老師似乎很高興回道是的這位同學說的很好，是正確的(這個題不是對應的，這個題應該是學到後期才有的，但是沒找到對應卷子，隨便找了一個題)。
栗子蘇回憶起，數學老師這麼高興是因為上節課大家回答問題人數很多課堂表現很積極，所以老師才高興
不待栗子蘇多想又來到了下一道題目:小區為了促進生活垃圾的分類處理，將生活垃圾分為廚餘，可回收和其他三類，分別記作abc，並且設置了相應垃圾桶，廚餘垃圾箱，可回收垃圾箱和其他垃圾箱又分別記做ABC，
(1）若小明將一代分好類的生活垃圾隨機投入一類垃圾箱，請正確算出它的概率是多少
(2)為調查居民生活垃圾分類投放情況，現隨機抽取小區三類垃圾桶，總共100多噸生活垃圾統計數為Aa40 ,Ab3 ,Ac2,Ba10,Bb24,Bc2,Ca10,Cb3,Cc6,請你試試，估計出該小區廚餘垃圾投放正確數量有多少？
老師不待同學們回答直接開講了:
第一小題，總共有九種情況其中投放正確的有三種，求概率呢，也就是3\/9之後再化簡得1\/3，第二小題呢，得40\/40+40+10，等於2\/3，得出a種，也就是廚餘垃圾正確投放大約為2\/3……
就這樣，老師給同學們講述了一道又一道的題不久45分鍾便過去了。
好的，已經到點了，是吧？那麼同學們我們下節課再見。
老師再見，老師再見
栗子蘇說完關閉了麥和攝像頭退出課堂，關閉了電腦，揉了揉自己的眉心，放到椅子躺下。
栗子蘇腦海深處，精神之海裏，栗子蘇的主意識分散開來，化作惡和善兩個意識，兩個意識呼出一口氣，善徑直躺在了地上，惡則坐著打開了物品欄，在上麵點過來，點過去。
“不是，你在幹什麼？不休息一下嗎？”
“啊？我還不累呢，宿主一直沒用我接收的力量，你先休息吧，我整一下物品欄，”
“啊？不是有一鍵整理嗎？你怎麼還自己整理呀？”
“是啊，但是還有超級堆疊呢，一鍵整理，有的時候會把物品分開，需要再單獨放在一起”
惡把物品總和起來也躺了下來，
“哎，不少作品裏主角意識分離，惡大多想弑主啥的，你為什麼沒有什麼影響？”
“額，因為宿主好像用了什麼特殊的方法，因為一些你的力量在我體內又引了一些我的力量在你體內，所以我們相互持平，不會相互爭鬥也會影響他這個本體，算是打我們出現他就已經讓我們相互持平了，不會出現其他作品主角後續因為一些原因導致出現善惡相爭”
“哦也是，哎，宿主的媽媽叫咱了快合成主意識吧”