晨起未遂，嬰幼未飽，猶記那日上午，我與眾生一同接受嚴格的軍訓。當日，未及時起，吾輩未嚐一餐，然軍訓準時開始，體育訓練先行，繼而站軍姿，再而擺臂，反複習之。
時至中午，擺臂動作持續，臂膀疼痛難忍。午後，軍訓活動再啟，亦如是擺臂、雙腿協調。然我眾隊伍參差不齊，走走停停，困難重重。最後一個動作，立定一二，同樣不易，立定之間，我眾仍未齊心。
教官甚怒，新教官繼而入場，教吾輩挽手前行，如此一排即可整齊。此法初見成效，然左右行進速度不同，手腕互挽之法亦遇瓶頸。之後又嚐試預備手臂、手伸至腰帶、起步走之法，方才整齊。
最後軍訓結束前，剩餘二十分鍾，眾生交談、休息。回顧一日，雖困難重重，終也圓滿結束。
今日之體驗，讓我深感團結之重要。軍訓非易事，尤以隊伍整齊為難。我輩當以此為鑒，提升團結力、磨礪意誌、增強紀律性。我堅信：困難麵前，隻要我眾一心，無往而不勝！
今日的體驗讓我深刻體會到了團結的重要性。軍訓是一項充滿挑戰的任務，尤其在保持隊伍整齊方麵更是如此。我們應該把軍訓中的這種團結精神作為榜樣，不斷提升我們的團結力、磨礪我們的意誌、增強我們的紀律性。我堅信：隻要我們在困難麵前眾誌成城，齊心協力，我們就能夠無往而不勝！
變換學習方式：中午英語，晚上數學
我近期開始在中午時段進行英語訓練，而晚上則專注於數學學習。這種學習方式的轉變，帶給我一些獨特的體驗和收獲。
我原本的學習計劃是中午進行數學學習，晚上則專注於英語學習。然而，考慮到晚上我需要為自修時間做準備，而無法聽聽力，於是我改變了這個計劃。我開始在中午時分進行英語學習，而下午和晚上則專注於數學學習。這種學習方式的調整，讓我有了更多的時間和精力去深入研究英語學習。
在這個過程中，我深入體驗到了優小雲的內容。我發現它的SASBSC方法非常有效，它把每一個單詞的音、形、意以及語法都進行了詳細的講解。而且這種方法不是簡單地列出一個單詞的幾個選項，而是深入挖掘每一個單詞的內涵和用法。這種學習方式使我在理解和記憶單詞時有了更深的層次。
相比之下，我覺得Welearn的Activity相對較少。盡管它也有一些互動式的元素，但相比之下，它提供的選項隻有五六個，相比之下顯得較為有限。當然，這也許是因為我之前的學校生活已經為我提供了豐富的英語學習資源，所以我對於Welearn的感覺相對平淡。
然而，當我在中午進行英語學習時，我發現我需要完成的任務其實更多。我需要更多的時間去理解和記憶單詞，去熟悉語法規則，去提高我的聽力和口語能力。我發現我需要更多的精力去應對這種學習方式帶來的挑戰。
總的來說，這種中午英語、晚上數學的學習方式讓我有了更全麵的學習體驗。我深入了解了優小雲的學習方法，也更加深入地理解了英語學習的重要性。同時，我也認識到了Welearn的優點和不足。我期待著這種學習方式能帶給我更多的收獲和成長。