兵工廠所有的技術人員和熟練工人，就立刻圍著這五門樣品火炮，開始根據圖紙和數據研究了起來。
根據王書輝的經驗，在有數據，有圖紙，有樣品的情況下，仿製夏塞波步槍，工委會用了半年時間。同樣是在有數據，有圖紙，有樣品的情況下，因為已經成立了專門的研究機構工藝研究局，而且相關的技術人員已經學習和實踐了一年多的時間，這一次仿製火炮的時間可能會更加短一些。
王書輝認為，第一次工業革命時代對於技術的要求水平還不是很高。前蒸汽機時代，基本上可以看成是一個純粹的工匠時代。就是在第一次工業革命完全鋪開之後，在能夠開始使用蒸汽機製造蒸汽機之前，手工工匠就能夠憑借自己的手藝製造蒸汽機了。就王書輝知道的，中國在建國時期，很多工廠都普遍缺乏加工機械，不少工藝程序，還是依靠純手工。
至少王書輝就知道，建國初期的時候，哈爾濱地區的造船廠就曾完全依靠手工打製的辦法，製造出明輪船，也就是小火輪使用的船用蒸汽機的。
王書輝對於中國工匠的信心就來自於他的那些老工人鄰居們，給他講述的關於建國初期中國工業化創業階段的那些傳奇。
比如說，手工打製的汽車車體；比如說，手工加工的飛機機身；比如說，手工製造出來的蒸汽機；比如說，手工磨製出來的炮彈彈體。像那些某個八級工拿眼睛一看工件，就能報出精確到毫米數據的故事，還有那些某個九級工和大家打賭，連續製造十個工件，每個工件測量後都完全一致的故事，王書輝全都耳熟能詳。
雖然對於他來說，聽他們的這些傳奇故事的時候，大部分時間都是心酸多於自豪。但是，他也是從這些故事上，建立了對中國人工業素質的堅定信心。
以王書輝家的這家兵工廠為例。建國初期的時候，全場三萬多個職工，能夠識字不到百人，其中還有很多都是那種隻會寫幾十個字的。能有個高小學曆的人，在那個時候的廠子裏，就屬於文化人了。當時兵工廠建立之後的第一件事情就是建立夜校和開展各種掃盲班。
1953年蘇聯老大哥到來的時候，發現工廠絕大多數工人都能看懂圖紙，還感到相當的驚訝。而且那時候，工廠也已經自己培養出幾百個繪圖員了。
從1950年到1953年，僅僅是三年時間，一個總人數三萬多人的工廠，靠著不到一百個“文化人”就做到了一半的工人基本的脫盲。看著不像真事兒吧。但是這事兒就是實實在在的事情。
正是因為有著這樣的見聞，王書輝才對在古代搞工業化有著很大的信心。他認為，他也能夠小規模和低水平的複製這樣的傳奇。
不過，他也知道，想要加快工業化的發展，教育這一塊必須跟上。而且他搞的教育，還必須是那種，職業教育和專業教育相結合，脫產教育和在職教育相結合的形式。
王書輝在讀大學的時候，他的一位家鄉長輩，在他的那所大學裏任教的一位教授，就給他講過建國初期，他到工廠裏義務給夜校講課的經曆。
他說當時他還不是大學老師，仍舊是個中學老師。他的經驗就是，在拚音普及前搞掃盲還是比較難的。工人們再怎麼努力，在識字方麵還是有很大的困難。直到1958年漢語拚音正式普及之後，掃盲教育這一塊的速度一下子就提起來了。原來要一年時間才能掌握的漢字，有了漢語拚音之後，半年就能掌握了。
王書輝很早就在複興會建立了思想政治教育、軍事訓練、文化教育、專業培訓四項結合的製度。他嚴格的規定，無論是複興會的會員，還是被複興會雇傭、吸納、接收過來的工作人員，都必須要接受這四項基本教育。
在在職教育方麵，複興會目前看展還是比較到位的。隻是目前複興會的正規教育體係還沒有正式的建立起來。
建立全麵完善的正規教育體係，就是王書輝下一階段的工作重點。