鍾躍民的眼神在這一刻變得異常深邃，仿佛能穿透表象，直視事物的本質.“同學們，你們知道嗎？逆向工程，它真正逆向的，往往隻是外形或表象上的東西。而那些真正核心的東西——工藝、原理、生產流程、管理方式，這些是無法輕易被複製的。”
鍾躍民的話語如同春風化雨，滋潤著學生們的心田.“就像醫生看病，雖然疾病的種類、症狀、檢查方法都在教科書上寫得清清楚楚，但這並不意味著每個人都能成為優秀的醫生或成功開設醫院。因為除了這些基礎知識外，更重要的是醫生的經驗、判斷力、以及對患者的關懷與理解。”
“同樣地，在科技領域，即使我們擁有了所有的設計圖紙、技術規格和生產流程，如果沒有深入的理解、精湛的技藝和不懈的創新精神，我們也無法真正掌握那些核心的技術。”鍾躍民的聲音逐漸升高，充滿了激情與力量。
“所以，我們的科技水平，不能依賴於簡單的模仿和複製，而是要靠我們自己的努力和智慧去創造、去突破。”
“工藝、原理、生產流程、管理方式.......這些看似平凡卻至關重要的元素，正是我們創新的源泉。當我們能夠深刻理解並熟練掌握這些元素時，我們就能夠在此基礎上進行創造性的思考和實踐，從而推動科技的進步和發展。”
“記住，創新不是無中生有，而是在已有知識的基礎上進行的再創造。”
鍾躍民的話語如同一盞明燈，照亮了學生們前行的道路.“隻有當我們擁有了紮實的基礎、敏銳的洞察力和不懈的追求時，我們才能夠真正走上創新之路，為國家的科技進步貢獻自己的力量。”
教室裏，學生們聽得如癡如醉。他們知道，這位老師不僅是在傳授知識，更是在點燃他們心中的創新之火。
隨著鍾躍民的話語落下，教室內的氣氛依舊熱烈而充滿活力。他站在講台上，望著座無虛席、甚至還有些擁擠的教室，心中不禁湧起一股難以言喻的感動。
鍾躍民自己也未曾料到，這門課竟會如此受歡迎，三百多人的大教室，幾乎每次都能擠下四、五百人。
下課鈴聲響起，但學生們似乎並不急於離開，他們或低頭沉思，或互相討論，還有的則直接走到講台前，想要與鍾躍民進行更深入的交流。
幾個來自研究所的人也混在人群中，他們穿著樸素，但眼神中卻透露出對知識的渴望。下課後，他們總是習慣性地與鍾躍民打個招呼，然後匆匆拿起小本子，記錄下一些課堂上的靈感和收獲，便匆匆離去，繼續他們的研究工作。
“鍾老師，您的課真是太精彩了！”一個學生走過來，滿臉欽佩地說道.“每次聽您的課，都能讓我收獲滿滿，感覺對科技的理解又深了一層。”
“是啊，鍾老師，您的課不僅讓我們學到了知識，更讓我們學會了如何思考和創新。”另一個學生也附和道。
鍾躍民微笑著點了點頭.“同學們，很高興你們能喜歡我的課。但請記住，學習是永無止境的，創新更是需要我們不斷探索和實踐。我希望你們能夠保持這份熱情和求知欲，勇敢地追求自己的夢想和目標。”
“鍾老師，我們一定會銘記你的話的。”
鍾躍民剛從教室裏解脫出來，準備享受片刻的寧靜，就被柳聯想急匆匆的身影打斷了。
柳聯想的臉上洋溢著難以掩飾的興奮，他一把拉住鍾躍民，急切地說道.“鍾老師，成了！我們領導終於點頭了！”
鍾躍民聞言，先是愣了一下，隨即歎了口氣，帶著幾分無奈與調侃.“柳大領導，你這效率可真是讓人著急啊。看看這都拖了多少時間了？港商那邊都快等成望夫石了。”
柳聯想聞言，臉上閃過一絲尷尬，他連忙解釋道.“鍾老師，您也知道，這麼大的事情，我們總得慎重考慮嘛。這不，好不容易才說服了領導。您就多擔待些，理解一下我們的難處。”