一個懂事的孩子不應該摻和大人的聊天，雅優格爾秉承著這樣的觀念，乖順等到了午時才略忐忑地去打擾那二位存在。
透過拱形門洞，他看見麵帶微笑的青年輕柔放下書，朝他比了個安靜的手勢。在青年旁邊，索斯德老師躺在軟墊上，似是已經沉沉睡去。
雅優格爾敏銳在索斯德手邊看見了一枝枯萎的紅玫瑰花，略微頓了頓，再一抬頭時，青年已經出了書房，就站在他不遠處。
他嚇了一跳，險些忘了行禮，正要低下頭時，聽見青年溫聲問他：“您是索斯德爺爺教養長大的？抱歉，恕我冒昧，您似乎很了解索斯德爺爺的喜惡，處處妥帖。”
已然錯失行禮機會了，雅優格爾回答：“不是……熟記老師的喜惡是我應當做到的。”
他們一步步走下寬闊的石階，道路兩旁的雕塑在他們經過時悄悄眨了眨眼，雅優格爾竟有一瞬錯覺，以為雕塑在和他比劃“我愛你”的口型。
這有點嚇人。
他隻能緊緊跟著紀評。青年神情一如既往溫和帶笑，像是根本沒有注意到那些雕塑，語氣謙和有禮，簡單介紹了始末：“索斯德爺爺可能昨晚沒有休息好，剛剛讀困了，我想著先不吵他，等午飯打包好了再說。”
理論上來說，真理高塔的第七席根本不存在沒休息好、讀困了等等的荒謬情況，但眼前的存在都這麼說了，雅優格爾也隻能點頭應充，他同時還讀出了言外之意。
從離開書房，到帶著打包好的東西回到這裏，期間索斯德老師未醒……紀評先生有話要單獨問他。
問什麼？問老師嗎？還是別的？一個優異的孩子應該積極主動，而不是被動等待長輩發問，所以他道：“我明白，紀評先生，老師平時確實很少休息。”
老師休不休息這並不是弟子能管的，若勸說幾句多少有說教的意思在，紀評隻得應和了聲，換了個話題：“我看您的著裝像是教會的神職人員，您想必很得神明眷顧。”
雅優格爾略有點緊張的回答：“並沒有，紀評先生，我十歲時才進入教會學習，比不得那些很小就養在教會的孩子。”
如果不是真理高塔的勢力一直在悄悄給他鋪路，如果不是連他都難以理解的、來自神明的眷顧，他也應當成為無數普通成員的其中之一，就此止步第五梯。
紀評神情一滯。
按道理來說，信徒都會驕傲於神明的垂青，更何況是明顯地位不同凡響的雅優格爾……像這種信徒，恐怕會時時刻刻讚美神明，展露自己的虔誠，而不是說出這種近拉遠關係的話。
他略一沉吟：“您有見過西西伊農·易林爾斯閣下嗎？聽說他和索斯德爺爺是堂兄弟。”
這想必是在替老師考校新收的弟子到底站在哪邊，雅優格爾對這個問題有所準備，心下一定，立刻道：“我確實有幸見過西西伊農閣下，也是他向老師介紹的我。”
推著餐車的侍者恰在此刻笑容滿麵的迎上來，連聲為自己的服務不周到道歉，紀評記起來還有餐車這個東西，隨意掃了眼又收回視線，聽見雅優格爾道：“我很仰慕老師的博學，也很高興能跟隨他追尋真理。”