第一，要麼過於嚴厲，限製了子女的思想活力，棍棒教育的結果就是在父母的威權籠罩下，孩子不知所措。當他們長大後，能力遠遠達不到繼承父輩事業的要求，所以就成了父親是天才，兒子是庸才，孫子是昏才。
第二，要麼過於寬鬆，有的父親覺得需要接受一些新的教育理念，不能幹涉孩子。還有的父親認為自己那時沒少受苦，現在經濟條件變好了，可不能虧了孩子，於是寬鬆就變成了放縱，花錢大手大腳，沒有節製，甚至以奢侈為榮，教孩子玩高爾夫球，買豪華賽車，追求特權。結果就是富家子弟變成馬路殺手，酒囊飯袋。
國內許多精英教育，其實就是“人上之人”的高消費生活訓練，這不是培養敗家子，又是什麼呢？所以我鼓勵家長們拋開國內那些所謂常青藤教育的宣傳冊，去了解真實的常青藤教育，看看精英到底應該怎麼培養！向美國人學習，讓我們的孩子不做不思進取的敗家子，讓他們有奮鬥精神，有高貴的品格，有真才實學，可以承擔起未來的家庭重擔和社會責任！
與其盯著孩子的成績單，
不如好好看看常青藤原則
我們愛的是孩子，不是分數。應該放開孩子的手，不去看他們的成績單，而是多去為他的成長打基礎：幫助孩子找到自己最出色的那一麵！
有的家長又說了，肯定不能讓孩子去打高爾夫，但總不能不關注他的成績單吧！成績單在國內是非常重要的成長標準，好像一個人的這一生，全都係在這張成績單上，這又是我們國內教育的獨創。
我的觀點很直白：您與其每天都盯著他的成績單上的數字，不如別去理會這些，好好看看常青藤的教育原則，琢磨一下如何給孩子鬆梆，把他放到一個草肥水美的草原上，讓他在有所限製的情況下自由自在地去成長，這樣不是很好嗎？為什麼總是盯著他的成績呢？尤其是某些全職家長，孩子每一次考試，都搞得如臨大敵，像要指揮一場戰爭！孩子本來不緊張，心態挺好，結果他一看你這麼緊張，情緒立馬變得不正常了！
前幾天齊魯電視台報道過一件事，山東有一個男孩，高考落榜後就把自己關在了房間裏，14年不出這個院子，將自己與外麵的世界主動隔絕。記者去調查發現，當年他在讀高中時，家長對他的成績非常關心，每次從學校回家，母親都要殺雞給他吃，還問他最近一次的考試成績怎麼樣。這給了他極大的心理壓力，在落榜之後，內心產生了極強的愧疚感，認為自己沒臉見人，就躲進小黑屋，變成了精神分裂症患者。
在美國，大多數的中小學校，每年都會拿出一天來留給家長與老師會麵。在這一天，老師將會和學生的家長進行單獨麵談，討論關於孩子的一些重要問題，互相提出建議。有一位華人家長在跟老師談話的時候，老師先是讚揚了他的女兒一番，然後突然說：“如果有一天，她的成績單上的打分不再是這麼優秀了，甚至會偶爾出現幾次比較差的情況，我在想，她會怎麼麵對和處理這種狀況呢？”
這句話其實是說給家長聽的，因為老師從他的女兒那裏，已經得到了她的父母對成績單過於重視的信息。她很擔心，因為她感覺父母愛的是她的成績，而不是她。
老師的提醒讓這個女孩的爸爸如夢初醒。他和孩子都生活在一個常青藤教育的環境裏，跟中國的學校相比，在這裏過度關注孩子的成績，是不會有什麼積極效果的，至少這裏沒有一考定終生的應試教育。所以，這位爸爸很快就向女兒承諾，再也不會主動過問她的成績情況，希望她能原諒爸爸和媽媽。
這種表態就是常青藤教育原則的體現。我們愛的是孩子，不是分數。應該放開孩子的手，不去看他們的成績單，而是多去為他的成長打基礎：幫助孩子找到自己最出色的那一麵！這是常青藤教育希望家長完成的主要任務！
除了讀書，想進常青藤盟校的人
在中學時還幹什麼？
一個沒有獨立思考能力的人，即便躋身那20%的精英階層，也做不出任何貢獻，不過是“披著羊皮的狼”罷了。
如果你的孩子想進常青藤盟校，在他的中學時代，除了讀書，你會讓他幹什麼？我相信，答案一定是五花八門的，但大部分人的回答依舊不會脫離“讀書”這個概念。比如有些家長會說，他的孩子在中學非常勤奮，從學校裏回來，馬上會去補習。各種補習班在等著他，英語、化學、物理、數學，甚至藝術，每一分鍾都會得到妥善的安排。
在青島的時候，我去一所高中參觀，一位老師驕傲地對我說：“我們校的學生最自覺了，直到晚上十二點，教室的燈都還是亮著的，從來不用老師督促，他們把所有的時間都用在了學習上。”我問他：“他們的目標是什麼？”這位老師用很奇怪的眼神看著我：“當然是高考呀！”我很驚訝，他在說出這個答案時，竟是如此理直氣壯。