寫古詩，為難了一些人，但四班可是學霸班，多數學生，還是很有自信寫出不錯的古詩的。
課堂上寂靜無聲，大家都在安靜的想著。
齊淩藍轉了一圈，在占秋身後停頓了一下，在劉煥東身後停頓了一下，在袁子初的身後停頓了一下，都是很讚賞的點點頭。
然後她停在了柳成蔭的身後，眉頭緊皺。
半堂課過去了，齊淩藍叫停。
“劉煥東，你是語文課代表，你先朗誦一下你的詩。”
劉煥東站起來，推了推他那老學究似的厚重鏡片，非常富有感情的念道：“詩名：秋意。秋意不盡濃，霜似雪來冬。何故路人疏，君說清秋冷。”
沒有大氣磅礴，沒有憂國憂民，卻是找不出什麼破綻。
掌聲響起，劉煥東的文采沒得說。
“很貼近生活，詩以來自生活，我們生活在和平年代，我們學以致用，以古詩反應生活，劉煥東，不錯！接下來袁子初朗誦你的詩。”齊淩藍說道。
袁子初站起來，醞釀了一下情緒，念道：“詩名：庶女恨。庶女難訴悲來盡，執子湖畔望關吟。刀戈兵解世無道，不勝古人不勝今。”
袁子初的聲音哀哀怨怨，仿佛真的是一個生在戰亂年代的女子，靜靜站在定情的湖畔，想念戰場上生死未卜的丈夫。
同學們被這意境打動了，好一會才響起掌聲。
“反映了古代戰爭，給一個平民女子帶來的悲傷，丈夫在邊關打仗，妻子隻能站在湖邊感歎。很好！”
同學們的詩都朗誦完了，還有柳成蔭和秦關兩人。
齊淩藍看到了柳成蔭的詩名，不想讓她念出來，這是裏課堂，她的詩不適合在這裏拿出來。
然而，同學們沒有聽到柳成蔭的詩，就有很多人催促著讓柳成蔭念詩。
齊淩藍沒法，隻好說道：“接下來柳成蔭同學朗誦你的詩。”
柳成蔭站起來，以清澈的嗓音說道：“詩名：寫給秦關。君知吾意概，何故千裏外？等君一聲同，願與君常在。”
全班嘩然，議論聲紛紛四起，如此大膽，如此直白，這簡直就是一封求愛書，哪裏還是在念古詩啊！
眾學生們，無不膛目結舌，沒有男生不嫉妒秦關走桃花，能有柳成蔭如此絕代佳人死心塌地的追求，是每個男人夢寐以求的事情。
沒有女生不佩服柳成蔭，敢在老師麵前，敢在全班學生麵前如此直白的念情詩。
雖然柳成蔭浪漫了一把，但是這種行為也算是藐視課堂，藐視老師，更加不顧秦關的感受。
許多雙目光，或是看向秦關，或是看向齊淩藍。
齊淩藍剛才隻是看到了柳成蔭的詩名，當時她還沒寫內容，她還以為隻是寫的普通的詩，寫給秦關欣賞。她怎麼也沒想到，柳成蔭如此膽大，完全無視她這個老師的尊嚴，就當眾向秦關示愛。
這讓她這個語文老師的臉往哪放？
原本這堂課，讓學生們自由發揮，齊淩藍已經預期了效果，這種教學方式，是她自己苦思冥想，她能想像得到，學生們的積極參與，每個學生都很樂意，很認真的參與。如此，氣氛會變得很好，她會跟學生們拉近距離，學生們對她的語文課，也會更加感興趣，不會再枯燥無聊。
然而，氣氛都被柳成蔭破壞了。
她知道柳成蔭是個特立獨行的學生，而且，她在這個學校，比校長還自由，隻要她願意，隻要請個假，想來就來，想走就走，校長不會攔她，班主任也不會攔她。
如果她願意，她甚至這一學期都不用來上課，因為她早已經是名牌大學的保送生了。
這樣的逆天學神，不用學，就已經名列前茅，不僅學習成績變/態，還長著一張禍國殃民的臉蛋，什麼優勢都被她占了，連齊淩藍這個老師，都在羨慕和嫉妒柳成蔭。
就是這樣一個學生，校長都不敢管，她更加沒有這個資格。
然而，柳成蔭破壞了她的課堂，讓她的心血付諸東流。
原本的課堂，變成了自習課，同學們悄聲議論著柳成蔭和秦關的感情進展，幾乎全都忘記了，這堂課他們應該做什麼。