課間時間也在溫習，甚至有學生笑話他讀錯單詞，他也不反駁，隻是糾正單詞就是那樣讀的。
吳文悅雖然不是教英語的，但她大學過了四級，仔細一聽就知道，薑瓷的發音雖然慢，但卻沒有一處是錯漏的。
而且二十幾天下來，她還知道了一件事。
這個學生竟然每天七點就出現在上學路上，而且邊走邊背書，字正腔圓。
她算過他的速度，七點自己能看到他的話，那他至少需要六點半起，而且風雨無阻。
據她所知，這個學生是獨自居住的，爹不疼娘不愛，沒有一個人管。
對於一個十歲上下的孩子來說，這種毅力是非常驚人的，吳文悅被深深震撼了。
不光這些，她還發現，薑瓷的作業是有微妙的進步的，雖然每次隻好一點點，但如果日積月累，他肯定能跟上同學的腳步。
越是知道內情，吳文悅越是心疼薑瓷，偶爾還會買零食給班裏的學生分，輪到薑瓷時，總會給他最多的一份，都是最抵餓的。
明明自己都不算寬裕，她還是出錢，買了東西給他，她打心底心疼這個貧苦的男孩，希望他過得好上那麼一點。
小孩非常聰明，第一次就知道了是在照顧他，吳文悅還害怕他自尊心強不肯收，沒想到他隻是對著她笑笑，鄭重說了謝謝。
吳文悅看著對方堅定的眼神，知道對方把一切記在心裏。
過後每次吳文悅觀察薑瓷，都能發現薑瓷更加努力了。
在又一次拿著班主任送的牛奶麵包回家後，薑瓷心中都感慨於班主任的善良，楊瓷上輩子怎麼就沒分在她班上。
當然，這些都是假設，劇情已經這樣安排，再怎麼也無濟於事。
經過一個月的鍛煉，薑瓷的速度得到了一點提升，字也寫得規整好看起來。
根據薑瓷的估算，考試成績應該會達到中上。
這個成績可以說是質的飛躍，薑瓷簡直算創造奇跡。
楊瓷也沒落下，圍觀薑瓷後他得到了鼓舞，開始正視自己，改造自己，擺正心態開始學習。
薑瓷的同桌就不同了，成了新一屆老師頭疼的對象，上課不是玩手機就是遊戲機，好不容易不玩了，又睡覺。
吳文悅認真負責，不會放任任何一個學生落後，所以每每都要提高君暢回答問題。
不過讓吳文悅驚詫的是，高君暢全都能回答正確，他是個天才，就算玩遊戲玩手機睡覺，也能跟上課程。
加上高君暢爸爸的背景，久而久之，吳文悅也隻能安慰自己每個學生有每個學生的個性，放任他這樣去了。