有的孩子在口才方麵很有天賦，表達能力很好，喜歡用開玩笑等方式吸引他人注意，或對他人作出評價，這種做法對繼續鍛煉語言表達能力，以及拉近人與人之間的距離非常有幫助。但是，孩子的心理發育尚不成熟，極容易誤解幽默的真正含義，仗著自己的“幽默”對他人冷嘲熱諷，並由此顯示自己的與眾不同。殊不知，孩子說出的一些帶刺的話語，不管是無心還是有意的，都可能會給他人帶來負麵影響，甚至是致命的傷痛，這樣的語言根本不表示真正會表達。
案例
小優是個性格開朗的孩子，從他嘴裏說出的話，經常會讓人捧腹大笑，周圍的大人和小朋友都稱他為“開心果”。可是有一天，“開心果”的臉上不再有笑容，有的隻是滿臉烏雲。
媽媽向小優詢問後，得知小優最近喜歡給小朋友起外號，一開始他起的外號都很幽默，而且沒有貶義詞，大家聽了後都覺得很有趣，被起外號的小朋友也都接受了自己的外號。可是不知從什麼時候起，小優起的外號逐漸變了味道。有個小朋友姓黃，喜歡穿有小狗圖案的衣服，小優就給他起了個“大黃狗”的外號；還有個小朋友總是剃光頭，小優想起一本書中有一個人物叫做“小癩子”，就把這個外號“給”了他。慢慢地，不僅被起外號的小朋友不再理小優，其他小朋友也開始疏遠他。
小優被孤立，完全是他打著開玩笑的旗子挖苦別人造成的。他所起的外號不再是取悅別人，而是通過諷刺別人來取悅自己。他在給別人起不好的外號的同時，確實過了嘴癮，獲得了快樂，但這種快樂與他給別人造成的傷害相比，是多麼微不足道。不僅如此，小優在他人心目中的形象也一落千丈，有的家長知道小優的所作所為後，在背後說他為“沒有教養的小孩”。
確實，一個真正有修養、會說話的孩子，是不會隨意諷刺別人的。你的孩子如果也有這樣的現象，那麼就一定要及時找出問題根源，幫助孩子糾正，別讓它變成孩子的一種表達習慣。
1?洞悉孩子的心理
孩子出現嘲諷他人的行為，雖然並不總是表現出明確的目的，但或多或少都有一定原因，像案例中的小優就是想贏得大家關注，成為大家的焦點。當然，這隻是其中一個因素，嫉妒、排斥等心理也會成為孩子愛嘲諷他人的原因。對此，家長要仔細分析，並根據不同原因分別采取不同的教育方式，讓孩子意識到自己的錯誤，向對方道歉並加以改正。
2?家長注意言傳身教
家長就像是一麵鏡子，將自己的想法、做法反射給孩子。如果家長平時喜歡用負麵詞語議論別人，孩子聽到後就可能不自覺地將議論的內容納入自己的大腦中，在遇到相同或相似的場景就會脫口而出。因此，家長要觀察自己的行為，時刻反省自己的言行，以免給孩子造成不良的影響。
3?對孩子的表揚、獎賞及批評要適度
表揚、獎勵和批評是教育孩子的一種重要手段，然而萬事都要講究一個度，不當表揚、獎勵或批評都可能產生負麵影響。例如，在生活中經常給孩子不切實際的表揚或誇獎，就會滋生孩子的驕傲情緒，讓他變得自大自滿，認為他人都不如自己，從而愛嘲諷他人。再比如，對孩子的錯誤，采用嘲笑、挖苦等言辭，如孩子玩得渾身髒兮兮的，大人對他說：“你可真幹淨啊。”孩子一開始隻會覺得驚訝，以為大人真的沒有看見自己身上的髒東西，但時間長了，就會“無師自通”悟出背後的真正含義，並且一有機會就會使用在其他人身上。因此，不管是批評還是表揚，家長一定要秉著準確、求實的態度指出來，既不誇大事實，也不故意混淆，讓孩子以一個健康的心態接受褒獎和批評。
(本章完)