突然，門口傳來了門把手轉動的聲音，實驗室裏麵似乎按下了暫停鍵，突然安靜了下來，李榮見旁邊的師兄師姐都坐直了身子。
李榮抬頭一看，是張老師來了。
“都來了沒?”
張老師環視一周，對著坐在門口處的一個師兄問道。
那個師兄站了起來，對張老師說道，
“老師，都來了，還包括今年新進組的本科生師弟。”
張老師這才注意到李榮的存在，對著他點了點頭。然後接著問道，
“董偉，你改的怎麼樣了，什麼時候能交給我。”
師兄繼續站著，小心翼翼地答道，
“老師，馬上就要改完了，今晚我發您郵箱。”
“行，到時候我看完再找你討論。張慧，你呢，你數據分析的如何了。”
一個個子比較高挑的師姐站了起來，回答道，“老師，基本的分析做完了，一會我去您辦公室給您彙報一下。”
“王婷玉，你實驗做的咋樣了?”張老師看向了王婷玉師姐。
師姐有點慌亂的站了起來，帶倒了桌子上的杯子，水撒了一地，說道
“老師，現在一直在約儀器，最近做實驗的人太多了，約不上。”
“下來我給負責儀器的老師打個電話，看能不能讓你晚上沒人的時候做，你自己拿拖把來收拾一下。”張老師示意她坐下，然後轉向了李榮，
“李榮，剛過來還適應吧?”
“我感覺在這邊還挺好的。”李榮回答道。
“今天輪到誰講了，先文獻彙報再工作彙報。”張輔問了一下。
“老師我講文獻。”李榮站了起來，將u盤插入電腦上，然後打開。
“各位老師，同學，大家下午好。今天我主要講一篇關於生物多樣性生態係統多功能關係的研究性文章，文章於2007年發表在Nature上，我覺得是一篇比較有開創性的工作，由於時間比較趕，我的PPT是用英文做的，不過我講述的時候會用中文進行講解……”
講完後，全場都怔住了，本來實驗室安排本科新生講文獻，就已經做好的講的差的心理準備的。然而，李榮一點也不按套路出牌，一下子就把以後講文獻的標準提高了……
“你文獻講解的水平還是很不錯的，剛好今年也有研究生新生在，你可以給他們分享你看文獻的經驗，一會我們再討論一下這篇文章。”還是張老師先反應過來，示意讓李榮繼續。
“好的老師，那我就在各位麵前獻醜了。首先我說一下文獻的基本常識，首先，文章主要有幾個類型，常見的包括Review，Article以及Communication，此外有時還能見到Letter和Comment。
Review是指綜述類文章，通常是對某個方向研究進展的總結，比較適合新入學的進行學習，一般來說發表在越好的期刊上的質量越高，因為通常是大牛的約稿。