雲兒看到封老師有意給哥哥看看並推拿，趕快幫哥哥接住手裏的蚰子，還考慮要不要接住二哥沒吃完的饅頭，卻看到封老師一手一個拉著明兒哥哥的小胳膊手。封老師微笑看著兩個小孩，看似拉二哥手，其實拇指搭在脈門，短暫號脈，說到“脾虛，體寒，肺又痰熱導致肺氣不足”。放下二哥吃饅頭的右手，拉著明兒的左手，先推脾土，再推大腸，最後推八卦，也隻有五分鍾。然後雲兒看到二哥的臉色從鼻頭開始出現淡淡的黃潤的光澤。
這效果也太快太明顯了。
如果換成雲兒，會這樣推逆運八卦，退六腑，點揉小橫紋，清胃穴，搗小天心一番操作需要進行了二十幾分鍾。肯定也效果很好的隻是時間上往往被操作的孩子就失去了耐性待不住了。
又見封老師雙手去雲門中府位置點按幾下，雲門中府兩穴距離一寸，封老師拇指大於三四歲孩子一寸麵積並不能，因此從外表並不能看出操作的是雲門還是中府穴。然後分八道，按弦走搓摩，又起身站在哥哥後麵點揉肺腧。這一番操作又二三分鍾過去了。這次不止是臉色雲兒能聽出來二哥的呼吸更順暢了，應該是原來百日咳留有的肺部餘熱症狀減輕了。
封老師停手，看向大哥說:“快中午了，帶你弟弟妹妹去找你們爹吧，鋤完了地找不到你們，會著急的。”
大哥，走過來，拉著雲兒，對明兒說:“咱們走吧，找爹去。”
“你們喜歡吃小蔥可以去拔一些，帶回去吃。”封老師看三個小孩準備走，又補充道。
大哥星卻說:“我們不拔你的蔥，爹娘知道了會打我們的，我們自己也可以種，你能給我一點蔥籽嗎？”。
“當然可以呀！我給你找找蔥籽，”封老師開心的去書桌旁打開櫃門，翻找一下，拿出兩個紙包，關好櫃門。“你們爹娘把你們教的很好，這一包是蔥籽，拿去種吧，這幾粒是葫蘆籽，再有兩個月可以種了，也送給你們。”
大哥雙手接住紙包，放在兜裏，說:“謝謝封老師！”
“不用謝！去吧，別讓你們爹等著急了。”
大哥拉著雲兒往回走，雲兒走幾步路回頭看到，封老師還在目送他們，開心的笑了，對老師連連揮手。封老師也揮手回應:“以後再來玩哈。”
老甄也和封老師道:“這幾個小孩真懂事。封老師你忙，我去和其……”。越走越遠漸漸的聽不清身後說話聲音了。
雲兒被大哥拉著深一腳，淺一腳的從在樹林往地頭走。思緒飛轉:前世沒聽說過封老師到過自己住的小鎮指導過蘋果樹的種植管理，不知道為什麼這一世有點不同，難道這就是傳說中的主角光環效應，主角需要。是不是這一世蘋果樹還是雲兒家的，因此才遇到封老師，因為蘋果樹，雲兒會從小跟隨封老師學習中醫嗎？爸爸前世因為生病吃不下飯了，才認識了封老師。請封老師給號脈，針灸又服湯藥才慢慢身體好了。現在爸爸身體特別好。媽媽也很好，一定可以把家裏過的日子過得更富裕。
本來以為兄妹三個樹林找到野蔥就是寶，沒想到樹林裏遇到封老師——業餘愛好是明醫的林業局教授。命運的安排好奇妙，需要思考一下怎樣分享給爸爸媽媽，父親如果能跟封老師學習嫁接技術，以後蘋果樹種植可以在未來幾十年一直創造經濟價值。
回到地頭，爸爸已經鋤完了地，正在整理一些雞鴨等家禽能吃的草，往自行車大梁上的布搭子裏裝。
兩把鋤頭穿過後輪旁邊的支架安穩的固定在車軸上方，車輪旁邊，鋤頭的細彎頸不影響車輪旋轉，另外一頭搭在車把上，這樣可以一定幅度的轉動車把。
“爹！”
”爹！”
“爹！”
三個孩子興奮的跑到雲爸跟前，看到孩子們都回來了，雲爸也露出少見的笑臉。推了自行車調整方向，
“過來妮兒，”抱起雲兒放在大梁上的小坐上。腳丫放在小坐踏板上。雲兒兩隻小手抓著小座的扶手上
“明兒來”。把二哥抱起來也放在小座上坐在雲兒後麵。明腳丫放進車搭子的大口袋。
“星兒，我騎上了，你就追著坐上來。”
“嗯嗯！知道了，爹，我能上去。”
這樣坐自行車的方式，大哥星兒早已經很熟練了。這塊地是離家最遠的了。往常雲兒在家跟媽媽，爸爸帶兩個小子下地幹活，今天知道爸爸來這塊地雲兒，特地跟爸爸要求的。而且麥收馬上進行，家裏也有很多要準備的。