待大家都坐定了，趙誌軍這才走到教室前麵的黑板麵前，清了清嗓子，說：“大家都到齊了，那咱們開始上課，上課之前先跟大家通知一聲，想必大家也都看到了，今天咱們班裏來了新同學——姚敘堂同學，大家掌聲歡迎一下吧。”話畢，教室裏響起了稀稀拉拉的掌聲。姚敘堂沒有經曆過這種場麵，也是略顯局促的坐在那裏。
這就算是歡迎儀式了，事畢，趙誌軍接著說道：“各位同學，咱們今天還是繼續學習幾個生字，在此之前，我們先複習一下昨天學的字。”姚敘堂比其他學生晚來了幾天，因此對課堂、對老師、對同學以及對所學的內容都是陌生的。但與現代教育不同的是，當時村裏的學堂教育在一開始並沒有係統化和規範化，任課的老師也都是從十裏八村裏選出來的，但凡讀過點書的人來任教罷了。趙誌軍也是如此，趙誌軍原本是隔壁後河村的會計，他這個會計也是接了他老父親的班。本以為能在這個位置上幹一輩子，但後來社裏頭說要選老師，老會計覺得這是個出人頭地的好機會，於是便讓趙誌軍去頂了這個缺，把會計的位置騰給了趙誌軍的弟弟。
話說回來，趙誌軍其實也是適合這個位置的，在十裏八村中的年輕人裏麵，他算是念書念的比較多的，他不僅念過正兒八經村裏的學堂，還去隔壁田裏鎮上念了初中，這在當時的村裏，可算是了不得的學位了。接了這個教書先生的職位，趙誌軍每天早上早早起床，步行來到前頭村，也算是風雨無阻了。但凡是讀過點書，肚子裏有點墨水的人，腦子裏的想法就活泛一些，趙誌軍也是如此，雖說是個不到三十歲的年輕人，但心裏也是有一腔熱血的。正值新中國成立，處處都是一副百廢待興的模樣，趙誌軍夜裏躺在炕上，心裏也似乎有一團火在燒。
以前在村裏幹會計的時候，他並沒有這種感覺，日出而作日落而息，村裏那點賬對他而言也是手拿把掐，他也似乎曾為過什麼夢想。但自從他搖身一變，成為了一名人民教師，他內心開始轉變了。尤其是自打他來前頭村上了一段時間課之後，這種想法不僅沒有衰退，反而愈加濃烈。這難不成就是人常說的“屁股決定腦袋”？
在現在看來，初中學曆的趙誌軍，學曆的確不高，但教授這幫大字不識一個的娃娃還是夠用的。眼看著趙誌軍在黑板上寫著昨天學過的字——“田、地、農、業、校”，每天也就學五個字，也沒有什麼教學大綱，完全是趙誌軍想到哪裏教到哪裏。下邊的學生跟著趙誌軍寫的字，嘴裏念叨著字的發音，這幾個字姚敘堂一個也不認識，但姚敘堂聰明，別人讀什麼，他就跟著讀什麼，也像模像樣的跟著念起來。念著念著，仿佛自己就認識了這些字。念罷，趙誌軍又帶著孩子們把這些字寫了一遍，說是寫了一遍，其實是趙誌軍在黑板上寫，孩子們用手指頭在桌子上描。即便是這樣，孩子們也是開心的，自己在學堂裏學的這點知識，足以幫上家裏大忙了，遠親來封信什麼的，自己也能七七八八的順下來。這時，家裏人不免一頓誇獎。
接著，趙誌軍又教了五個新的生字，就這樣，上午的課便結束了，孩子們三三倆倆的往家中走。姚敘堂心裏還惦記著給娘和姐姐送午飯，於是快走了幾步。腳上快步走著，腦子裏還在回想著老師上午教的字，生怕一轉頭給忘了。正快步走著呢，有人從後邊追了上來，拍了一下姚敘堂的肩膀說道：“小鬆，二嬸同意你來上學了？”姚敘堂一轉頭，原來是同村的比自己大三歲的姚敘正，小名喚作小正，姚敘堂跟他玩的也比較多，經常一起下河摸魚，上山拾草。姚敘堂放慢了腳步說：“小正哥，俺娘讓俺來上學了。”姚敘正說：“那正好，咱倆一起，下午上課我叫你一塊走啊。”姚敘堂說：“我得去地裏給俺娘和俺姐送飯去，下午不知道能不能來得及，我要是晚了，你就先不用等我。”姚敘正說：“行，那咱晚上一塊去抓瞎闖子（一種玉米葉子上的黑色飛蟲，捉來用火一燒，也是很香的）。”姚敘堂說：“好。”說著倆人結伴往回走。