“在我瀏覽人類文明發展史的過程中，有兩個畫麵經常在我的腦海中出現，時至今日，我也無法窮盡其中的含義，今天，我想把它告訴大家，和大家一起分享。”
我環視整個教室，此時此刻，兩百多個學生的目光都已經聚集在我的身上，我很滿意這個效果。
我繼續道：“第一個畫麵：一個現代人戴著一頂帽子背著一個旅行包行走在一望無垠的荒野上，夕陽西下，遠遠望去，他孤獨的背影在草叢中輕輕抖動。突然間，在他的麵前，出現了一隻高大的草原狼。現代人站住了，他和狼四目對視，然後他彎下腰，等他站起身的時候，他的手裏已經握有一塊石頭，他將石塊用力向狼擲去，狼輕鬆地躲開，然後向前撲來，將這個現代人撲倒在地……”
教室裏響起了一陣低低的驚呼聲，這是幾個女同學發出的。我稍作停頓，等教室恢複了安靜，我繼續著我的故事。
“第二個畫麵：一個現代人戴著一頂帽子背著一個旅行包行走在一望無垠的荒野上，夕陽西下，遠遠望去，他孤獨的背影在草叢中顯得是那麼地柔弱。突然間，在他的麵前，出現了一隻高大的草原狼。現代人站住了，他和狼四目對視，然後他彎下腰，等他站起身的時候，他的手裏已經握有一支槍，他用這支槍指著這隻狼，狼在思考，也在猶豫，但是最後還是撲了上來。槍響了，狼倒在了地上。”
教室裏寂靜無聲。
我抬頭看看牆上的掛鍾，離下課時間還有五分鍾，時間剛好。
我把手裏的小半截粉筆丟進粉筆盒裏，在濕毛巾上擦了擦手，然後道：“下麵是自由提問的時間，請有問題的同學舉手發言。”
一個戴眼鏡的男同學舉手，然後站起來：“老師，您剛才提到‘文明’這個詞語，請問‘文明’具體是指什麼？”
我點點頭示意他坐下，然後答道：“關於‘文明’的標準定義，大家可以在字典上或者互聯網上找到。在這裏，我想談談我個人的理解。按照古漢語的語法習慣，我們可以把‘文明’兩個字對調，就變成了‘明文’，詞義不變，但是詞性變了，從名詞變成了動詞。”
我轉過身，把“明文”這兩個字寫在黑板上，然後道：“一個人，如果他明白了‘文’這個東西，那麼，他就算是一個文明人了。一個社會，如果整個人群明白了‘文’這個東西，並且以‘文’作為它的核心價值觀，那麼，它就算是一個文明社會了。”
“現在問題就變成了，‘文’是什麼？”我稍作停頓，繼續道：“我們可以從古人那裏去尋找靈感，看看我們的祖先能夠帶給我們什麼啟示。”
我轉過身在黑板上又寫下一個“
”，然後道：“這是甲骨文的‘文’字，我們可以看到，在人的身體裏麵有一個東西，這個東西是心髒嗎？”
我在黑板上又寫下了一個“
”，然後道：“這是甲骨文的‘心’字，顯然，兩個不是一回事。我們再來看看甲骨文的‘人’字是怎麼寫的？”
我在黑板上寫下了“
”，道：“大家看看甲骨文的這個‘人’字像什麼？像個耕田的人，注意看，他的身體裏麵是空的，隻有四肢和軀幹，沒有其他內在的東西。這就是古人所理解的‘人’。”
論據已經羅列完畢，該收尾了。
我走到講台前，麵對著學生們，看看一張張略帶稚氣的臉，上麵都已經浮現出了思索的神情。
我道：“綜合上述，我認為，古人對‘文’的理解是非常到位的，並不是隨便一個什麼人就能算是文明人，而是要在人的內部有一個東西，一個很關鍵的東西，一個不是心髒的東西。有了它，一個人就產生了質變，有了它，一個人才能被認為是文明人。那麼，這個東西究竟是什麼呢？”