“帝高陽之苗裔兮，朕皇孝曰伯庸。此句何意？”白駒拿著書，對坐在椅子上的李伯笠問道。
“啊！哦……意思是，我是伯庸之子，祖上是顓頊帝的子孫。高陽，黃帝的孫子，昌意的兒子。因為其對百姓有恩德，所以繼承了黃帝之位。
朕，始皇帝之前，人的自稱。始皇帝之後，專門用於皇帝的自稱，其他人不得使用。皇孝，意思是已經故去的父親。
這句話說明，屈原在作此詩之時，他的父親已經去世了。”
“嗯！不錯。看來之前讓你抄寫《詩經》，巨子沒有偷懶。”
“那當然了，我是誰啊，學這些原始東西，簡直就是大材小用。”
“不錯，都會使用成語了。之前安排巨子你抄寫《詩經》裏麵的文章，現在老夫開始給你講解一下。”
“不都是一下古代歌詞集，有啥可講的！”李伯笠一臉不屑的說道。
“哈哈……，就當是聽故事吧，要求你讀詩經的意義，你現在還不能理解，相信將來你會理解的。”
“跟我們墨家聖賢墨子，同時代的儒家孔子曾經說過，“不讀詩無以言。”，他們儒家不僅僅是誦讀《詩經》，還能演奏，還能歌唱，還能起舞。
其實《詩經》，不僅僅是儒家的典籍，也是我們墨家的，也是其他學說的典籍，可以說《詩經》是我們華夏的典籍。
其間不光包含上古民間歌謠，更有諸侯之作，還有祭祀和朝堂儀式之作，能唱能誦亦能舞。
其內容包括上古時期民間習俗，朝堂變革。
熟悉《詩經》，就能讀懂，古籍中作者使用的典故，也能讓自己的談吐有物。”白駒一臉嚴肅的解釋道。
“可是，後世儒家子孫，死讀書，對《詩經》過分解讀，過分神話，扭曲本意，曲解誤人。現在，就帶你學習《詩經》本來的麵目。
也省的你將來被其他酸儒帶歪了！”
“好好！講吧，就不用解釋了！”
“好吧，開始正文，《詩經》包含三百零五篇，你已經抄寫過了，現在我們開始講解。
第一部分國風·周南，《關雎》。
巨子，你誦讀一遍。”
“啊！好吧！關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差……”
初夏的上午，陽光不是很熱，李伯笠誦讀的童音回蕩。
下麵山藥崮村裏的學堂裏村民的孩子也在學習，最近發了課本，是一冊《千字文》，每個人都認真的對著書冊，在沙盤上臨寫。
在下麵，就是忙碌的工地了，地基已經挖開很深了。
遠處是已經長起來的麥子，綠油油一片，露頭的麥穗正在灌漿，農田邊上是正在忙碌修建水渠的人們。
挖出的泥土，加固在溝渠兩邊的護堤上，在經過夯實處理，保證水渠使用質量。
“這個李家真是大手筆啊，莊子還沒有建起來呢，這水渠說修就修，一點也不拖拉。”
水渠這邊幹活的人，一邊挖著泥土，也不耽誤相互之間聊天。
“嗨！呸！，跟你們說啊，原來董家就是因為不同意李家修這條水渠，所以，讓李家給滅了。
你說，這條渠能拖拉，必須麥收之前修成了。”
說話的人，一發力，從溝底扔出一鐵鍬泥土。
“不過，這個李家還真舍得，瞧瞧手裏這鐵鍬，全是精鋼打造！”
純人力的水利工程施工，要想保證效率，肯定是要在使用的工具上下成本，所以，就給招來的民夫發放了全鋼製工具。
整個水渠主體上三十裏，已經規劃出支渠三條，長百八十裏。