“哐當，哐當”地聲響漸漸停止，一輛自泉城出發的綠皮火車，慢慢地駛進青城的老火車站。
“到站咯”。陳序心裏有一種意猶未盡之感，每次坐火車，對陳序來說，都是一場“遠行”的體驗，即使這幾年，陳序來來回回隻坐過從青城到泉城的火車。
三年前，陳序從青城九中考入泉城的東山大學，第一次坐上前往泉城的火車，內心的激動與興奮之情仍然記憶猶新。
一直在農村生活的孩子，從小就對遠行就有一種特殊的“向往”，火車就像這種“向往”的載體，，那悠長的汽笛聲，那哐當哐當的聲音，那沿途的美景，承載著農村孩子遠行的夢。
青城到泉城的路途很短，隻有區區一百多公裏，這輛綠皮火車隻是過路車。
陳序走出車廂，喧鬧的站台上站滿了等待上車的旅客以及送他們上車的親友。
在陳序眼裏，火車站台更像是滄桑的老者，見證著一幕幕的悲歡離合。親人，情侶，演繹著那種離別時的依依不舍，那種久別相見時的喜悅之情。
這次暑假回來，陳序有自己的計劃，主要是想證明下自己大學所報的專業是“有錢途的”，更為了搞清楚一直追隨著自己的“夢”。
青城作為古代九州之一的核心地區，是一座充滿文化底蘊的曆史名城。
東山大學的曆史專業更是全國數的上號的院係。
陳序當年報專業的時候，經過“深思熟慮”的，最終選擇了曆史專業，放棄了考古專業。
隻是選報經曆頗為曲折，主要是家裏人都看不明白這個專業的“錢途”在哪裏。
好不容易考個好大學，卻選這麼個專業，難免讓人費勁，尤其是在閉塞的農村地區，更顯的異類。
高中班主任也對陳序選的專業頗為不解，雖說東山省的曆史係在全國也算前幾名，但是這類的專業就業方向太窄了，除去教研工作外，幾乎想不出其他的出路。
當然，進入教師行業也是一種選擇，但是班主任不認為回到學校“熬資曆”是一種好的選擇。因為他清楚，能上大學對於農村娃來說有多不容易，報考的專業永遠是把以後的就業作為第一參考，“理想”的成本太高了，“不適合”這裏的孩子。
但是看到陳序的堅持，隻能頗為惋惜地說：你的分數雖然不是很高，但是足夠選一個更好的專業。
現實的情況就是如此，“好”與“壞”區分在於畢業以後能不能找一份體麵或賺錢的工作。
專業選擇的另外的壓力來自陳序的父母，父母是地地道道的農村人，從沒有離開過這片土地，以為學這曆史類專業以後隻能當個老師。
不過最終陳序還是說服了他倆，即使最後也沒理解陳序理由，陳父還是語重心長的拍拍陳序的肩膀說：按你想的選吧，隻要你喜歡，隻要能離開這片土地。
陳序明白陳父的意思，農村的生活太苦了，即使這幾年城市經濟的發展反哺到了農村地區，農村的生活有所改善，但也遠不如城市輕鬆。
“上學是農村孩子唯一的出路”，這句話一直貫穿陳序的學習生涯。
陳序對這句話也深信不疑，後來到泉城學習的幾年，讓陳序明白了對這句話更準確的含義：學習雖然不是農村孩子唯一的出路，卻是最好的出路。
走出火車站，陳序沒有停留，直接坐上回家的城鄉公交車。
出了老市區，公交車沿著仰天河河堤公路慢慢的行駛著，公路兩側種滿了柳樹，聽著蟬鳴鳥語，讓炎熱的夏天多了一絲清爽的涼意。
這裏的城鄉公交車行駛的速度很慢，不像城市裏的公交車，有固定的停靠站點。城鄉公交車沿途需要時不時的停下來，接送上下車的乘客，更像是一輛沿著仰天河堤行走的觀賞車。