陳梔繼續唱著：
“抱歉忘了摘耳機，”
“習慣性地認為音樂藏在我身體，”
“私人情緒檢測不到，”
“從客廳沙發跳進機艙的喧鬧。”
觀戰區的胡校長也在聚精會神的看著前麵陳梔的表演。
胡校長也是個寫詞高手。
到這裏他知道，陳梔通過這段歌詞，給大家營造了一種孤獨感。
從“忘了摘耳機”和感到“抱歉”的情緒，營造了一個不是很愛社交的人的樣子。
再到最後一句“從客廳沙發跳進機艙的喧鬧”。
仿佛大家看到了陳梔從華夏安靜的客廳，踏入這個充滿著未知的喧鬧的機艙。
寫的是對未來無限可能的喧鬧。
同時也是在這些可能中找不到與自己關聯的孤獨。
沒錯，孤獨。
觀眾們感受到的也是孤獨感。
剛剛被荊光虛晃一槍的內場觀眾，躁動的內心，早已被安撫。
此時大家都沉浸在陳梔的歌聲，以及陳梔歌聲中營造的孤獨感裏麵。
“我的行李箱沒有鋰電池，”
“除了衣物之外隻剩夢想和偏執。”
“板著臉的值機小姐給我點麵子，”
“為它貼張易碎以免碰撞到現實。”
——隻剩夢想和偏執。
道出了陳梔的內心。
那一趟走出華夏，尋找華夏說唱的路，所攜帶的便是夢想和偏執。
通過描寫機場值機、行李托運的場景。
借“板著臉的值機小姐”比喻不太樂觀的未來。
——為它貼張易碎以免碰撞到現實。
多少人的夢想都是個“易碎品”。
同時“碰撞到現實”也是說明了現實和夢想的對立。
胡校長不禁的豎起大拇指，內心大歎一聲：妙啊！
而於此同時注意到陳梔的還有孫南老師。
從陳梔第一聲出來，他也注意到了，這跟前麵那些說唱不一樣。
沒有一味的去炒高情緒。
而是用一種特殊的旋律，帶入歌詞。
孫南一邊聽著，一邊微微的點點頭。
而剛剛下台的荊光此時也在台側看著。
實際上他是想看陳梔怎麼出洋相的。
結果看到他很快的把現場氛圍帶入了自己歌裏。
同時，他的助理告訴他現在網絡上對他的評價。
“都怪這個陳梔！”他惡狠狠的說。
把自己的不足，投射到了對手的身上。
但是最讓人生氣的是，陳梔從頭到尾沒有正眼看過他。
他咬緊了後槽牙，仿佛沒攔住他他就要衝上去揍陳梔了一樣。
而這邊的陳梔，從剛剛娓娓道來般的說唱，進入了旋律稍微強了一點的段落。
“穿過、雲層、雲朵、之中、”
“你的、身影、錯亂、時空、”
“萬家、燈火、我的、理想、”
“生活、奔波、背井、離鄉、”
兩個兩個字的斷句加上旋律，把觀眾的情緒也帶到了飛機上。
漸進的節奏和歌詞，緊密相連，似乎跟著飛機一同起飛，飛向那太空。
梔子花的會長，晏羚，是一個中文係老師。
此時一邊聽著陳梔的歌，一邊糾結著是否應該現在就拿紙筆記錄下來。
仿佛是兩個身份在打架。
一個是陳梔後援會會長，一個是中文係畢業又留任中文係的老師，權衡之下她決定回去再把這首歌詞抄下來。