“隻要是曆史研究者，都無法回避這樣一個現實。研究世界曆史，實際上就是在研究中國曆史。”
“這不僅僅因為中國是四大文明古國中唯一一個到了現在，文明傳承依然是連續性的國家。更主要的原因是，世界是在中國這個文明古國的領導下，從農業文明走向工業文明，實現了整個世界的文明等級的進步的。”
“第三世界學者中目前有一小部分人，也就是在學界被稱為新史學派的年輕學者，把中國曆史劃分為四個時代。”
“其中，從炎黃時代開始到春秋戰國時代，被新史學派研究者稱為，中國的‘第一共和國時代’。從秦始皇到明思宗時代，被新史學派研究者稱為，中國的‘第一帝國時代’。從十七世紀四十年代開始到二十世紀初的曆史，被新史學派研究者稱為，中國的‘第二帝國時代’。從二十世紀初到現在，則被被新史學派研究者稱為，中國的‘第二共和國時代’。”
“雖然唯物主義曆史觀，目前仍舊是世界曆史研究學界的主流思想。但是，新史學派的年輕學者們開創性的創新，無疑是對中國在思想領域的幾百年來的霸權的一種挑戰。對於我們這些第三世界學者來說，這是一種很有意義的嚐試。”
“雖然我必須承認，我的研究是接受了中國社會科學研究基金資助的項目。但是，我並沒有受到中國方麵任何********上的影響。在我的研究成果中，我將要重點論述一個在世界曆史研究領域一直以來的禁區。那就是在中國的第二帝國時代裏，擁有著鼎鼎大名的一個機構，複興會工作作風整肅委員會。”
“實際上，中國政府在這個方麵，充分的表現出了他世界領袖的風度。他們專門為我解禁了一部分一直以來被封存的曆史資料，使我能夠對於這個大名鼎鼎的神秘機構進行充分的研究。”
“單純從這個角度來說，我必須要感謝中國政府。那些年輕的複興會領導者，好像並不像我們的政府宣傳的那樣，像我想象中的那樣霸道和散漫。”
——2006年·斯塔夫裏阿諾斯·《中國領導下的世界》（又名《全球通史》）
1625年三月，剛剛在初級少年營畢業的陳立，接到了自己的工作分配通知。陳立是複興會正式教育體係中第二批次畢業的小學畢業生。因為成績優秀，陳立被分配了工作單位，他可以在工作中繼續自己的學業。
一般來說，在少年營裏，初級少年營畢業的小學畢業生，絕大多數都會獲得繼續升學的資格。不過，中級少年營的課程，是一種在職教學的形式。
這些中級少年營的學兵，一方麵會被分配到具體的工作崗位上去。另一方麵，在晚上下班之後，他們就必須回到學校裏上課。而每七天當中，他們還要回到初級少年營，上兩天全天的課程。他們的住宿和生活，還是在少年營營房裏的。
比如說，陳保生的女兒陳小妹，在升入中級少年營之後，就被分配到了醫學院附屬醫院擔任助理醫生的工作。
陳立是在1622年被吸納到鬆滋縣少年軍中，開始了自己的初級少年營，也就是小學學習生涯的。他在今年剛好完成了三年的學業，獲得了畢業證的同時，也通過了升學考試，獲得了繼續攻讀中級少年營的資格。
今年已經十七歲的陳立，一方麵對自己未來的學習生活充滿了期待，另一方麵，他也對自己馬上就要開始的工作生涯充滿了期待。
工作分配是從成績最低的人開始的。一般說來，少年營的畢業生的分配途徑主要是三個方向。一個是軍事部門，一個是行政部門，一個是科研部門。成績最好的學生會分配到科研部門工作，其他的學生則根據不同科目的成績，會被分配到軍事部門和行政部門擔任相應的工作。
作為一個在準軍事學校學習了三年的年輕男孩子，陳立是非常希望自己能夠被分配到軍事部門工作的。
複興軍在1624年初完成了換裝。目前複興軍的軍裝已經完成了現代化的轉變。除了顏色不同，穿著的鞋是皮靴之外，複興軍現在的軍裝就是灰色的六五式軍裝的模樣。（帽子還是那種藤編蒙帆布的灰色盔式太陽帽軍帽，畢竟這樣的帽子類似鋼盔，具有防禦性的功能）
這樣的軍裝在老年人眼中可能會顯得不倫不類。但是在陳立這樣的年輕人眼中，則是非常的威風凜凜，神氣非常的。
陳立最希望自己能夠被分配到他曾經參觀過的，複興軍偵察兵部隊中工作。因為複興軍的偵察兵部隊可都是高手。更主要的是，從1623年開始，複興軍偵察兵部隊就換裝了新式的連發步槍。