圖書在版編目()數據CIP大學生創新創業基礎:適用於高職高專院校:慕課版\/《大學生創新創業基礎》編寫組編—版—南昌:江.3.
西高校出版社,2019.7普通高校創新創業教育“十三五”規劃教材ISBN978-7-5493-8797-7大…大…大學生—職業選擇—Ⅰ.①Ⅱ.①Ⅲ.①高等教育—教材Ⅳ.①G647.38中國版本圖書館數據核字()第號CIP2019137886出版發行江西高校出版社社址江西省南昌市洪都北大道號96總編室電話()079188504319銷售電話()079188592575網址wwwj.uacp.com印刷江西千葉彩印有限公司經銷全國新華書店開本\/787mm×1092mm116印張15字數千字340版次年月第版201621年月修訂版20167年月第版201973年月第次印刷201977書號ISBN978-7-5493-8797-7定價元38.00贛版權登字版權所有-侵0權7-必2究019-529圖書若有印裝問題,請隨時向本社印製部(0791-88513257)退換《大學生創新創業基礎》(適用於高職高專院校)編委會主任:黃小華葉仁蓀副主任:喻曉社郭奕珊周金堂胡新明委員:(按姓氏音序排列)曹端榮陳傳勝陳東林陳學軍陳裕先程瑞峰鄧弘範小林付江帆郭化山韓立民何海軍何先應賀瑞虎洪友祥胡春亮胡永紅黃彬黃強黃文賢薑在東李盛豔李旺根連樟壽廖忠明劉孟樺劉小慶柳福萍羅亨江彭全邱少華童光俠萬玉青魏寒柏吳勝生武來成肖海明肖鴻晶肖宜安徐衛徐劍鋒徐曉泉徐有田楊近鉻楊雲山姚小英易建良餘升淮曾健生張晨曙張輝張溪張孝金張醒清張雪黎張豔國張藝文章國順趙恒伯朱繁朱隆亮鄒揚虎《大學生創新創業基礎》(適用於高職高專院校)專家編寫組組長:周金堂副組長:劉彪文彭曉蘭成員:(按姓氏音序排列)艾奇俊艾蘇龍白竹嵐蔡敏曹靜陳方前諶飛龍陳立陳聯嬌陳瑞蓮程文忠鄧紫霞丁梅杜富裕方安仁傅國英韓樹全胡澄清黃鳳芝紀星玲柯梁賴瑋蘭東東樂亞山李瑾李凡李川偉李國彬李盛豔李遂清李運樓淩浩美劉彪文劉繁榮劉國勝劉建林劉明良龍小軍呂燕萍羅海濱麻海東聶文廣寧國強彭素琴彭曉蘭錢芳饒君英邵向陽沈萬紅舒紅群宋永清蘇璿孫力譚菊華譚貽群湯曉文汪煒王樂王鵬巫婷吳蘇芳肖偉謝璟熊輝熊彥徐曉進徐豔兵許靜許進軍嚴曆楊德忠楊南方楊銀盛餘民權俞林輝曾薈如曾九江占偉張兵周育輝鄒純平第三版修訂說明隨著國務院《關於強化實施創新驅動發展戰略進一步推進大眾創業萬眾創新深入發展的意見》(國發〔〕號)的發布,全國上下再次掀起創新、創業熱潮。大學生是201737時代的生力軍,是時代責任的擔當者,是時代發展的推動者。激發大學生的創新精神,有效推進大學生創業,讓當代大學生成為“大眾創業、萬眾創新”的時代主體,是國家、社會尤其是高等教育刻不容緩的責任。對於高校而言,“大眾創業、萬眾創新”就是要充分激發大學生的創新思維和創業激情,將大學生引向市場,讓他們學會生存、學會發展,成為自主創新創業的主體,成為活力的象征。
高等教育必須突破傳統的模式,將理論與實踐相結合、意識與形態相統一,將大學生的創新精神、創業意識轉換成社會財富,推動社會的進步。
