上午，在三年級2班的教室裏，同學們三三兩兩的在一起聊著什麼。平日裏調皮搗蛋的同學今天卻老老實實的坐在自己的座位上和同學說著什麼。
今天要發期末考試的卷子的，所以大部分的同學都比較緊張。隻有張也的心思不在考試成績上。張也看著這個由磚頭蓋成的二樓小平房，教室的窗戶破破爛爛的樣子，同學們的桌子也有點破舊了，老遠就可以看到在桌子上畫著亂七八糟的東西。
張也也有一句沒一句的和同桌楊力聊著寒假要去哪裏玩和這次期末考大家成績的事。
老師來了，老師來了，有同學喊道。班上的同學迅速安靜下來。大家都靜靜的看著抱著一大堆試卷走進來的班主任老師。
班主任老師把試卷放在講台上說道：“同學們，這次的期末考，大家都還考的不錯，我在這提出表揚。特別是我們班上的王郊合等同學學習成績進步明顯，同學們應該向他們學習。”班主任老師在講台上，對學習成績好的和進步的同學提出表揚，對學習成績不好的和退步的同學提出批評。並提出了一些對寒假同學們的期望等等。說裏很久才把試卷叫班上的小組長發給大家。
“數學97分，語文93分，張也你這次估計又是班上第一名，我等下幫你去看下班長考多少？”張也的同桌楊力伸著腦袋東張西望的說道。
坐在張也前排的官平建也轉過身來看張也的成績，說道：“哇，總分190啊，那肯定是第一名了。”
張也也在問自己關心的一些同學的成績，一時班上又亂亂糟糟起來。
同學們都互相的打聽別人的成績，然後自動的在班上排起了名次。在這個以學習成績定一切的時代，學生們都是以學習成績定成敗的。學習成績好的不管怎麼的學生都是好學生，能得到老師的喜愛和同學們的愛戴。反之，學習成績不好的，在老師和同學們的眼裏就是什麼都不對的差生。張也就是個典型的例子，雖然他的行為很不好，但他每次都考高分，因此老師和同學們都把他當好同學看待。
上午，在老師發完試卷和布置完寒假作業後，張也就推掉了幾個同學去外麵玩的邀請，獨自走了。
在橡皮泥廠的辦公樓一樓的財務室，張也看著這個並不是很新的房間，大概有二十幾個平方的房間裏擺著四張辦公桌，有兩個人坐在那正在計算著手裏的數據。這兩個人張也都認識，一個是公司的會計小廖，一個是出納小馬，都是二十幾歲的姑娘，雖然長得不能用漂亮形容，卻也都還耐看。
“大家正忙著呢。”張也打招呼的說道。
兩個姑娘看到張也進來都說道：“小老板來了，今天不用上學嗎，到我們這是不是要看下我們的賬目啊。”
“現在學校放假了。”張也找了個凳子坐下來說道，“我們橡皮泥到現在的銷售怎麼樣？”
“很不錯啊，我們開始出貨的這一周每天都賣出了兩三萬的貨，這一周總共收回資金近二十萬。”會計小廖高興的說道。
“恩，我們的橡皮泥才剛做，現在的名聲還不夠響，等過一段時間我們的資金回來的多一點，我們要加大宣傳。到時候我們的產品會供不應求的，你們給我把好錢，我會和表哥說給你們多發獎金的。”張也開心的許諾道。