學習班建在孫福宅子的大堂裏，這裏空間大，搬上幾張長凳，再拿來塊比較平整且能夠寫字的木板，就可以開幹了。
幸好學習班的對象還是些剛到學齡的孩子，否則，楊雲也沒什麼教學的法子來教他們了。
上課前，在大堂外，幾位孩子在門口嬉戲，其中便有吳蓮，她笑得最開心，全然沒有在第一次看見楊雲和孫連成時的那種怕生感。
“叮叮——”到了上課的時間，楊雲搖了搖鈴，喊道：“孩子們，上課了！”
瞬間，原本還在嬉戲的小孩子們，大多都魚貫而入，少部分意猶未盡的，過了一會兒，也走了進來。
楊雲站在講台上，首先做了一個簡短的自我介紹，隨後，開始自己的教學。
他首先在黑板上寫了一個富字。
“這個字念富，同學們，你們知道，我們孫家莊，誰最富嗎？”
“是孫老爺。”很多小孩異口同聲道，這個答案顯而易見。
“同學們，為什麼是孫福呢？其實古人造的字早就告訴我們了。”楊雲轉過身，在黑板上寫下“宀”和“畐”，並講解道：“其中的‘宀’，表示與房屋宮室有關，也就是我們所處的這所建築，孫福的宅子，這可比我們的土房子好的多了，而‘畐’則像人腹滿之形，有表示吃飽、喝足之意。家裏麵，以前要給地主交多少成，大家應該比我這個外人清楚，這腹滿之形，恐怕我們是不行，全孫家莊，也隻有我們的孫老爺值得了。”
講解完這個字，楊雲又接著寫下了一個貧字，並把它分解成了‘分’與‘貝’。
“你們知道貧與富有什麼聯係嗎？”
有人舉起了手，楊雲抬抬手，示意他站起來回答。
“這是一對反義詞。”
“對，同學，坐下吧。”
“同學們，你們知道貧這個字分開後的‘分’與‘貝’是什麼意思嗎？”
又是相同一個學生舉起了手。
“請講。”
“把錢分了出去後，就變貧了，這說明了，我們不能去借錢。”
“不不不，同學，你說的前半部分是對的，但後麵是錯的。”楊雲有些哭笑不得，他解釋道：“這個貧，就是我們，我們為什麼窮？因為地主的地租太嚴苛了，讓我們分出去的錢太多了，這才讓我們變貧困，成了窮人。我們這裏常發水災，多少人的親人因為交了地租後，沒了錢，沒了種子，隻能活活餓死，事實上，這片宅子的每一片瓦，都可能是你們家的糧食換來的。”
時間過得很快，一節課便結束了，當他走出門時，孫連成攔住了他，詢問道：“這節課都講了些什麼？”
“給同學們搞群眾工作，提高他們的覺悟。”
“這不就是兩個字嘛，算什麼群眾工作？”孫連成詢問道。
“大錯特錯，並不隻有把孫福拉出去批一頓，然後槍斃，才算是革命，才算是給群眾做工作，小到生活習慣，大到打倒反動派，這都是革命。”
……
在一間小屋內，幾個男人聚在一塊，抽著旱煙，討論著些什麼，在土屋外，掛著一塊寫著“安置屋”的標牌，這正是安置那些幫會分子的地方，在這座房子附近，就是那些妓女的安置區。
“這個新來的老師，惡心的很啊，我家兒子，今天回來，就在那說我是孫福的狗。”
“是啊，這個混蛋，還有這個狗操的人民黨。”
“各位，我有個點子……”三個男人自動蹦出來一個點子王，現在這個點子王，正在宣揚他那個十分“靠譜”的點子。
“這樣能行嗎？”有人質疑。
“也隻能如此了，再這樣，以後就沒有號召力了，我們要困死在這裏了。”有人回道。
“今日即刻開始吧。”
“可以。”