在昏黃的教室裏，林風和陳傑肩並肩地坐在一張破舊的木桌前，筆尖在紙麵上摩擦出沙沙的聲音。他們的眼神專注而堅定，仿佛能從字裏行間尋找到智慧的閃光點。窗外的陽光慵懶地灑在桌麵上，斑駁陸離，給這安靜的午後帶來了一絲溫暖。
語文老師李老師站在講台上，她的眼鏡反射著微弱的光芒，手中的紅筆在試卷上飛快地舞動著，勾勒出一個又一個批改的痕跡。她耐心地回答著每一個同學提出的問題，無論是關於古文翻譯還是作文構思，她總是能用簡潔明了的話語解開學生們心中的疑惑。
“李老師，這個成語‘畫蛇添足’應該怎麼用？”一個戴著眼鏡的男生小心翼翼地問道。
李老師抬起頭，眼中閃過一抹笑意：“比如說，你的文章已經寫得很完美了，結果你又加了一句廢話，那就是‘畫蛇添足’了。”
全班哄堂大笑，男生也不好意思地笑了笑，摸了摸鼻子。
林風和陳傑對視一笑，林風輕聲說：“看來我們得小心別在文章裏‘畫蛇添足’了。”
陳傑點了點頭，卻又調皮地說：“不過，如果是為了逗李老師笑，那‘畫蛇添足’一下似乎也不錯。”
就在這時，李老師的目光投向了他們兩個，她微笑著說：“林風、陳傑，你們兩個是不是又在策劃什麼惡作劇了？”
兩人立刻裝作認真寫作業的樣子，林風忙不迭地回答：“沒有沒有，李老師，我們可是認真學習的好孩子。”
李老師輕輕搖了搖頭，繼續答疑解惑。她知道這兩個孩子雖然愛開玩笑，但在學習上從不馬虎。她喜歡這種輕鬆愉快的氛圍，這讓教書變得更加有趣。
語文課終於落下了帷幕。同學們紛紛收拾書本，而李老師則是帶著一絲滿足的微笑，輕輕夾起講義，踱步離開了教室。教室裏頓時響起了竊竊私語和活動椅子的摩擦聲，仿佛是一片剛剛解凍的湖麵，開始有了生機和流動。
下一節課是數學，那個讓不少同學頭疼的科目。不過今天的數學課有些不一樣，因為張老師宣布了這節課將是答疑解惑時間。林風在數學上還算得心應手，但總有那麼一兩個問題讓他百思不得其解。他看著張老師那一頭亂糟糟的頭發，就像是一道複雜的數學題，讓人摸不著頭腦的同時，又充滿了挑戰的欲望。
趁著其他同學還在小團體討論或是出去透風的時候，林風走上前去，嘴角掛著一抹狡黠的笑意：“張老師，您頭上的那些頭發，是不是也是按數學規律生長的？”
張老師一愣，隨即哈哈大笑：“林風啊，你這比喻倒是新穎。不過我告訴你，我這些頭發的生長可是遵循了最自然的法則，沒有固定的模式，就像數學中的混沌理論。”
“那我就更好奇了，那些讓我頭疼的題目，是否也能從混沌中找到解答呢？”林風故作無奈地歎了口氣，卻眼中閃著求知的光芒。
張老師拿起粉筆，在黑板上寫下一個看似複雜的函數方程：“來，說說看，你對這個問題有什麼看法？”