2021年9月1日，陳樂開啟了她的高二生活了，這兩天跟高一走的流程一模一樣，但是呢，課室裏的氣氛卻與一年前不一樣了，因為體育班裏的人都很活躍，思想都很跳脫，不喜歡校規約束自己，所以他們不會像文化班那般聽班主任的話。他們有著自己的原則，喜歡就做，不喜歡就表達，不對就提出來，不服氣就用自己的方式比一場。
當然了，這裏麵有好處也有壞處。他們經常和班主任鬥嘴，被班主任批評，我問他們為什麼這樣子做？他們說學校的安排不合理，班主任的思想不對，他們不願意做，也不願意被逼著去做，他們會反抗。而我想的是，你是老師，我得尊重你，如果你的安排合情合理，那麼我會照做，因為我不是一個任性的人。
可是，慢慢地，我的思想開始改變了，因為原來的樣子會讓我受到很多傷害，當我學會以自己為中心後，我發現，發瘋比憋住好受得多了。比如，學校為了減緩用餐擁堵問題，強製高二全體同學的放學時間比高一的晚10分鍾。當班主任跟我們說了之後，全班一大半人都發聲：為什麼是他們高二的，而不是高一的？為什麼要有這樣子的安排？班主任也解釋道，每年都這樣，我們也是這樣過來的，互相理解一下嘛。
說不過班主任讓他們提前下課，他們便從其他老師身上下手，比如數學老師，他是2班的班主任，每次2班都會提前走，於是乎，他們向他投訴：你們2班的人都先走了，為什麼我們不可以？數學老師不相信，問，哪裏有？結果第二天中午放學，我們指著外麵2班的誰誰誰，對他說，你看，那幾個不就是2班的嘛，1班也有，就我們3班那麼聽話，他說不過我們，於是我們可以不延遲下課了，當然除了班主任的物理課，其他老師都被我們說通了。
感覺思想跳脫的，腦子會轉得快一點。語文老師總是誇我們上課比文化生有精氣神，他們聽課就像木頭一樣坐在那裏聽；化學老師也跟我們說：我在上麵說，文化生就是在下麵聽，聽不聽得進就另外說了，而你們有的人雖然不聽課，但是聽課的那些還會舉一反三呢；有一節課數學老師跟我們說，你們班的上課進度比我在文化班講得還快，不行（笑了笑），這節課，最重要的是刷題，翻開練習冊第×頁，我說的這幾道題，你們鉤一下，先做，我下節課再評講，好了，不要說話了，做吧，但是呢，我們做著做著，就發現我們都卡在最後一道題了，課室裏開始有聲音了，最後由數學學霸來提出疑問，數學老師笑著說，我就知道你們不會做，這道題有陷阱……好好好，這麼玩是吧。
在我們的生活中，聽到最多的評價詞是活潑好動，心理承受能力強，不服輸以及不服從安排。
On September 1, 2021, Chen Le started her second year of high school. These two days were exactly the same as the first year of high school. However, the atmosphere in the classroom was different from that of a year ago, because the people in the sports class were very active and their thoughts were very free. They did not like the school rules to restrain themselves, so they would not listen to the head teacher like the cultural class. They have their own principles, do what they like, express what they don\\u0027t like, put forward what they don\\u0027t like, and compete in their own way if they are not convinced.