“美國，三權分立，孫文，五權分立，有什麼關係呢”始皇帝盯著手裏邊的這本《五權分立》心裏邊暗暗嘀咕著。翻開手中的書，開篇寫道
“政權屬於人民，人民掌握選舉、罷免、創製、複議四權，並且不必通過代表即可逐步行使這些權力。治權，即“能”交由人民自己選舉的政府去掌握。人民是車主，有權而無能，政府是車夫，無權而有能，有權的主人便應該靠有能的專門家代他駕駛汽車。”
“人民是車主，政府是車夫，挺有趣的比喻，不過政權為什麼是屬於人民的呢，曆來朕的天下都是屬於朕的，朕既天下啊，即使討厭的儒家學派也不過是把人民當成白癡去愚弄，要上位者能夠體恤民情，以仁為先，從來沒聽說過朕的天下是屬於老百姓的。可笑啊可笑。”
始皇帝這麼暗自思量著。
“現今世界各文明國，大都三權鼎立。其實三權鼎立，雖有利益，亦有許多弊害，故鄙人於十年前即主張五權分立。何謂五權分立?蓋除立法、司法、行政外，加以彈劾、考試二種是矣。此二種製度，在我國並非新法，古時已有此製。古時彈劾之製，不獨行之官吏，即君上有過，犯顏諫諍，亦不容絲毫假借。設行諸近世，實足以救三權鼎立之弊。至於考試之法，尤為良善，稽諸古昔。”
“文明國大概就是今天孫文說得美國吧，三權分立大概就是他說的行政，司法，行政三種權利吧。這種分權在秦朝的時候就實行過，行政大概就是丞相幹的活，司法就是廷尉，禦史大夫，立法權則掌握在朕的手裏。但為什麼說美國現在的製度會是優越的呢。還有孫文加進去的這兩權粗看好上是完善了整個機構組合，但細想起來都是無關痛癢的職權，根本沒有必要劃分。如果政府真的設置了專門的機構的話隻會給政府增加財政負擔。有點看不懂啊，看來我跟這個社會脫節有點嚴重，很多東西都得從頭學起。”下定決心後，始皇帝要開始他的學校生涯了~
五天後，帝國大學校門口，在老奴引領下的一身學生裝的始皇帝很無奈的看著這黑幽幽的大門，想自己混了兩千多年又混到學校讀書來了。既來之則安之吧，始皇帝歎了口氣走進帝國大學的大門。
由於語言的限製,始皇帝也像小蝶那樣,被安排到了預科班.每個三個月可以參加一次日文水平考試,如果過關的話就可以進入帝國大學的本科.始皇帝在老奴的帶領下很快找到了預科班的老師.這老師四十幾歲的樣子,缺留了長長的胡子,頭上頂個西瓜帽,看樣子應該是地地道道的大清子民.
始皇帝連忙一躬到地,很是低調的說道:”學生拜見老師了.”尊師重道這點道理他還是很懂的,就算不懂以後很長時間就要在這家夥手底下了,為了他不給自己小鞋穿也萬萬得罪不得.
老師看始皇帝很有禮貌的樣子,很是高興”段小公子出身顯赫,對老夫還如此尊敬,實在難得啊.”
“哪裏哪裏,以後還要向老師請教才是.”始皇帝繼續裝13道
“好了,我現在先帶你去教室吧,那裏都是中國人,也不知道你的日文水平怎麼樣,但總歸有其他同學幫忙,你也會更容易學一些.”老師說道.
“你先回去吧”始皇帝對老仆人揮了揮手,然後跟著這位老師向教室走去.一進教室始皇帝正好看到一個年輕人站在書桌上演講.
“同學們,我們的國家正在被列強一點點的蠶食,瓜分,而我們的政府隻會向洋人低頭,妥協.看看袁世凱,段祺瑞,曹錕這些人,為了自己的利益把我們的國家拱手讓給洋人,就為了換取他們手中那點槍炮去維持他們的的反動統治.對內獨裁,對外賣國就是北洋政府的反動本質.可笑你我還在這力醉生夢死,我們應該立刻回到祖國舉發動革命,建立民主的國家!”