擔負這一使命,來自江西省各職業院校從事創新創業一線教育的老師們,再次彙聚在青山湖畔,以培養真正的創新創業者為目標,深入思考,相互探討,克服一己之見,共鋪創新創業教育的基石。為了完成這一使命,我們九易其稿。內容的刪減,讓我們心痛過,體例的更改,讓我們失眠過,唯願不負時光。
本教材的此次修訂依然采取團隊寫作方式,每一章都是一個團隊共同創作的成果,每個字都是大家共同推敲的收獲。本書由劉彪文、彭曉蘭主編,全書共分個部分,具9
體分工如下:緒論由劉彪文(江西財經大學)負責撰寫;第一章由羅海濱(江西工業職業技術學院)負責撰寫;第二章由程文忠、武丹、聶群華、陳暉(江西財經職業學院)負責撰寫;第三章由譚貽群(江西環境工程職業學院)負責撰寫;第四章由李婕、羅曉英、曹贛群(江西司法警官職業學院)負責撰寫;第五章由彭曉蘭、張誌成、羅應棉(九江職業技術學院)、章勝江(南昌職業大學)負責撰寫;第六章由譚菊華(江西師範大學)負責撰寫;第七章由周亨爐、李立(江西現代職業技術學院)負責撰寫;第八章由寧國強、鄧紫霞(江西醫學高等專科學校)負責撰寫。全書最後統稿工作由劉彪文、譚菊華、羅海濱、羅應棉、李婕、鄧紫霞等幾位同誌負責。本教材配套的慕課由九江職業技術學院組織專家拍攝製作。
我們相信,唯一能讓我們進步的途徑,便是讓思維跳出每個人頭腦固有的束縛,讓每個人頭腦中的“蘋果”成為社會共享的財富。
編者年月20197第二版修訂說明本教材自年月出版以來,獲得有關部門和教材試用高校師生的廣泛好評,20163同時,各有關高校針對深化創新創業教育改革的工作實際和教師教、學生學的情況提出了不少寶貴的修訂完善意見。為了進一步提高教材質量,年月日,江西省教2016630育廳在南昌召開了“江西省高校創新創業教育係列教材修訂工作座談會”,省教育廳有關領導、教材專家編寫組、各有關高校專家及師生代表、行業企業優秀人才和江西高校出版社有關負責人及編輯等多人出席了會議。與會人員對本書的修訂提出了十分40中肯的意見和建議。
根據上述專家和教材試用高校師生及有關讀者的意見,我們著重從以下幾個方麵對本教材進行了修訂和完善:一是在深化認識上。對創新創業教育目標、創新創業者和創新創業的方式及商業模式選擇等內容進行了進一步的更為深入的闡述,以突顯本書的特色。
二是在歸並內容上。對部分明顯重複的地方進行了適當刪減,個別章節進行了調整,如將原第八、九章的內容合並為第八章,使全書的結構和內容更為清晰。
三是在更新材料上。增加了一些國家相關部門對創新創業的最新政策及其解讀,力求緊跟國家創新創業大局勢;增加了對國外高校創新創業教育最新進展的介紹。
四是在查錯補漏上。對試用版存在的有些段落表述不準確、層次不清晰,個別文字錯漏等進行了推敲和校正。
此次修訂工作,由江西工業職業技術學院羅海濱(第一、四章)、江西師範大學譚菊華(第二、八章)、江西應用工程職業學院巫婷(第三、七章)、江西財經大學諶飛龍(第五、六章)和南昌師範學院錢芳(第九章)承擔完成,江西財經大學劉彪文負責修訂統籌和統稿工作,江西省教育廳巡視員周金堂教授、研究員對書稿進行了審定和學術統籌把關。
本次修訂工作得到了江西省教育工委、教育廳,省內外各相關高校和企業單位的關心、指導和幫助,在此一並謹致謝意!
受時間和水平所限,書中難免還存在疏漏之處,懇請各位專家和讀者朋友們批評指正!
