給男孩指出第二個選擇
大多數人遇到不幸就悲觀沮喪，沒有正眼去發現其背後的好機會，如果用樂觀曠達、積極向上的心態去看待，那麼壞境遇也會成為好機會。樂觀者與悲觀者的不同就在於眼光不同：樂觀的人在苦難中會看到希望，悲觀的人在苦難中繼續沮喪。因此，要培養孩子樂觀的精神，就要讓他擁有尋找希望的眼光，從不幸中看到幸運。
加州一名剛畢業的年輕人，依法應征入伍，即將到最艱苦、最危險的海軍陸戰隊去服役。
這名年輕人自從知道自己被選中的消息後，便顯得憂心忡忡。
祖父見到孫子頹喪的模樣，便開導他說：“孩子，這有什麼好擔心的。到了那裏，你將會有兩個可能，一個是留在內勤部門，另一個是被分配到外勤部門。如果你被分配到了內勤部門，根本不用擔驚受怕。”
年輕人問祖父：“那如果我被分配到了外勤部門呢？”
祖父說：“那也沒什麼，你同樣會有兩個可能，一個是留在美國本土，另一個是被分配到國外。如果你被分配在美國本土，那又有什麼好擔心的？”
年輕人又問：“那麼，如果我被分配到了國外呢？”
祖父說：“那你還是有兩個可能，一個是到和平友善的國家，另一個是到不友善的地方。如果你被分配到和平友善的國家，那也是件值得慶幸的好事。”
年輕人問：“那要是我不幸被分配到不友善的地區呢？”
祖父說：“那樣的話，你還是有兩個可能，一個是安全歸來，另一個是不幸負傷。如果你能夠安全歸來，不也挺好嗎？”
年輕人問：“那我要是沒有安全歸來，而是不幸負傷呢？”
祖父說：“你還是有兩個可能，一個是保全了性命，另一個是救治無效死亡。如果尚能保全性命，就沒什麼好擔心的。”
年輕人再問：“那要是我救治無效怎麼辦？”
祖父說：“還是有兩個可能，一個是作為敢於衝鋒陷陣的國家英雄而死，另一個是唯唯諾諾地躲在後麵卻不幸遇難。很顯然，你不是後者，既然會成為英雄，那有什麼不好？”
事情的好壞取決於一個人的態度。如果心裏有陽光，眼睛看到的都是溫暖；若是心裏隻有冰雪，那麼他的人生就將被寒冷所籠罩。當孩子悲觀失望的時候，你要做的就是把他的眼光從陰暗的角落裏轉移到明亮的陽光下。
無論情況好壞，都要讓孩子抱著積極的態度，莫讓沮喪取代他的熱情。有一首歌這樣唱：“我們的生活充滿陽光，我們的生活充滿希望……”生活應該是充滿希望的，當孩子把目光投向陽光時，他將感受到溫暖。
沒有人敢說自己絕不失望，失望是人生中的常有之物，但失望不是人生的全部，理性、樂觀、正麵的思考才是維持快樂的根本。在這方麵，管理培訓體係專家張序誠先生的教子事例值得家長借鑒。
有一次，上小學的兒子回到家裏，悶悶不樂。張序誠便問他：“發生了什麼事？”兒子回答：“爸爸，我這次的英語考試沒過關，我真是沒用。”說完，眼淚就流了下來。
張序誠認為，當兒子說出自己沒用這句話時，所進行的是負麵思考。於是，他說：“兒子啊，爸爸上學的時候，有一次數學考試也考得不好，但我沒有灰心。我在周記中寫道：‘這次數學考得不好沒關係，我要好好考，看下次數學能考多少分。’結果，老師在班上表揚我有誌氣。這件事讓我也學到了兩個道理：第一，人是會失敗的；第二，隻要我好好努力，我會成功的。你現在跟我再念一遍——隻要我好好努力，我會成功的。”
“隻要我好好努力，我會成功的。”兒子跟著他念了一遍。
後來，一次偶然的機會，張序誠看到兒子周記上寫下了這件事：“我想考試的目的是看同學在上課的時候是不是認真學習。如果認真的話，成績就考得不錯，如果上課不認真的話，成績自然就不會好了。我覺得我很用功，但還是考得不好。大概是我太粗心了。下次考試我一定要認真複習，考個好名次。我發現這次大家的實力都差不多，如果有一點粗心大意就考得不好了，所以下次我要認真考試，我要考到第十名。我一定要爭回我的榮譽！”
看到兒子的一番“豪言壯語”，張序誠欣慰地笑了，說：“我發現我的價值觀在我兒子身上慢慢地發酵了。這個重要的價值觀就是——正麵思考。”
當孩子遇到挫折的時候，家長首先應該保持平和樂觀的心態，去對待並感染孩子，教會孩子正麵思考，讓他在今後的成長路上不管遭遇什麼困難，都能保持愉悅的心情去想問題、去分析，在求索中快樂地成長。