1
“不對啊，你能記得起來？”承薑很茫然不知所措。
在他的記憶裏，根本就不存在關於自己6歲之前的如何記憶，模模糊糊，所能記起的，大多都是從父母零碎的說辭中所構造起來的。
而當承薑記事起，就覺得自己與眾不同，跟同齡的孩子截然相反。最主要的特征-天生的戀愛腦，都喝了最狠的“毒藥”了，沒能擊垮他，反而讓他越來越強大，隻要有了喜歡的，校草來了都隻能為他對象提鞋。可就算這樣的男孩，最後還不是情緒零碎了。
2
說起來確實可笑，童年的時候，就對友情產生了懷疑，隻能陪他演戲，很想回到過去，童年回到童年，回到那個沒有猜測的童年。
一個三年級的小毛孩，聽了大人閑言，就開始判罪，可如果他有罪的話，為什麼不找警察呢？憑借外人三言兩語，就套上了壞孩子的枷鎖，打不開，也永遠開不了。
承薑在小學的時候認識了一個同小區的孩子，每天上下學的時候都能偶遇，但轉身，一個撲進了媽媽的懷抱，另一個緩緩向人群中走去，直到看不見。
戀愛玄學上有句話:“如果在錯的時間遇到對的人，那上天會讓你們分開，到了對的時間，會再次相遇。”那是不是說明，他們遇到過。
在三年級下學期，老舊的教學樓承載不了孩子們純真的夢想，2層台階不能使學生走出大山，望見很好的未來。就經曆了一個寒假，教學樓搖身一變，成了我們攀登不起的樣子。
承薑期待搬到新學樓，期待著都睡都不了，但命運就是這麼不公，在其它年級陸陸搬上去了，隻有他們3年3班遲遲沒有動身，承薑就問站在他旁邊的一個男生“咋們是不是特殊啊，難道要給我們單獨秀一間教室？”
“咋這年級倒一麼，能讓咋搬進去就對”
“嗯，也對，但學校不敢搞特殊啊：”
“不是沒這個可能，嘶，好冷啊，校長咋麼還不來啊。”那個男生雙手插兜，腿抖著一扇你一扇的，眼睛時不時向新建教學樓方向望去。
“不對”他吼叫了一聲。
“咋了？”承薑被他的一聲吼叫嚇的不知所措。
“校長怕咱們的學校沒有什麼好看的建築物，就拿我們給學校當個天然冰雕。”
“這怕不敢啊，學校能修起這麼高的教學樓，怎麼連2.3個雕塑都買不起。”剛說完，班主任急匆匆的走過來。
“三年級三班的同學們，通知一件事，我們三年三班新教室，處於最高層，教室裏沒粉刷幹淨，需要等幾天，這幾天，我們就在六年級做過的教室裏學習。”
啊？這什麼玩意 不是，沒有這麼搞針對吧，校長家的饃饃我又沒偷 憑什麼隻有我們這一個班級啊 哎你知道嗎，聽說六年級的教室裏死過人，沒死那為什麼要建新樓啊……
班裏頓時吵成一片。隻有承薑，在那一站，沒什麼過多語言，隻跟著入群叫擾了幾聲，隨後便轉頭給剛才那個一語成讖的人說。
“說的太準了，在準一個，就真的不對勁了。”
“哈哈哈，成冰雕這怕不敢啊。哎，你家就在這附近吧，聽說過這個學校六年級死過人的事嗎？”
我搖搖頭，沒有。
他趕緊把我拉到了一群人圍著的地方，他們對莫須有的事件展開細細的講解。
這大抵是童年戰隊的模樣了吧，模模糊糊，總覺得當年有說不完的話，卻存在記憶裏，沒有說出，也說不出來了 。
3
對於這段記憶，承薑記得影影忽忽，但腦海中浮現出來的是那個冬天，他小心翼翼扶著欄杆，一步一步往上挪動。通往學校的那條長樓梯，冬天的時候有多少臣服於他，摔倒了。承薑也很怕，但他不會屈。
在單層的教室裏，承薑隻記得早晚讀，冬天的夜黑的很早，起的很晚。早晨6點的教室，沒有通電，隻有幾顆蠟燭，圍繞著黑板續續擺放，能使我們看清未來，就可以了。
承薑望著三尺講台，窗外鳥兒徐續飄過，飛向那遙遠的地方。第一次，承薑對自己的未來產生迷茫。
…
換到了教室，因為人數的原因 需要重新分班，承薑趴在新課桌上午，對於老師說的換班，毫無波瀾。連他新同桌來了，都毫不知情。
“嘿，同學”