官方報告還表示，對於那些“初出茅廬”的求職者而言，如果形象很好，那也是保障成功的重要因素。可是，很多年輕人由於過多地注重外表形象，而忽視了一個思維活躍、反映敏捷的頭腦一樣會給人留下深刻的印象。這就是說，無論我們走到哪，我們無時無刻都在展現自己的個性。一個人以什麼方式表現自己，如何能給對方留下好印象，這是很重要的事情。第一印象的好壞，直接影響到最後麵試的結果。
聲音刺耳、語言粗魯的人，走到哪都不會討人喜歡的。語言會準確地表達一個人的思想，如果一個人髒話連篇，語言草率，那麼他注定不會給人留下美好的印象。
我的朋友，警惕吧！無論是你的穿著、你的行為舉止或是你說話的方式，都會成為你前進或後退的決定因素。
每一個成功的商人都知道，盡一切辦法最完美地把自己的商品展示出來的重要性。因為，這直接決定商品銷售的成敗。我們在應聘工作時，就如同一件商品即將麵市一樣。如何推銷你個人的能力，如何給自己打廣告，如何出色地展示自己的才華，這些問題都是需要你去麵對與解決的。總之，所有這一切決定了你最後會給人留下什麼印象。
如果你的穿衣打扮毫無生氣，如果你沒有顧慮自己的言語是否得體，如果你對人態度冷淡，如果你的行為舉止讓人生厭。那麼，朋友，你非常不幸，你沒有成功地把自己推銷出去。你的所作所為令人不快，你的“推銷廣告”失去了商業價值。這是公平的。如果你表現出的就是愁眉苦臉、態度冷漠、背信棄義、性格暴躁、牢騷滿腹，那你別指望會找到一個高薪職位。因為，你這種表現就是“過街老鼠”。
所以，學校的教育不應該僅限於書本的知識，還應該適度地引導孩子們如何麵對將來要走入的社會；如何去完善自己，以適應一個工作崗位；如何調整自己，去麵對新環境的挑戰。這些東西不該與教育脫節。換句話說，學校應該是個大訓練營，挖掘和培養孩子的生存能力，畢竟他們不會在學校裏生活一輩子，他們總有一天要步入社會，獨立生存和打拚。這是學校存在的功能與作用。
一個過於教條、忽視對學生能力培養的老師是不受歡迎的。這樣的老師從不會教給學生實用的人生經驗，他隻會把教育的視野狹窄化。什麼都理論優先，那我們的孩子將來怎麼辦呢？試想一下，一個花季少年把大好時光浪費在學習一些無用的東西上，點燈熬油地學習一些將來根本用不到的語言，這是多麼的可悲啊！
我們希望從學校獲得的是一種綜合素質的發展，激發學生的主動性，開發學生的創造力，培養學生的領導才能，使學生經過適度的引導，變得更加機智，善於接受和適應新事物。畢業生經過這樣的訓練應該比在校生各方麵能力更強。也就是說，我們的教育目的是讓學生在離開學校後，能更快地適應這個社會。
我們在學校學習的學術知識，如果沒有實踐的指引，沒有常識的積累，那就會失去本身的教育意義。老師們應多教給孩子一些實用的東西，要知道實踐出真知的道理。那麼，這些實用的東西究竟是什麼？是勇氣、信心、積極性和做事善始善終的能力。孩子應該知道做事的時候，要全身心地投入其中，要能快速地作決斷，這是成功的必要因素。反之，那些遇到問題猶豫徘徊、舉棋不定的人注定會兩手空空、一無所得。
當一個年輕人離開學校的時候，他的學術知識和個人能力應該是平衡發展的。對待事物要有很強的控製力，在順應周遭大環境的前提下，知道如何調整自己、發展自己，使自己變得更加強大。此外，要有一雙“慧眼”去分辨是非善惡，對周圍的人保持警醒。
那些頭腦靈活、思維冷靜的有識之士是健全的教育製度完善後的產物。在傳授基礎知識的同時，注重培養學生的實際應用能力，幫助他們累積生活常識，不斷地完善學生的創造力、判斷力，這樣的教育體係是有效的、強大的。不幸的是，在一個年輕人的發展軌跡上，我們能清楚地看到專業技術知識被過度地強化。
我們在為孩子選擇學校的時候，真的要“吹毛求疵”。說到這一點，有一位傑出的教育家曾說過：“選擇學校，要加倍小心，不管在哪念書求學，不管誰是你的老師，最重要的一點就是這種教育要最大化地滿足你的需求，教育上的投資要有豐厚的回報。”
在這裏，我有一個建議：不要滿足於眼前的平庸，去找能幫助你的人。真正的學者會引領你進行有深度的思考，使你逐步完善自己。
老師絕不是一台隻會存儲學生不良記錄的留聲機。老師應該帶領學生涉足未知領域，最大程度地激發他們的興趣，鼓勵他們進行獨立探索。
一個出色的老師，會對每一個他了解的學生作出最精彩的評價。
大家都行動起來吧！全力以赴吧！我們身上肩負的人生重任和麵臨的工作挑戰就是教育體製完善的一針“強心劑”。不為別的，隻為讓我們的學校能為學生真正做到“學以致用”。