第九十七章、吞噬人命的工業化 2(2 / 3)

王書輝是個很認真的人。他不僅喜歡觀察而且善於學習。他對自己初中的這位語文老師的教學方法和態度一直非常的讚賞。等到他走上大學老師的崗位之後,他就毫不猶豫的學習了這位老先生的智慧。

不過,很可惜的是,王書輝發現,無論是自己作為學生的二十幾年裏,還是作為老師的幾年裏。無論是自己的同學,還是自己的學生。具備思考問題的習慣,或者更直白的說,大腦具有思考問題能力的人,都是鳳毛麟角極端稀少的。大部分人,都好像是經常陷入死機狀態中的電腦一樣,腦袋裏一片黑暗。大腦使用的頻率和中彩票的概率差不多。

聽到被自己視為父兄的王師尊,肯定了自己的想法,鄭千裏和他第一次在課堂上發言一樣,心中仍然充滿了滿足和愉快。不過,這次出乎他的預料,王書輝沒有指出更好的,更合理的解決問題的辦法,隻是對傍邊今天輪值的書記處書記下達了“按照鄭千裏同誌的想法整理出一份通知,下達各相關部門”的命令。

作為工業委員會第一代表,王鐵錘現在心裏非常的緊張。和鄭千裏不一樣,王鐵錘這次來到王書輝的辦公室,就是想和他抱怨一下在鋼鐵廠建設過程中死傷人數太多的事情。

可是,鄭千裏在前麵的表現,那種把解決問題放在第一位的處理問題的態度。一下子,讓滿心壓抑和愁苦的王鐵錘清醒了過來。作為王書輝的第一批手下,一直在王書輝身邊幹活的王鐵錘知道,自己的頂頭上司,最討厭的就是,把解決問題放到第二位,單純的抱怨活難幹,困難多的情況。

無論好,還是不好。無論行得通,還是行不通。無論哪種情況,一定要有一個解決問題的初步想法。你要是麵對問題的時候沒有想過解決問題的辦法,不去做任何研究,不去查閱相關的資料,一張嘴就是抱怨的話。那你就等著王大老爺的雷霆怒火吧。

王書輝在同誌們麵前一向都是風輕雲淡的和煦態度。不過,那些在王書輝身邊工作的人知道,王書輝在教學實踐的過程中,是經常的大發雷霆的。甚至於,他還有打學生的習慣。凡是學生們,在工作和學習中,犯了那種不實事求是,想當然,應該記牢的知識沒有記牢,馬虎等主觀性的錯誤的時候。王書輝經常會當場就打耳光,踹人。

這也是王書輝初中的班主任喜歡做的事情。不過他在現代社會當老師的時候,這種手段他是完全用不上的。他當老師的時候,社會環境已經不予許他這麼做了。而且大學生愛學不學,又不是他的事情,他可不在乎。

所以,在這種情況下,已經三十多歲的王鐵錘麵對王書輝的時候,有一種麵對自己小時候學藝的師傅一樣的畏懼。一想到自己又是主觀上犯錯誤,不想著解決問題的辦法,滿心的想要向師傅抱怨工作的困難的時候,王鐵錘這個魁梧的大漢就渾身發抖,捋臉淌汗,一句話也說不出來了。

工業委員會的最後一個代表趙三才的年紀不大。今年才二十一歲的趙三才,是整個複興會工業係統裏唯一的一個四級工。他七歲開始跟自己的父親學木匠,十五歲出徒,手藝非常的好。甚至還參加過西安秦王府的建築工程。本來這次到王書輝這裏來反應問題,並沒有他的事情。可是,他為了能夠在人力資源上給自己的部門爭取更多的傾斜,所以才把農委會的三個代表也忽悠了過來給自己加分。

作為一個手藝人。趙三才最在意的就是手藝。在淪為流民之前,他覺得練好自己的手藝就是最重要的事情。他覺得,隻要手藝好,全家吃得飽。直到在自然災害和官府盤剝驅趕的雙重打擊下,趙三才先是成為流民,之後又在流浪中失去了雙親、妻子和孩子。這才讓趙三才開始思考手藝之外的事情。但他怎麼也想不明白,原來還過得好好的他,怎麼會一下子變得這麼淒慘。

他渾渾噩噩的被王書輝招納,之後開始接受教育。學了知識,學了文化,接受了政治教育的趙三才才發現,不是自己的手藝不好,不是老天不想讓自己過好日子,而是這個世道出了問題。就這樣,趙三才人生的中心,從鍛煉好自己的手藝,轉變成了複興會宣傳的,建設一個人人能夠過上好日子的新世道。