陶硯終究還是沒能收下周子衿這個徒弟。
“石敢是我的老師。”
一句話把陶硯準備的說辭全部給頂了回去。他咬牙切齒卻無可奈何，他有信心從任何人手裏把周子衿搶過來。哪怕是聯大那幾個，打不過可以講道理嘛。
可是，石首長這個是既打不過也不會聽他講道理的。他轉頭又看著房間裏腦袋幾乎要頂到天花板的熊二，悲從中來——這是他上一個想收的學生，沒成功的那種，也就在不久之前。
“熊二，你是不是早就知道?”這家夥身體是真的好，這才多久，又長高了一截。
“啊?知道什麽?”
陶硯一隻大手幾乎捂住了自己的半個腦袋，他怎麽會熊二說這種話。他看中的是熊二的身體，不是腦子。
因材施教因材施教，莫生氣莫生氣。
“我的老師不隻石首長一個。”
什麽意思?陶硯猛然抬頭，用盡全力把眼睛張開——一條稍大一點的縫。
周子衿對於拜師這種事已經很熟悉了，這跟交朋友一樣，就是拉關係搞資源嘛。略微活動了一下仍然有些脫力的身體——就像一個空蕩蕩的布滿裂縫的水桶，他真心誠意地看著陶硯:“我很願意和陶老師學習一段時間。”
“一段時間?”
“對，八月十五我得回蓉城。”他不會忘記和李戰秋的約定。
“這樣啊……也行！短點兒就短點兒吧。”陶硯隻以為周子衿是不肯從聯大轉到軍大來。
但既然石大首長都能看著這麽個好苗子長在別人地裏，自己也就別癡心妄想了。
“正好，熊二你也一起吧。”
一隻羊是趕，兩隻羊也是趕，無所謂了。
於是，周子衿一邊恢復一邊開始和陶硯進行學習。他的身體天賦之強不輸沒有附體的熊二，這更是讓陶硯臉都笑開了花，直接把其他學生扔去自由活動了。
陶硯確實是一個好老師，周子衿穿越以來遇到的最好的老師，不僅自身實力強橫，關鍵是醉心教學。
周天罡是那種臭屁型的——幹脆就是放羊;李百竹和石敢呢，這對曾經公認的西南伉儷一般動手不動口;秦老呢，更多的隻是名義上的老師，周子衿的谘詢對象。這倒不能怪秦老，而是周子衿自己誌不在此——他的那些研究思路都來自於前世與現今不同的思考方式，以及數據天賦這個外掛。
而陶硯，不僅講解深入淺出旁征博引，往往一語就點出要害，而且還能理論聯係實際，從來不搞什麽教條主義。
至於那個“討厭教官”的綽號，隻不過因為他比較喜歡給學生製定學習計劃、布置作業，喜歡偶爾給學生搞一些有趣有益但又不那麽舒服難度頗高的任務罷了。
陶教官樂在其中，學生們不厭其煩。
這一點周子衿倒是欣然接受真心配合甚至主動求虐，有著前世教育一線工作經驗的他不僅能明白這些任務的深意，甚至有時候還能給陶硯提一些改進建議——就是讓學生恰到好處的難受。
熊二?哦，不用管他，他就是個成長型的教學工具。
師生倆簡直是樂在其中，無法自拔。
晚上十點之後一般是周子衿的個人時間，陶硯則會去重新修改教學計劃——周子衿與熊二的進步實在太快，幾乎是一天一個樣。
熊二的呼嚕聲很響，以至於他和周子衿要單獨隔離居住，這讓熊二更加堅定要跟著這個大哥走，
始終不動搖。 他的指頭已經數不清孤枕——不難眠有多少日子裏。
周子衿倒不介意，他對於鼾聲天然免疫，隻要不說夢話就行。
已經很久沒有這樣思考的機會了，自從與奚姚在那個暗無天日的地下暗河中聊過之後他就一直想要好好思考一下自己的路。
尤其是——他似乎又犯了同樣的錯誤。
軍大無人?
嗬嗬，他遊刃有餘地同那些挑戰的學員戰鬥，告訴自己這就是計劃中的一環，是一步一步地錘煉破浪與弄潮。
其實呢，看似是把自己逼到極致，仍舊是一些過家家的玩意兒。
計劃是借口嗎?