能給予就不會貧窮
要索取，首先學會給予。沒有給予，你就不可能索取。
教師節那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花，卡片，千紙鶴……一張張小臉洋溢著快樂，好像過節的不是老師倒是他們。
一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙板上畫著一雙鞋，看得出紙是自己剪的——周邊很粗糙；圖是自己畫的——圖形很不規則；顏色是自己塗的——花花綠綠的。老師能穿這麼花的鞋嗎？
上麵歪歪扭扭地寫著：“老師，這雙皮鞋送給你穿。”看看署名像是一個女孩——這個班級他剛接手，一切都還不是很熟，從開學到教師節，也就十天。
他把“鞋”認真地收起來，“禮輕情義重”啊！
節日很快就過去了，一天他在批改作文的時候，看到了這個女同學寫的一段話：
“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做了一雙很漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢一定會買一雙真皮鞋給老師穿的。”
這是一個不足十歲的小姑娘的心願，他的心為之一動。但是，她怎麼知道穿布鞋是窮人的標誌？他想問問她。
這是一個很明淨的女孩子，一雙眼睛清澈得沒有任何雜質。當她站到他麵前的時候，他似乎找到了答案。他看見了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花
，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。於是有了下麵的問話：
“爸爸在哪裏上班？”
“爸爸在家，下崗了。”
“媽媽呢？”
“不知道……走了。”
他再次看了她腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。
他從抽屜裏拿出那雙“鞋”來。這時他感受出這雙鞋的分量。
她問：“老師，你家裏也窮嗎？”
他說：“老師家裏不窮，你家裏也不窮。”
“同學都說我家裏窮。”她說。
他說：“你家裏不窮，你很富有。你知道關心別人，送了那麼好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？”
她笑了。
“和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？”
她用力地點點頭。
他帶著她來到教室，他問大家老師為什麼穿布鞋。有的同學說，好看，因為自己愛漂亮的媽媽花很多錢買布鞋穿。有的說，透氣，因為自己怕捂腳的奶奶也穿布鞋。有的同學說健身，因為自己的爺爺打拳的時候都穿布鞋。很奇怪沒有人說他窮。
他說：“穿布鞋是一種風格，透氣，舒適，有益健康。”
他告訴同學們，腳上穿著布鞋，心裏卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！隻有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。
在職場上，我們要給予我們的同事以關懷；我們要給予我們的經銷商以服務；我們要給予消費者滿足需求的產品。給予，給予，還是給予。唯有給予是永恒的，因為給予
不會受到別人的拒絕，反而會得到別人的感激。