這次不是口型，而是嚎叫。
剛走到講台的安老師被嚇了一跳，轉身：“梁樹，你叫什麼？”
“不心磕桌子上了！”梁樹。
於躍心中冷哼，算你識相。
安老師看看於躍：“繼續上課！”
…
於躍心中有點忐忑，平原實驗管的很嚴的，談戀愛抓到就開除！
當然，高中生談戀愛已經是正常現象，完全杜絕是不可能的，況且也得給差學生一條活路，不然他們上高中還有啥意思。
而且經驗表明，談戀愛不僅分散學習注意力，還能分散打架鬥毆的注意力，從這個角度來也算好事。
所以，抓住就開除可以理解為抓住才開除，所以躁動的同學們還是可以頂風作案的。
而對於於躍這種寫情書的單方麵行為，雖然不開除，但還是要製裁一下的，方式就是找家長。
於躍估摸著這次要是叫家長，破財都沒用啦，這特麼如何是好啊？
不過，好像，安老師的態度耐人尋味。
走一步看一步吧，不成就曉之以情動之以禮！
再不成的話……以死相逼！
嗯，安老師肯定吼不住！
……
“下課！”
“老師再見！”
“於躍，來我辦公室！”
……
在一眾同學兔死狐悲的目光中，於躍走了出去，帶著風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不複還的悲壯。
安老師在前邊抱著課本，於躍跟在後邊垂著頭，看著那個課本把某個地方擠壓的微微變形，他心中隻有一個聲音——課本是無辜的，有事你衝我來！
終於進了語文組的辦公室，於躍有點慌，屋裏還有兩個語文老師，這特麼一哭二鬧三跳樓有點丟人啊！
安老師把課本往桌上一撂，端起水杯。
“老師，我給您接。”於躍伸手。
“不用！”安老師避開於躍的手，到飲水機旁接了一杯熱水。
“怎麼了？犯錯誤啦？”一個語文老師看向於躍，麵帶微笑，語氣平緩，像是在一件很隨意的事。
這老師於躍認識，他叫馬素，班語文老師，教三班四班，在這個老教師雲集的平原實驗屬於少壯派了，年紀不過三十三四歲，已經是副教授了，在這個學校一直是寶貝級別的存在。
當初於躍還覺得可能是平原市的原因，所以這麼一個牛掰人物就是寶貝了，但後來聽到一些母校的傳聞，才知道這家夥背景很強大。
起碼在這個平原市算很強的了，他父親是平原市教育局高官，母親在市委，他如此年紀能評上副教授，和自身學識關係不大。
他的家庭背景，在這個平原市算得上強大，而有這層關係，學校當然也要照顧，好的職稱、獎勵什麼的都可他拿，如此環境，堪稱舉全市之力培養，於躍覺得就算是換了自己，也特麼能弄個高級教師職稱玩玩，何況他還是重點師範大學的碩士，哦，還去國外鍍過金。
所以他一來平原實驗，就是眾星捧月的寵兒，無論年紀大的的老師，無論大領導，見了都親切的叫一聲馬。
當初於躍他們還隻是覺得這家夥是個牛掰的老師，沒事私下還議論過他講不講三國，如果講到揮淚斬馬謖會是什麼模樣。
但後來，於躍才知道，當老師隻是這家夥的一個跳板，從老師做起，然後憑借著班學生的優異成績，再加上各方造勢，他的名聲就在平原市教育界傳開了，然後進了教育局，後來又調回了平原市實驗高中，隻是，這次不是老師，而是校長！