轉眼間，陽陽已經快長成和我一般高的小夥子了，婆婆每天就盼著陽陽放學，好多看自己的孫子幾眼。我總是逗婆婆說：“媽，您把陽陽帶這麼大，他還沒把您煩夠呀！”婆婆也總是意味深長地說：“他小的時候還真有點兒嫌他煩，可等他大了，上學了，不能天天帶著他了，心裏還覺得空落落，怪想他的，畢竟是我帶大的孫子啊！”
前些天家庭大掃除，我和婆婆翻出來一大堆育兒書，足足有五六十本。婆婆開始說把這些書賣了吧，陽陽長大了這些書也沒用了。可沒一會兒婆婆摩挲著一本快被翻爛的書又說真舍不得賣，這些可都是養大陽陽辛酸史的見證。看著這些書我也感歎養大一個孩子真不容易，每一個字我和婆婆都細細琢磨過，每一段話我們都仔細研究過，每一本書都承載著我們帶孩子的那些酸甜苦辣的回憶。再次翻看這些書，心裏真是五味雜陳，這種感覺也促使我寫了這本書，希望能和大家一起分享一下帶孩子的那些心得。
現在是80後結婚生子的高峰期，我想很多即將結婚生子的年輕人心裏也和我當年一樣有一個疑問：結婚了要不要和爸媽住在一起，有孩子了到底是自己帶還是交給爸媽帶？本來想把孩子交給老人帶，自己樂得清閑去上班的準媽媽們聽多了隔代教育的弊端，很多人都想還是親子教育好，孩子還是自己帶吧！
可是有了孩子後，麵對整天啼哭的小寶寶自己卻手足無措，產假結束後又要回公司上班，孩子怎麼辦？自己沒時間帶，交給全托幼兒園或者請保姆都不放心，把孩子送到老家讓老人帶又怕老人帶不好孩子，怕孩子長大了和自己不親。思前想後、左右衡量還是決定把退休在家的老人接過來幫忙帶孩子，可老人來後問題也就隨之出現了。
想當初我也是堅決擁護親子教育的，可迫於現實壓力，還是把公婆接了過來幫我一起帶孩子。公婆來後，我的擔心也就一一應驗了。
首先，兩代人的思想觀念和生活習慣不一樣。老人節儉慣了，該花的錢不舍得花，不該花的錢更不花，自然會與年輕人發生矛盾。
其次，育兒觀念不一樣。接公婆來主要是為了帶孩子，可是兩代人的育兒觀念和教育方式真的有很多不同。年輕人喜歡用新觀念、新方法來培養孩子，而老人自認為自己有帶孩子的經驗，喜歡用老一套的東西教育孩子，新舊兩種觀念不可避免地會經常發生衝突。
其實，說白了，我擔心的除了隔代教育外，最主要的就是怎樣處理婆媳關係。“婆媳天生是冤家”，這句話讓我對和婆婆朝夕相處過日子產生了畏懼心理，婆媳關係一旦處理不好，溫馨的家庭肯定會變成沒有硝煙的“戰場”。
確實，在公婆來的這幾年中，我和婆婆也出現過爭吵，尤其是在教育陽陽的事情上。老人疼愛孫子是很正常的，我不能剝奪老人享受天倫之樂的權力，但過分地疼愛就會變成溺愛，會讓孩子養成不良的習慣，形成不好的性格，這個我是絕對不允許的。但好在爺爺奶奶愛孩子，也希望孩子能成為一個綜合素質高的人，所以在我的影響下，也能夠做到科學育兒了。
當然，我發現在教育孩子的問題上，爺爺奶奶的老方法也會打敗書本上的教條。所以，陽陽才得以以一個“瘋小子”的狀態，在各種運動、探險中，在身體上和精神上，成為一個真正的男子漢。
教育的真諦在於遵循孩子的天性去引導，爺爺奶奶給了陽陽足夠的尊重、愛和信心，我和老公給了陽陽足夠的耐心、鼓勵和引導，我相信，在這樣的環境下，孩子必然會健康、快樂地長大，最終成為一個德、智、體、美全麵發展的人。而現在，10歲的陽陽已經具備了幸福感與成功的潛質，這也證明了親子教育與隔輩教育之間可以有和諧的交集。