編者年月日201679前言創新創業,是國家發展之根,是民族振興之魂。當今世界,經濟全球化、文化多元化、社會信息化深入發展,新一輪科技革命和產業變革蓄勢待發,人類社會發展麵臨全新的曆史機遇和挑戰。我國要順利推進“四個全麵”發展戰略布局,就必須全麵落實創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展、共享發展“五大發展”理念,進一步全麵深化改革,大力推進大眾創業、萬眾創新。今天的中國正迎來創新創業的黃金時代,大學生是最具創新創業活力和潛力的群體,如何深化高校創新創業教育改革與實踐,為大學生創新創業提供觀念引領、思維啟迪和實踐指導,是擺在我們麵前的一項重要而緊迫的課題。
黨中央、國務院高度重視高校創新創業教育工作。黨的十八大明確提出,要加大創新創業人才培養支持力度。習近平總書記多次做出重要指示,要求加快教育體製改革,注重培養學生創新精神,造就規模宏大、富有創新精神、敢於承擔風險的創新創業人才隊伍。李克強總理多次強調,要把創新創業教育融入人才培養,切實增強學生的創業意識、創新精神和創造能力,為建設創新型國家提供源源不斷的人才智力支撐。年20155月,國務院辦公廳專門印發了《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》,對深化高校創新創業教育改革從國家層麵做出了係統設計、全麵部署;對各高校課程設置和教材建設,明確提出要“麵向全體學生開發開設研究方法、學科前沿、創業基礎、就業創業指導等方麵的必修課和選修課,納入學分管理,建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創新創業教育專門課程群”,要“組織學科帶頭人、行業企業優秀人才,聯合編寫具有科學性、先進性、適用性的創新創業教育重點教材”。
為激發全社會創新創業活力,促進江西經濟社會發展,確保同步全麵建成小康社會,江西省人民政府辦公廳出台了《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》,對深化全省高校創新創業教育改革、加強創新創業教育提出了明確要求,其中特別強調要建立健全創新創業教育課程體係、加強創新創業教材建設,要求省教育廳組織學科帶頭人、行業企業優秀人才編寫創新創業教育公共教材。
深化創新創業教育(以下簡稱“雙創”教育)改革是一項需要教育部門和廣大教育工作者積極探索、努力實踐的長期任務、係統工程。江西省委教育工委、省教育廳(以下簡稱“委廳”)高度重視“雙創”教育,在落細、落小、落實上迅速行動,先後采取了“十個一”舉措,如召開全省高校創新創業教育改革工作推進會,開通全省大學生創新創業網絡平台,創建江西省大學生創新創業示範基地,開展創新創業大賽係列活動等,其中編寫一套全省通用的創新創業教育重點教材,就是抓好係統工程建設的重要抓手和關鍵環節。
但是,我們應當看到:在創新創業教育改革的探索階段,麵對創新創業教育理念滯後、課程體係亟待建立健全、教師開展創新創業教育的意識和能力欠缺等問題的製約,要推進“雙創”教育,編出一套具有科學性、先進性和適用性的創新創業教育重點教材卻殊非易事。
根據委廳的安排,從年月底開始,由省教育廳巡視員周金堂教授、研究員總20156牽頭,省教育廳高等教育處、省高等院校畢業生就業工作辦公室、江西高校出版社等有關單位參與的編委會工作組,先後到餘所本科、高職高專院校現場調研,多次召開專30家座談會,確定了“構建公共教材與校本教材相結合、通識教材與專業教材相補充、理論教材與案例教材相交融的多元教材體係”的“雙創”教育教材建設思路。
