冥冥中，一股無形的力量督促著變成人形的學生們，自己找了一個位置坐下，姿勢都頗為乖巧。
孔夢尋越來越覺得，漢語就像是這方世界的一個bug，隻要說出來，就能起到類似於言出法隨的效果。
這讓他想起上輩子玩“我的世界”，
在裏麵輸入指定文字，就可以在遊戲裏作弊，比如開啟創造模式，死亡不掉落或者控製天氣等。
“我真的沒有開掛！我是真的沒有開掛！”他喃喃自語。
當然，這個掛也不能隨意無限製的使用，他雖然可以通過漢語聖言出現一些神異的效果，比如說出“水”，就會凝聚水元素洪流，比如說出“我能飛”，就可以真的飛一會。
這些小事對浩然正氣的消耗比較小，影響不大。
但如果他用聖言說一些難度比較高的要求，比如讓他們乖乖坐下，鎮壓三十六位魔君，那麼就需要消耗相當大的力量，甚至會迎來反噬。
像之前他念誦經文引導三十六位魔聖突破為尊境，海量的消耗與反噬差點直接將他送走。如果他要用聖言殺人，剝奪其他生靈的性命，那麼他會遭受到更大的反噬，比他弱的還不如自己動手，而反噬之力可能直接弄死他；比他強的生靈未必會被說死，但他自己必死無疑。
看來就算是掛，也得有底線，不能真“言出法隨”，否則嘴誰誰死，這個地方就不叫魔界，得改名叫孔界了。
搞清楚為什麼漢語這麼神奇，成了他的一個小目標。
此時，看著三十六位安靜坐著的學生，孔夢尋終於覺得自己像是這個魔界的老師了。
三十六個學生，嘖嘖，真好，上輩子一個班五十七個娃，另一個班五十一個娃，每天麵對著一百多個娃，要改一
百多份作業，太累了！他們這些老師私下都說，小班授課，有個二三十個學生才是最好的教學狀態，對老師和學生都好。
眼前的魔族學生們，眼神中的天性與懵懂消失了，消失的理性與智慧之光回到了瞳仁之中。雖然他們還沒有學會用漢語來講話交流，但終於不再隨意釋放自己的本性，開始學著用思考和理智來決定自己的行為。
像幼兒園小朋友升級成了初中生，成熟了不少。
再次咳嗽兩聲，吸引學生的注意力，宣布開始上課。
啟蒙已經結束，智慧得到了開啟。這節課的第二個目標是，教他們說話，對話，看看他們能不能用語言使用出漢語的神異來。
這會，孔夢尋把自己的小貓咪孔淵帶來了，讓它也聽課，之前已經用千字文為它啟蒙（拿它做試驗）過了。
為了防止它被底下的同學們吃掉，於是將它放在了講桌上。
隻有幾位不太挑食的魔族少主比如狼人族少主狼空，表現出了對淵仔的食欲，嚇得淵仔在講桌上瑟瑟發抖，但大多數魔族少主比如血族少主德拉科，他們表示無感。
人魔境都沒到？狗都不吃！
拿起一隻粉筆，孔夢尋開始從最基礎的詞彙教起，例如一二三，你我他，天地人，金木水火土這樣最基礎但也是用的最多的詞彙開始。
寫每個字的時候，他都死死的壓製著自己的浩然正氣，黑曜石板上的字雖然在閃閃發光，但
總算沒有引起令人驚詫的異象。
他讀一遍，再帶著學生們讀一遍。
桌子上沒有本子也沒有筆，隻有一個個注意力集中的學生。
一個個原本在魔界呼風喚雨，肆意妄為，位高權重的高等魔族少主，越發乖巧的像上了小學花園寶寶。
這一節語文課，進入了狀態的魔將境孔老師以及魔君境的眾位學生們，上了整整兩天！
還好他們腦子都很好用，個個都是過目不忘並且能夠舉一反三。
兩天的時間，他們將這門地球公認最難最美的語言，學了個七七八八。