11年前。
“好疼啊！放開我！”
一個瘦小的女生痛苦的叫喊著，她細弱的手腕被同班男生死死捏住，難以掙脫。
“哈哈哈！別哭啊盧漪，一會兒又哭著鼻子去找老師就不好了哦。你看見我課桌上那個冒出來的釘子了嗎？是不是很礙眼？和你一樣。”
男生的眼神中閃過一絲陰暗。
不管名叫盧漪的女生如何叫嚷和掙紮，她的身體都被拽著離男生的課桌越來越近。
“真的很礙眼誒，會影響我寫字，還會時不時紮到我。你不是很喜歡找老師然後‘幫助’同學們嗎，這次你就直接幫忙把這個釘子解決了吧。”
男生說著就抓著盧漪的手朝釘子上按。
“看起來盧漪不太願意幫你呢，我們也來助個力吧。盧漪，別這麼不情不願嘛。”
站在男生身後的幾個同學紛紛走上前，把他們的手伸向了已經被嚇到蜷成一團的女生。
一下、兩下、三下。
右手不受控製的拍打在釘子上，鮮血早就急不可待的迸發而出。
“住手！你們在幹什麼！”
“瘋了嗎你們？放開她！”
渾身發抖的盧漪淚眼朦朧的看到一個高年級女生一邊指著這群人一邊向自己跑來。
一方麵是畏懼和怯懦的包圍，另一方麵是施暴者的解氣與快感，多種感受交織在一起，盧漪覺得自己就要瘋掉。
而跑來的這個女生，卻帶來了撲麵而來的無懼和勇氣。
“幫幫我......幫幫我吧......”
比軀體疼痛更勝一籌的是精神上的恐懼與折磨，盧漪感到有一股不能言說的力量即將扼住她的喉嚨，難以呼吸......
因為從小體弱多病，盧漪沒有上過幼兒園，而是直接上的一年級。
盧漪在家的時間要遠遠多於出門時間，因此基本沒有玩伴，獲取的大部分信息也都是來自電視、電腦或者爸媽和哥哥回家後給她描述的事情。
爸媽擔心她的身體狀況、人際關係和獨立能力，於是告訴她有什麼問題一定第一時間去找老師幫助。
結果正如爸媽擔心的那樣，小學開學第一天盧漪就哭個不停，鬧著不想離開家，全家人連拖帶拽才把她弄到了學校門口。
盧漪的這般窘態惹得其他學生笑個不停，一旁送孩子的家長們也紛紛議論起來。
“都一年級了怎麼還如此抵觸上學？”
“這都多大了還這麼黏人？”
“估計是家裏一直慣孩子，看看現在可好了吧？”
“哎喲，小小年紀的就會博關注了？”
.......
盧漪本就生性敏感，她可以準確感知到每一個人的情緒和態度。
嘲笑、戲弄、瞧不起、疑惑、感歎、憐憫、吃驚......
各種各樣的情緒和聲音如潮水一般源源不斷向她湧來，盧漪感覺自己幾近窒息。
由於無法抵禦這麼多種情緒帶給自己的壓迫感，盧漪眼前一黑就昏了過去。
就這樣，一年級的第一天上學以失敗告終。
大概是因為沒能開個好頭，盧漪的小學生活進行的很不順利。
再加上不太願意與人交流、時常會情緒低落的悶頭坐在自己位子上，周圍的同學也都漸漸疏遠了她。
於是......就出現了被一群人抓住手去拍桌上釘子的一幕。
“這不妥妥校園暴力嗎！？這叫什麼事啊！”
從一眾施暴者手中將盧漪“拯救”出來的女生名叫蒲煜，當時正讀五年級。
11歲的蒲煜並沒有覺得自己是個行俠仗義之人，隻是大概受到熱血漫畫的影響，遇到恃強淩弱的行為一定會忍不住出手。
蒲煜陪著盧漪坐在校醫室內，一臉的憤慨，相比之下當事人盧漪卻冷靜的多。
“嘖！流了這麼多血，太嚇人了！”
蒲煜皺著眉頭說。
“幸虧來的及時，不然會有感染風險的。”