郭鶴這話真不是亂說的，雖然他平時看著玩世不恭，不著邊際。但他的責任心卻是極強的，不然也不會班裏人也不會有人服他這個班長。
班裏眾人看著郭鶴這個樣子，都沒有多說什麼？因為他們知道，他們的班長這次是真的生氣了。
畢竟任誰被舉報還是被誣告的，都會生氣，要不是郭鶴有真才實學，說不定他這次真的是沒了。而且他們知道我和被舉報不可能是英語生所為，所以他們也想找出這個喜歡舉報的小人。有這樣的人在身邊，誰都會感到不安，因為他們永遠不會知道在什麼時候那個人會給自己背後捅一刀。
如果這個人不改變，班裏就會生成猜忌，到那時候這個班就不可能穩固，不可能得到安寧，想取得好成績，就更不可能。
從高一走到高二，再到現在的高三，這一班學生已經認識了三年，在一起學習了三年，誰都不希望這一段緣分被一個人給攪亂，咱關起門來可以自己鬧，但是通到學校，那就是讓外人知道，傳出去不會怨一個人，而是這個班級。
班級榮譽很容易被人破壞，但想再掙回來就很難了。
沒一會兒，最後一節課就上課了。這時候，霓虹語老師從外麵進來，走到講台上，然後開始宣讀成績，從高到低名字，一個一個被列了出來，聽：“唐季這次第一考試分數為138，第二，李欣考試分數，136，第三名......倒數第五名，郭鶴71.5分，倒數第四名周龍69分，倒數第三名......”
這次考試對郭賀提出批評成績下滑非常嚴重這次考試對郭賀提出批評，作為班長，也作為班裏成經名列前茅的你，這次你的霓虹語成績是簡直差得要命，你這怎麼給人做好帶頭作用？罰你將這次錯的題的知識點抄寫五遍，過兩天交給我，聽到沒有？”
剛緩過來，正在摸魚的郭鶴聽到老師這麼說，立馬反駁道：“老師，你題還沒講，你就讓我抄知識點，我怎麼寫的完呢？”
“寫不完，有玩的時間，沒時間抄知識點？你不會的來問我，還有就是，這套卷子我明天會講，兩天時間，你寫不完嗎？還是說你根本不想寫？”聽到郭鶴反駁自己霓虹語老師批評道。
“啊？這…好吧。”聽到老師這麼說，郭鶴根本無法反駁，隻能硬著頭皮應了下來。
班裏人見剛發完火的郭鶴吃癟就忍不住的偷樂，看吧，讓你吼我們遭報應了吧，這看你怎麼辦？兩天時間，這卷子還沒講，以霓虹語老師這麼慢的講題速度，看來不去找老師給你講題，想將這個任務完成，那是難了。
被批評的過河，自然也是明白這個道理的，但是也無可奈何呀，隻能硬著頭皮上了唄。要不是這個係統不給他升級，霓虹國語言的能力，他怎麼可能淪落至此？
說起係統，郭鶴才想起來這係統有些日子沒出現了呀？哪怕加情緒值也沒有給郭鶴提示音。疑惑的郭鶴，忍不住便在腦海裏喊到：“係統？係統？在嗎？在的話給我回個話OK不？”