版權信息
書名：大學生創業實用教程
作者：嵇建珍主編
出版社：南京大學出版社
出版時間：2016-07
ISBN：978-7-305-17331-8
前言
隨著高等教育大眾化進程的加快，大學生就業形勢日趨嚴峻，大學畢業即失業的現象屢見不鮮。為此，越來越多的大學生把擇業的目光投向創業，變被動接受用人單位挑選為主動創造就業機會，變尋找就業為投身創業，變給他人“打工”為自己當“老板”。一股前所未有的創業潮流在“天之驕子”的心頭湧動，形勢喜人，形勢逼人，形勢激人。
相應的理念、知識、素質和能力是創業的基礎、成功的保證。創業教育是現代大學理應承擔的責任，這種責任是時代所賦予，是高等教育功能所要求，是人才培養模式改革之必需。
高校實施創業教育，可以向學生普及創業知識，提高創業素質，培養創業能力，激發創業熱情，催生創業實踐。它將教會學生適應社會、提高生存能力和進行自我創業的方法途徑。
《大學生創業實用教程》（第二版）是為適應高校創業教育的需要而編寫的。在編寫過程中，作者力求做到以下幾點：
一是實用性。從開篇引例到課後配套複習思考題，皆根據教學內容有針對性地對學生加以引導、訓練。內容取舍上注重創業技能的傳授和操作方法的指導，使學生學到實用的知識。
二是係統性。按照創業活動的流程，安排了創業理論準備、創業必備素養、創業機會識別、創業項目選擇、創業團隊組建、創業計劃編製、創業資金籌集、創業企業申辦、創業企業管理、創業企業成長等篇章，從工作任務到知識要求，力求係統全麵，避免缺失遺漏。
三是科學性。在結構設計和內容編排上，尊重人的認識規律、教學活動規律和創業實踐發展規律，以科學的觀點為學生提供有益的幫助和指導。
四是可讀性。根據年輕大學生的閱讀特點和接受喜好，本書采用了真實生動的案例、簡潔明快的文字、形象生動的語言、新穎活潑的結構，在展示最新研究成果的同時充分調動了讀者的學習興趣，增強了教材的閱讀效果。
本書由嵇建珍任主編，黃金成、魏躍進、苗福濤任副主編。主編負責全書的總體策劃，設計框架結構，指導具體寫作，進行統稿審稿。各章的編寫者分別為：嵇建珍（第1章，第10章）；張倩倩（第2章）；黃金成（第3章）；楊立（第4章）；李金靈（第5章）；周娟（第6章）；丁寧（第7章）；苗福濤、魏躍進（第8章）；嵇然（第9章）。
本書在編寫過程中，參閱和借鑒了一些專家學者的理論研究成果，並引用了一些教材、文獻資料以及創業者的案例，不能一一注明，在此謹向這些原著者表示衷心的感謝。
本書可作為高等院校開設創業教育課程的教材，也可作為大學生和想要創業人員學習的讀物，還可作為創業教育工作者的教學參考書籍。
由於時間倉促，作者水平有限，書中內容難免有不妥和疏漏之處，敬請讀者批評指正。
編者
2016年5月
第一章
認識廬山真麵目
——大學生創業的理論準備
學習目標
1．了解創業內涵及其相關概念。
2．認識大學生創業的時代背景和環境條件。
3．懂得創業對國家、社會和人生的意義。
4．熟悉創業的一般過程及其影響因素。
5．了解創業教育在我國的發展，積極投身創業課程的學習。
案例導入
大學生賣電腦年銷售額超過700萬
大學畢業後，楊明選擇了自主創業。他靠借來的12萬元在市區開了一家電腦DIY裝機店，雖然經曆不少坎坷和挫折，但他從不言敗、愈挫愈勇，經過兩年多的努力，如今他的公司年銷售額超過了700萬元。
校園裏就開始創業
楊明從大二開始嚐試做一些小生意。當時U盤剛出來，MP3也沒有普及，他看準了這兩個產品在校園裏的商機，用生活費進了些貨，開始在學生中銷售。楊明說，當時一切都很辛苦，為了以更低的價格進貨，他學會了討價還價；為了擴大銷路，他硬著頭皮拉生意。就這樣，他第一個月賺了1300元，這讓他第一次體會到了成功的喜悅。
到了大三，楊明決定自己創業開一家電腦店。在得到親戚的資金支持後，楊明以較低的價格租到了位於市中心數碼廣場裏的一間店麵。
邊做邊學，打開市場