“劉老師，林飛這次數學成績怎麼樣？”問話的是十一班的班主任魏老師。
“魏老師，可是很久沒見過你這樣在意一個學生了啊。”劉老師開了句玩笑話。
“隻能說，是很久沒出現值得我在意的學生了。”魏老師笑著回答道。
林飛能夠在第一次月考中獲得全校第三十三名的成績，真的是大出所有老師的意料，老狼說的一點很對，這是在M中成立實驗班以來從沒有過的事，這讓一直被實驗班壓著的普通班老師們見到了希望。
學生有一個好老師，對學習的提升肯定有大的助力，而老師有一個好學生，就是對教學能力的評估，就好像“子以母為貴”，也可以反過來說成，“母以子為貴”。老師就是母，學生就是子，兩者是榮辱與共的。
評價老師的是什麼？品性有多麼善良？覺悟有多麼高？那都是明麵上的，實際上就是看學生的成績，學生的成績越好，就說明老師的能力越強，那麼他相應的地位也越高，這才是現實。
所以林飛這樣一個“奇才”的出現，吸引了十一班的所有任課教師的目光，雖然沒有明顯的表示什麼，卻都是在暗暗的觀察著林飛，注意林飛的一舉一動。比如課上，叫林飛回答問題盡管並不頻繁，但是幾乎每講完一道問題，都會輕微的把目光瞟向林飛。身為教師，“察言觀色”的本領早練得如火純情，可以從學生臉上的表情，輕易地判斷出，這個學生是否弄懂了所講的問題。而每一次觀察，都會讓所有的任課教師暗暗點頭，因為他們發現林飛總是在課上麵帶一絲淡淡的笑容，即使在其他同學都是一臉疑惑的時候，林飛還是拿著那個淡笑。老師的眼睛是雪亮的，他們從那笑容中看到的是真正的自信和從容，而不是“不懂裝懂”的做作。
一般的任課教師都如此看重林飛，更不用說是林飛的班主任魏老師了，林飛可以說是魏老師的“嫡傳弟子”，兩者關係更是緊密。
“對啊，好學生都被淘到實驗班了，魏老師你這次可真是撿到寶了。”劉老師的話裏帶著一絲絲醋意。
“嗬嗬。”魏老師不置可否的笑了一聲，“林飛那不也是你的學生嗎？”
劉老師笑著搖搖頭，自己是林飛的數學老師不假，但怎麼能跟林飛的班主任相比呢，如果將來“論功行賞”，自己肯定是不如魏老師。這些話大家都知道，但是劉老師沒有說出來，如果真“斤斤計較”，就顯得自己為人小家子氣了。
“咱們普通班能出現這樣的苗子不容易，咱們可要把他培養出來啊。”魏老師語重心長的說道。
“這我當然知道，我想大夥也是這個意思。”劉老師點頭道，他說的“大夥”，就是指林飛的所有任課教師。
“對了，被你這樣一繞，都忘了，林飛的成績到底怎麼樣？”魏老師略帶責問的語氣。
“都被你稱為‘苗子’了，那還差得了。”劉老師笑道，“我也不跟你賣關子了，是滿分。”劉老師看到魏老師臉上難以掩飾的欣慰笑容，故意停頓了一下，繼續說道：“而且是咱們所有普通班唯一一個數學滿分的，這次實驗班也就隻有一個是滿分。”