的額頭、頸間、背部甚至是寫字的手上，全是汗液，濕滑粘膩。
2013年9月23日，秋分，這一天亦如往常的燥熱。高二3班的語文課堂上，峰姐正繪聲繪色地與班級同學們講著文言文《勸學》。
炎炎的夏日，不斷折磨著學生僅存的意誌，窗外的蟬鳴空桑，教室裏的朗朗書聲，無不透露著學生們認真學習的狀態。可在這般學習的氛圍裏，卻有一個男孩，顯得格格不入，他趴於課桌之上，閉著眼睛，不知已睡了多久，他原本蓬鬆的碎發，被汗水浸濕，亂糟糟的，臉龐放鬆而平和，宛如一幅靜謐風畫作，他的呼吸輕柔而又均勻，帶著他沉沉墜入夢鄉。
胡老師在巡視一圈後，瞥見江海，趴在桌上。起初老師還擔心江海，是不是中暑暈倒了？為準確確認情況，老師輕輕拍了拍男孩白皙的後脖頸，竟沒有一絲黑色。在探明江海的狀況後 ，胡老師確認江海，隻是課上睡著了，身體沒有不舒服。
隨即便不由分說，迅速揮出手中的戒尺。戒尺，猶如一記尖銳的手刀般，敲在了熟睡的江海的後脖頸上。隻聽得嗷嗷的一聲慘叫，隨著戒尺落下帷幕，瞬間發出。
江海剛醒來，有些不知所措，他甚至不敢相信自己後脖頸的感覺，居然那麼的疼，還腫起了一塊小小的凸起。怎麼睡的好好的，就給人敲醒了 ，他自己心中越發地感覺不悅，越想是越生氣。
江海醒來清醒後，麵對的不是老師慈祥的笑臉和關心，而是聲聲如質問般的問詢：“江海，你怎麼能在我的課上睡著了？你知道上課睡著，會多影響自己的學習？怎麼大家沒睡？就你睡了？....。”
見老師批評江海，班裏同學也是議論紛紛，大多都好奇江海為何選擇轉學來江城一中，來這裏受苦；也有些人說他怪不得說自己是學渣，今日所見，果真說的沒錯；更有甚者，開始打賭他，會不會因此再次轉學，看著一副玩世不恭的樣子，指不定等下待不下去，就走了。
麵對老師的句句問詢以及自己耳邊同學們的議論 ，讓江海的心情鬱悶到了極點。
舟餘悄悄抬頭望望江海汗水打濕的碎發，壓低聲音問了句：“需要紙巾嗎？我可以給你擦擦汗嗎？我看你心情蠻不好的，我們聊聊唄？”
江海抬了抬了嘴角，瞥了冷眼，注視著還對自己露出微微笑容的舟餘，心裏未生半點憐惜，對著旁邊的同桌便是大吼一句：“滾開！別在我麵前礙事，你真的煩，很礙眼。”
舟餘見江少爺如此強硬，可她這次並沒有選擇退步，而是依舊不為所動地繼續與其硬剛著：“可是你臉上身上都是汗，不擦擦嗎？大家的話，也沒有惡意，你能不能別這麼暴躁，先把汗擦了行不行？”
“行，喜歡關心我，是吧。我讓你關心？”話語剛落，舟餘擺在課桌上中間的鋼筆以及鋼筆墨水，便被江海打翻在地，碎成了一塊塊黑色的破敗磚塊。
少年時代最最誠摯的心意，隨著心愛之物的破碎，泯滅於初萌之時。