來教宓白和榮昔的舞蹈老師和平時給他們上課的舞蹈老師並不是同一個，這個舞蹈老師是因為‘雙主舞計劃’重啟被公司特意派過來的。
昨天宓白和榮昔就已經加了這個舞蹈老師並拉了一個小群，稍微聊了一下這個舞蹈。
但那都是網上的聯係，今天才算是他們和這個舞蹈老師的第一次見麵。
宓白眨了眨眼，下一秒就拉著榮昔起來鞠躬道，“老師好。”
榮昔懵了一瞬，下意識跟著宓白喊，“老師好！”
舞蹈老師擺了擺手，說，“不用這麼客氣哈哈。”
他來之前公司把這兩個小孩的基本資料都發給他的，這兩個小孩一個有靈氣，一個有技巧，算是這屆練習生中能力比較強的兩位了。
這樣的小孩自律又有自己的想法，教起來比較容易，所以舞蹈老師對他們的態度都比較好。
宓白點了點頭，看著旁邊的攝像大哥沒說話。
舞蹈老師可以不用在意，因為他不入鏡，但他和榮昔卻是要被全程拍攝的。
這個攝像大哥一進來鏡頭就一直對著他們兩個，不出意外他們這次的訓練鏡頭也會被當作物料發出去。
榮昔也隻是開頭懵了一瞬，看到鏡頭後很快就反應過來了。
雖然沒有做到像舞蹈老師那樣的完全放鬆，但接下來的教學還是很順利的。
兩人都已經麵對鏡頭快一年了，一直偽裝也會很累，所以他們隻是稍微注意了一下言辭和體態，其他時候和平時沒什麼兩樣。
這就是養成係了，因為時時刻刻都在鏡頭下，所以基本向鏡頭展示的都是真實的自己，麵對鏡頭也會比別家公司的藝人更加自如。
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“對！伸手，榮昔不要害羞，都是男孩子，你臉紅什麼？”
“小白眼神注意一下。”
“纏綿！纏綿啊！你們是風！交替的時候感覺拿出來！”
“……”
訓練第三天，他們舞蹈都學完了，現在老師主要是在摳他們的細節。
榮昔有個動作是伸手，兩根手指從宓白的指尖跳躍到肩頸，另一隻手劃過宓白的腰身，將他整個人纏繞住。
按照舞台概念來講，榮昔的冬天的風，冰冷純淨；宓白是夏天的風，熱情似火。
這個動作想表達的是冷風將火焰覆蓋、熱情又在寒雪中燃燒。
但很明顯，現在的榮昔在舞台上已經壓不過宓白了，‘覆蓋’這個感覺他做不出來。
在練了幾遍後，舞蹈老師讓他們 休息幾分鍾，他想想該怎麼弄。
榮昔的能力很強，但舞台表現上卻差了宓白一截，導致剛剛的訓練中被宓白壓了過去。
但舞台表現力是一種很玄的東西，這東西隻能靠藝人自己領悟，老師是沒辦法教的。
而且榮昔也不是沒有舞台表現力，在他這個年紀已經算是翹楚了，隻是差了宓白一點，導致在剛剛的雙人舞中宓白會更加吸睛！
那個動作是一個killing part，表現好了是可以吸很多粉的，宓白的表現很好，將夏風的感覺完全表現出來了，但榮昔這個冬風卻是被宓白的夏風給掩蓋了……
舞蹈老師在旁邊皺著眉頭仔細思考這個問題。
首先是不可能讓宓白收一收的，雖然宓白收一收可能會和諧一點，但呈現的效果也會相對弱了，榮昔能強起來自然是最好！