韓國留學生總是一種勤奮而不服輸的風格麵貌，一如我們從書中了解的那樣。一位叫柳國馨的韓國警察給我的印象最為深刻。他是韓國總統衛隊的三級長官，由於級別高，他在基督城理工學院有專門的辦公室，而且是全家在新西蘭陪讀。他學習極為刻苦，但是進步不快，老師曾誇他的英語說得“很韓國”，著實傷害了他的自尊。記得他曾恨恨地對我說，複活節放假期間，自己準備幾天不碰英語，隻好好休息。韓國人對中國人還是友好的，也許是曆史的原因吧，至少他們給我的感覺是這樣。而且，韓國留學生大都認識漢字，說是上小學和中學時都學過的。這多少讓我有點兒始料未及。難怪那位曾33次來中國講學的韓國教授趙浚河可以毫不客氣地質問我們：“你們的傳統都到哪裏去了？”從某些方麵來看，韓國人對一些優良傳統的繼承，的確比我們中國人要做得好許多。
語言學院裏的活動極多，隻要你願意參加，幾乎天天可以不重樣兒。經常是在上課間隙，有專人推著廣告牌進來介紹有關活動內容和活動時間。日本學生大多比較富有，所以喜歡參加，主要目的是交友和消費。中國學生基本上不太參加這類活動，大概是嫌貴。因為有的人去過一次後便大呼上當，所以漸漸的人們就不願意參加了。我參與較多的活動是每周三下午的免費電影，因為可以借此機會欣賞不同國家的電影，另外可以在娛樂的同時學習外語。還有就是星期二與學院裏的當地學生的口語交流活動。我曾在活動中認識了一位18歲的新西蘭白人學生，他說自己是日語專業二年級的在校生，但學了兩年日語後發現自己選錯了專業，因為日語中的許多東西是拷貝自漢語的，於是又開始自學中文，隻要有機會就與中國人交流。他還說曾經去過中國的上海、杭州、深圳等地旅遊兼作英語外教，並神秘地告訴我說自己的中文名字叫小老虎。不過看他虎頭虎腦的樣子，用這個名字倒也貼切。
記得還參加過一個為日本同學送行的聚會（就是前麵提到的那位叫“Ai”的女同學），她在基督城理工學院僅僅學習了三個月，然後獨自一人在新西蘭作環島旅行，臨行前邀請幾個要好的同學在基督城著名的藝術館旁邊聚會。我們先去基督城由日本人開的酒店品嚐各種日產紅酒，然後來到藝術館旁邊的露天酒吧，日本同學首先點了比薩餅，飲料是各點各的。吃完之後，日本同學馬上說：剛才，我們分享了比薩餅還有其他，所以現在你們每人都要付我錢。雖然，我知道外國人的習慣是AA製，但對她如此迫不及待的直率，還是感到吃驚不小。於是幾個同學同時翻找身上的零錢給她付賬，送行聚會搞得像做生意似的。等日本人收好錢後一聲拜拜，大家立刻作鳥獸散。直到這時，我才明白班上那位韓國警察不來的原因。不過，這個日本同學在環島旅行途中還寄明信片和發電子郵件給我。後來竟然又來學校找我，那是在她完成環島旅行後的一天，在校園裏，大家見麵互相擁抱，非常親熱，她說準備一周以後回日本，隻是不知為什麼這次沒再說“聚一下”的話。
留學生中還有一位泰國學生給我的印象較深，他為自己起的英文名字叫詹姆斯，隻有21歲。他個子不高但是很敦實，外形很像著名球星馬拉多納。記得第一次見麵他就擼起袖子，讓我欣賞他手臂上的刺青，那是一條龍的形象。他告訴我在新西蘭文身是很貴的，需要很多錢，並說要想辦法從媽媽那裏要錢，然後將胸前和後背都刺滿。我問他：你不怕疼嗎？他說不怕。我問他為什麼那麼想文身，他說因為喜歡自己看起來很“酷”的樣子。他也的確是個cool boy（酷男孩兒），同學們都親切地稱他“詹姆斯·邦德”（著名影片《007》中的間碟）。
新西蘭的毛利人有文身的傳統，而且多在臉頰上和嘴唇邊，但是現在的青年人極少在臉上刺青，而大都是在手臂和後背刺青，圖案一般是具有裝飾作用的蝴蝶和花朵。由於新西蘭政府的努力，毛利文化在新西蘭得到了較好的保護，許多學校還開設專門的毛利文化課程，教授毛利語言和毛利人的文化與曆史。我房東的外孫女就對毛利文化極為感興趣，還曾經用她在學校裏學來的毛利語聲情並茂地為我演唱過歌曲。
在基督城理工學院每學期的留學生開學典禮上，毛利人獨具特色的民族歌舞表演是必不可少的保留節目。毛利舞蹈動作剛勁有力，歌聲豪邁渾厚。一般是分男女各排成兩排，男子漢們空手赤腳地做著各種展示力量的動作，而女子們舞蹈時手中多舞動一對兒白毛線做成的絨球，隨著節奏感極強的音樂，白繡球在姑娘們的手中上下翻飛，直讓人看得眼花繚亂。
新西蘭語言學院的教師們大都很敬業，極少有不來上課的，偶爾家裏有事或生病，也一般會請別的老師代為上課，從來不會讓學生們空等的。但是有些老師的課堂講授內容貧乏，缺乏深度，說了不少話卻並沒有多少新信息。他們的教育方法與我們中國的有很大差別，課堂教學常常以組織學生做各種各樣的遊戲為主，通過不同的遊戲活動，訓練學生的語言表達能力。我想主要是因為教育觀念和教學條件的不同所致。就拿基督城理工學院語言部來說吧，一個班最多十四五個人，所以分組活動教學很容易開展起來。作為老師也可有足夠的精力和時間對每一組的學習進行指導。我發現有的活動設計得巧妙，的確對學生有一定的幫助，比如說接詞遊戲和主題演講，然而也有些活動是浪費時間的，一堂課下來玩得挺熱鬧但回過頭一想，好像並沒有什麼新內容。這樣上課，當老師的會感到很輕鬆，學生也不會有太大的壓力；但是我個人認為如果總是采用這樣的辦法上課的話，學生們的收獲不會太大。因為作為學生，向周圍的同學學習固然重要，但通常他們更需要來自老師的指導和點撥。