然而，盡管她有意躲閃，但沒想到，校長竟親自帶著此人出現在眼前。
其實，校長對此事也曾深思熟慮、左右為難，擔心會帶來負麵影響。
但夏老師堅稱麵對安傑時能夠激發創作靈感，表示這種行為完全出於對藝術的追求與奉獻精神。
於是乎，校長最終還是點頭應允，將他帶到了安傑跟前。
\"安老師啊，您看這個情況......如果方便的話，還望您能協助一下夏老師完成這次創作任務。\"
\"島上這麼多人，為何偏偏選中我呢？夏老師，你的格局可以打開嘛！既然是來這裏采風作畫，理應描繪那些最真實、最質樸的形象呀，比如勤勞耕耘的漁民們，還有辛勤勞作的老農伯伯等等。畢竟，藝術源於生活且應當貼近現實嘛。\" 安傑毫不客氣地回應道。
“這些當然也會畫，隻是人嘛，總是想要描繪一些美好的事物。而且看起來安老師您也是個思想開明的人呢！不過就是讓我畫幾張畫而已，難道這樣也不行嗎？”
“不行！我實在不喜歡被人如此緊盯著看，所以你還是去找其他人吧。”麵對夏老師的請求，安傑態度堅決地一口回絕。
即便是校長親自出馬勸說，仍然無濟於事。
最後，校長隻好無奈地建議夏老師另尋他人來擔任模特，並向他推薦了葛美霞。
然而，夏老師同樣是個絕不輕易妥協、不願將就的人。他寧可放棄作畫，也不願意選擇其他模特。
自此之後，夏老師每日都會懷抱一塊畫板，在小島上四處采風尋找靈感。
有時他會前往海邊漫步，感受海風的吹拂；有時則深入村落，領略淳樸的鄉村風情。
每當有空餘時間，他還會熱心地教導孩子們幾節的美術課程。
日子就這樣一天天地流逝，但夏老師始終沒有放棄過自己內心的堅持。
終於有一天，不知道通過什麼途徑，他竟然得到了一張安傑的陳年舊照。
憑借著手中這張舊照片和腦海中對安傑那深深的印記，就算安傑本人極不情願做模特，但夏老師還是輕而易舉地就將她的動人形象栩栩如生地展現在了畫布之上。
這位畫家確實有些真本事，隻見他畫筆輕舞、筆墨橫飛之間，一個個活靈活現、呼之欲出的人物便躍然紙上。
尤其是那一雙雙眼睛，清澈如水，靈動傳神，仿佛能透過畫布看到人的內心深處一般。
此時此刻的夏老師已然沉浸其中無法自拔，如癡如醉般地揮動著手中的畫筆，將自己心目中華傑的各種姿態盡數描繪於筆端之下。
在海邊漫步的她、在花叢中嬉戲的她、在教室裏學習的她......
每一幅作品都美輪美奐，令人驚歎不已。
這些畫作一經麵世，立即驚豔了整座島嶼的人們。
眾人紛紛對這位畫家讚不絕口，稱讚其畫作精妙絕倫。
在一片讚譽聲中，夏老師也頗為自豪地將自己的所有作品悉數取出，供大家一同欣賞品味。
然而，這一下卻引發軒然大波……
這不就是司令家那位美麗動人的媳婦兒嘛！