很快所有的孩童引導便結束了。
天賦滿分的是一個小姑娘，名叫江芸。她的數據是：
文：10 理：10 智：10
王剛也對此兩眼放光，對此在心中評價道：
“少見的天才，三歲竟有此等天賦！”
而緊跟在後麵的是嚴臣，是一個學文的好苗子。他的數據是：
文：10 理：3智：10
巧的是，嚴臣和李哲都是111宿舍的。
除了這兩個拔尖的以外，其餘大多數都是天賦平平的孩子了。
還有一個與李哲“差不多”天賦的孩子，名叫劉成讚。他數據低的可憐。
文：1 理：2 智：1
更巧的是，他也是111宿舍的。
王剛還在上麵滔滔不絕的講述學校內的其他無聊的內容。
此時嚴臣與劉成讚都看向李哲。
李哲往左看，與嚴臣兩眼對視。他在嚴臣的目光中看到了做大哥的擔當。
那眼神真摯且深情，好像已經把李哲當作他的小弟了。
“以後在謝特幼兒園就是我照著你了”
“大哥！”
“小弟！”
雙方沒有說話，但內容早已不言而喻。
李哲又往右瞄，正好與劉成讚視線相交。
沒有李哲想象中的幸災樂禍，或是同病相憐。劉成讚的眼中毫無雜陳，清澈而又明亮。
李哲對於這兩個三歲的小孩的想法絲毫不在意，他隻想盡快到高中。
如果參加全國各地高校聯賽，一舉成名的話，一定會得到學統界的關注吧。
但哪怕以他上一世的學曆，仍不夠一個人與學統界抗衡。
李哲把希望全寄托在文言文上了。
很快王剛便把廢話說完，此時已到了中午，便安排學生們去吃飯，而下午正常來教室集合。
下午隻不過是把書籍發放給學生們，大多數情況下，學校隻負責去指點與輔佐，並不會把飯喂嘴裏。而學生們大部分學習的時間是在自習室，或是校園的某處，而不是在教室。
教室隻不過是開會的地方罷了。
王剛一離開，班上立刻變得鬧鬧哄哄。
嚴臣的身邊圍滿了人，大家嘁嘁喳喳的，你一句我一句，吵得李哲心煩。 於是便起身走向食堂。
嚴臣看自己心愛的小弟離開，在人群中勉強鑽出，跟上李哲的步伐。
“重新認識一下吧，我叫嚴臣。”嚴臣跟上李哲，並拍了拍他的肩膀。
李哲撇了一眼，沒有搭理他。
嚴臣似乎覺得李哲可能有些自卑，又大大咧咧的開口：
“都是一個宿舍的，平時遇到什麼事情可以來和我說，能幫我的肯定會幫，不能幫的我也會幫！”
李哲見他態度如此誠懇，也不好再多說什麼，點了點頭，
“我叫李哲。”
而此時劉成讚不知道什麼時候冒了出來，插在了倆人中間。
“別把我忘了啊！我叫劉成讚，以後大家就是朋友了！”
三人一並來到食堂。
簡單的打了飯之後，三個人便坐在一起吃飯。
很快嚴臣和劉成讚便聊了起來，李哲沒有參與進去。
三人臨走前，卻發現江芸一個人坐在那吃飯。
嚴臣和劉成讚相視一笑，等他們經過江芸身旁時，兩人合力將李哲推了出去。
李哲沒反應過來，一把坐在了江芸的對麵。
江芸一臉疑惑著看著麵前的李哲。
李哲似乎感覺到有些尷尬，回頭瞪了那兩個損友，支支吾吾的說：
“你...好，我叫李哲。”
“我知道你，全班天賦最差的那個！我叫江芸。”江芸回答道。
似乎更尷尬了。
好在李哲飛快起身，加鞭快馬離開案發現場。他隻希望三歲孩童不記事。
怎麼可能！在當今這個學習的時代，三歲早已經通讀古今了，恨不得吞下整個春秋。