教育政策學是研究教育政策活動極其規律的一門學科，是政治學和教育學的交叉。
思齊想著以後要給選育人製定特殊的教育政策，就來蹭課聽。
教育政策對時間和空間都十分敏感。是需要與官員共同研究的學科。
它與文化有著千絲萬縷的關係。
對於選育人來說，成立學會、組織研究機構、建設智庫、創建專業網站、設計獨立學科、開設專門課程、開展製度化的學術研討都是必不可少的。
科學性、民主性、係統性，伴隨著維權意識的加強。
現在的教育科學理論和教育實踐嚴重脫節。
思齊邊聽邊記，邊記邊想。
——主體不同，特征不同，效力不同。
這是一門研究生的小班授課，老師是來自斯坦福大學教育學院教育政策研究中心的教授。
政策的發展與人類社會誠實的發展息息相關。
它是民主的、實證的、跨學科的、與官員合作、以社會發展為研究對象的學問。
——人類社會應該為選育人指定怎樣的教育政策？
——上一世的個人崇拜主義教育是不可行的。
隨著第四次工業革命的來臨，前沿科學技術的倫理問題：價值觀、信仰、意識形態、文化......
——這些都是可以參考借鑒的。
除了政府合作組織，還包括公共行政的範圍：
非營利組織、第三部門、誌願者、契約、公共設施、公共事業管理部......
——教育政策幾乎涉及到所有成員，社會民眾的力量是不可小覷的。
宏觀教育、區域教育、學區教育......
教育政策的製定應該包含人本主義、經驗主義、行為主義、實用主義。
分析教育政策的方法有絕對理性模型、有限理性模型、漸進決策模型、精英決策模型、政治係統模型、衝突情景模型等。
如果按絕對理性模型分析，理性經濟人擁有全部信息。
就比如思齊，她知道什麼政策會產生什麼後果。
——所以這個模型由她操作是最好的。
如果按有限理性模型分析，人們不可避免的受到直覺、經驗和價值取向的影響。
——這個模型更接近現實政策製定者的考量。
漸進決策模型強調社會互動和優先分析，強調對以往的政策要不斷修正。
——這是隨著時間尋找優秀政策的好方法。
精英決策模型是指製定政策地人，是現實世界中的一小部分精英。
政策反映的是精英的利益而不是大眾的利益。
——就像是高層把選育人當作工具。
政治係統模型是對環境要求與支持的反映，是對社會價值的權威性分配，是政治係統的產出。
——這裏要同時兼顧自然人和選育人的反饋。
衝突模型是多個競爭者的對抗性競爭。
需要運用博弈論來協商、妥協、折中、尋找互惠，達到納什均衡。
投資選育人的教育在短期內是看不到回報的。
——經費是有限的，雙方的教育政策必然會起衝突。
思齊邊聽邊在自己的草稿本上寫寫畫畫，這些都是在課堂上學習的知識，下課後可以運用複習。
——保護弱者還是保護大多數？
思齊腦子裏突然冒出來這個政治哲學問題。