辦公室
一陣哭聲由遠及近，正當一眾老師奇怪的時候，監考老師帶著哭聲悲慘的季清婉走了進去。
季清婉隻感覺胳膊一陣疼，但是這種疼痛遠遠不及監考老師和一眾老師的話讓她痛苦。隻聽見監考老師告訴其他老師季清婉是被他抓到的作弊學生，拉開辦公室找她的班主任接受教育。然後一眾老師齊齊看向她，都在說著話，聲音參差不齊，話也各不相同，但都是說“你為什麼作弊，作弊有什麼好的，好事不做，盡學壞的，你這樣不學好，是不是要把你的家長叫來聽你說一下你作弊的原因啊！”這一類話。
當時的季清婉什麼時候見到過這種陣仗，她心裏隻有被請家長的害怕、愧疚、擔心，以及人品被否認的難過。
在以前的學校，她一直是品學兼優的好學生，從沒有做過什麼違反校規校紀的事情，自從轉到衡清，她的成績不再是最好的，雖然也算比較好的，但是還是給季清婉帶來了心理落差，現在又聽見一直敬重和信服的老師們這樣說自己，瞬間不知道要說什麼，隻覺得一陣委屈，隻能一味地執拗地說著：“我沒有作弊，我沒有作弊，我真的沒有作弊……”
她的這些哭訴在老師的證據——寫了幾個選項的試卷的映襯下蒼白無力。
終於，收到消息的班主任曹雪趕來，小小的季清婉以為自己遇見了救星，因為自己是曹老師的課代表，她一向了解自己的為人，肯定會幫自己說話的，她說的話其他老師應該會相信的。
然而，現實卻恰恰相反，曹老師確實替她說話了，但卻是在之後。那時的她對曹老師的信任已經崩塌，小孩子的世界總是隻有好與壞的區別，卻不知道，人都是多麵的。
曹老師一進來，監考老師就把自己抓到的作弊學生是曹老師她們班的，然後就還是一直不願意承認自己作弊，又拿出了“證據”給曹老師看。看完後，曹老師氣憤的老想季清婉，問她：“你為什麼要作弊？”這句話給仿佛看到希望的季清婉澆了一盆冷水，僵在那裏，好像四肢都不是自己的了。
“我沒有作弊。”還是這句顯得蒼白的話，這個時候季清婉好像隻會麻木地重複了。
曹老師又問：“那你為什麼要抄別人的答案？”
季清婉抽泣著回答：“因為題目做完的時候還有很多時間，我就把5年級那個同學的答案寫在了試卷上，打算自己做一下，然後核對一下答案，看看自己有沒有做錯。”
曹老師又說：“好端端的，你看人家的答案幹什麼？是不是想傳給其他人？”
季清婉又說：“不是，老師你相信我，我說的是真的。”
曹老師又對其他老師說：“這孩子平時很乖的，也不知道今天為什麼會這樣，也別請家長了，我以後好好教育一下就行了。”
季清婉完全不記得後麵是怎麼回到教室的，在過去的短短的半個多小時中，她的心情有太多的波動，她的世界也好像被改寫了。她覺得自己被烙印上了壞學生的標簽，走到哪裏都有人用異樣的眼光看著她；她埋怨監考老師的不信任和一眾老師對她的教育，她們那些話好像否定了她的以前活的12年；她不知道該不該埋怨班主任的不信任，其他老師不認識她所以不信任她，但是她的班主任也不信任她，她想怨恨曹雪的時候，以前曹雪給她的好印象又冒出來，這讓她心裏很難受，每次麵對曹雪時都心情複雜。
後來，季清婉的話越來越少，和班上的同學也越來越疏遠，也就同宿舍的同學可以講幾句話，每天在學校，她都感覺很孤獨。每次去辦公室交班裏的作業，她就會想起那件事……後來，她終於在快崩潰的時候，她畢業了。
長大後，季清婉還是總是想起那件事，也漸漸覺得或許曹老師隻是為了迂回地給自己說情，有些時候，有些事情，並不是直言就可以解決的，大人的世界總是複雜的。
後來，季清婉按部就班地學習，不再參加學校和班裏的各種活動，降低自己的存在感，到最後，她從一開始的回避到想參與卻又很害怕很內向，總是在糾結中失去了和同學們一起的機會，總是孤身一人。直到後麵大學畢業，她去鄉村醫療站做誌願者，她的心才放鬆一些，平時看看山水，逗逗貓狗，和人們聊聊天，這樣清淡的日子反而成為了她舒適愜意的時光。
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