另有一位母親在商店櫃台前多留戀一會，站在門口的兒子就不耐煩了，朝媽媽大聲吼叫：“媽，走呀！看看看，有什麼好看！”媽媽走過來，柔聲問道：“孩子，你怎麼能這樣對媽媽說話？”兒子冷漠地說：“爸爸不也是這樣對你說話嗎？”媽媽心裏黯然，針刺一般疼痛。
父親啊！母親是神聖的，為了孩子的心理健康，請尊重並熱愛你的妻子，教育孩子熱愛並尊重他的母親。因為孩子正是從愛母親開始學會了愛老師、愛他人、愛祖國的啊！連自己的媽媽都不愛的人，是不可能去愛別人的。
父母是孩子第一位“愛”的教師，孩子正是從父母彼此相愛、忠誠相待那裏感受到家庭之愛，並且學會愛別人。兒童都渴望健全、幸福的家庭，渴望母愛與父愛溫柔的感情。當你怪孩子冷漠、怪僻不懂事時，你知不知道這完全是做父母的你們一手造成的。
21．孩子的智商有問題嗎？
有一位家長說：“我的兒子今年讀小學六年級了。從上學開始，他的成績沒有好過。考得最好一次恐怕也是要倒數排名了。為了教育他，我費盡了心，磨破了嘴，一次又一次地為他請家庭教師。兒子看起來挺懂事，願讀書，也有禮貌，但學習成績就是上不去。學校老師也曾為他操了很多心，日子久了，不見他進步，也就放棄了。我知道兒子智商欠佳，總想多幫助他，但現在我也失去信心了。”
其實，學習成績不能代表孩子的全部，孩子成績差未必將來沒出息。美國暢銷書作家斯坦丁博士對733位百萬富翁進行調查，從他們的成功經驗中，總結出30項最具有代表性的因素。“在上學時學習成績最好”一項居然排在第30位，最末。愛迪生、達爾文、瓦特、愛因斯坦、丘吉爾等傑出人物，在上小學時，都不是成績好的學生。
事實上，大多數學習差的學生並非智商低。即使智商低，隻要非智力因素良好，即情商不低，同樣有可能取得好成績。
美國的伊特教授做過這樣一個試驗，他把一批年齡、經曆都相似，都沒有任何經商經驗的大學生分成兩組：一組是學習成績好的，一組是學習成績差的。伊特給他們每人100美元，讓他們一學期內到任何一個證券交易所從事證券交易。結果發現，學習好的學生幾乎賠盡，而學習不好的學生卻大都賺了錢。
可見，學習成績差未必是智商有問題，不僅如此，成績差的學生往往還有自己的獨特優勢。
世有伯樂，然後有千裏馬，千裏馬常有，而伯樂不常有；世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛；孩子身上不是缺少優點，而是父母缺少發現孩子優點的眼睛。希望做父母的，千萬別被分數蒙住了眼睛！
22．心疼孩子是真愛嗎？
在兒童樂園裏，我們看到過這樣一件事情：
父親和母親帶著兒子到這裏來玩，這時幾個孩子正在一種大型攀爬器械上爬得正高興，這個兒子看到別人玩得開心，自己也要上去。
可是上去以後又害怕了，不敢往前爬，說：“爸爸，快抱我下去。”
爸爸卻回答：“下來幹什麼？沒事兒，往前爬！”
媽媽心疼地馬上把孩子抱下來的。
男人和孩子在一起的時候有自己獨特的交往方式和活動內容，他們有時把自己變成“大男孩”、“大朋友”，和孩子一起跑跑跳跳，做各種遊戲，有時和孩子一起修理各種玩壞的玩具，有時他們會極有耐心地回答孩子們提出的各種“為什麼”。當然，在女人眼裏，孩子的有些要求近乎“苛刻”，而在男人的眼裏，這些要求卻是十分正常的。
不少觀察資料告訴我們，男人和孩子在一起的時候很少問“你冷不冷？”“熱不熱？”“想吃什麼東西嗎？”“渴不渴？”等生理方麵的問題，所關注的卻是“向外”、“向前”等方麵的事情。因此，也有人說：“勇敢、幽默、豁達、自信等品質很難從母親那裏得到。”
我們之所以強調父親參與家庭教育，另一個特別重要的原因就是：在中國的托幼機構中，我們很少發現男阿姨，這就更加減少了幼兒與男性接觸的機會，這對男孩子的損失尤其嚴重。因為在這樣的環境裏，男孩沒有可模仿的對象，很難學習男人應該怎樣待人接物和處理問題。這種情況，對女孩也是有損失的，主要表現是：這種女孩長大成人後，在男人麵前往往會感到手足無措，出現緊張或羞澀。
男性和女性的氣質特點是互相補充的。無論是男性還是女性，其氣質都有優秀的一麵，也都有缺憾的一麵。因此，父母希望自己的後代能夠兼收並蓄，揚長避短，在勇於冒險的同時又不失穩重，在堅定、大度的同時，又能以忍耐、服從的態度和別人相處。這就是我們為什麼說父親和母親都要參與家庭教育的原因。
因此，無論是男孩還是女孩，在家庭教育中，父親都必須發揮一定的作用。