為了率先編出一套策應教學改革與實踐需要的公共教材,委廳廣發“英雄帖”,全省所本科和高職高專院校推薦了餘位在“雙創”教育教學、科研、實踐方麵有一定97100經驗和成果的專家、學者,洪都航空工業集團等企業推薦了在創新創業方麵有思考和積累的優秀人才,參與教材編寫工作。委廳遴選餘位專家成立了教材專家編寫組,周70金堂教授、研究員親自擔任專家組組長,統籌組織、協調和推動。從年月開始,20158專家組經過多次論證、五易其稿,確定了教材編寫大綱,又經過半年多的分工撰稿、封閉式集中統稿,編寫出了現在與廣大師生見麵的這套年春季試用版公共教材。首批2016公共教材共三本,分別是《大學生創新創業基礎》(適用於本科院校)、《大學生創新創業基礎》(適用於高職高專院校)和《大學生創新創業經典案例教程》。在此基礎上,我們還將逐步開發與各學科專業相結合的專業教材,延伸開發電子課件、教學資源庫、網絡精品課程(含慕課、微課、翻轉課堂等)、網絡學習平台等。我們認為,創新創業教育不是就業指導和就業培訓,而應當融入學校整體的人才培養體係。基於這樣的認識,本套教材集聚全省“雙創”教育高校專家、學者和行業企業優秀人才的智慧和力量,堅持麵向全省高校、麵向所有專業、麵向全體學生的定位,以培養和激發學生的創新精神、創業意識和創新創業能力為目標,著力於反映和體現國內外創新創業教育理論研究、實踐發展的最新成果,展示和挖掘國內外創新創業教育模式、核心理念、知名人物、典型事件等方麵的最新案例,較好地回應了各高校廣大師生對具有“科學性、先進性、適用性”特點的創新創業教材的需求和期盼。
一套好的教材都是經過教學實踐的反複檢驗、不斷修訂完善才形成的。本套教材作為創新創業教育教材中的“新生兒”,要成為符合“教”與“學”的現實需求、為廣大師生所認同的精品,更需要在編寫理念、邏輯結構、體例規範、題材內容等方麵不斷豐富完善、改造升級,因為隻有這樣,才能為其入選教育部“十三五”國家級規劃教材或全國優秀教材夯實基礎、創造條件。在試用過程中,請有關專家、教師和廣大學生提出修訂完善的意見和建議,以臻完善。
在此,我們也寄語廣大學子,“彼此當年少,莫負好時光”,這是一個開啟夢想、成就夢想的時代,這是一個創新浪潮湧動、創業激情澎湃的時代。一套創新創業教育教材的編寫和出版,僅僅是時代大潮中的“一朵小小浪花”,我們希望這套教材能成為你們激蕩思維、啟發心智、提升能力素養的“一個階梯”。我們相信,廣大青年學生一定能在大眾創業、萬眾創新和建設創新型國家的生動實踐中,以創新創業的精神和行動點燃夢想、成就人生!
本書專家編寫組年月日2016226目錄緒論創新創業———時代發展的永恒主題\/1
第一章創新創業\/3
第一節理解創新,認識創業\/5
第二節創新與創業的辯證關係\/15第三節創新者、創業者與創新創業者\/19第二章創業選擇與決策\/34第一節創業選擇\/35第二節創業成功者畫像\/39第三節創業決策\/46第四節創業陷阱與應對\/50第三章創新行動\/58第一節創新意識與創新思維\/60第二節創新境界\/68第三節創新行動的類型與選擇\/71第四章創業環境與創業機會\/77第一節創業環境\/78第二節創業機會的發現與選擇\/88第五章創新創業團隊建設\/98第一節創新創業團隊的內涵\/99第二節創新創業團隊的組建與培育\/104第三節創新創業團隊的管理與危機應對\/111第六章商業模式\/124第一節商業模式的基本內涵\/126第二節商業模式的來源和分類\/135第三節商業模式畫布及其運用\/139第四節商業模式設計和驗證\/149第七章企業創建與管理\/167第一節投融資方式的選擇\/168第二節企業創建流程\/173第三節企業類型與管理模式\/184第四節企業日常管理與危機管理\/189第八章企業的成長\/201第一節企業成長的典型性分析\/204第二節企業成長的路徑\/210第三節企業傳承與發展\/214第四節企業成長陷阱與應對\/218參考文獻\/224後記\/226緒論創新創業———時代發展的永恒主題創新創業是每個時代自身遵循和崇尚的精神,也正是這種被人們所尊崇和崇尚的精神引領和支撐著個人的進步、社會的發展。創新是中華民族的靈魂,華夏五千年多年的文明發展史,昭示中華民族雖然曆經了淒風苦雨的洗禮,經受了內憂外患的磨難,依然屹立於世界民族之林。今天的中國已經進入了中華民族有史以來最富有生機和活力的時代,市場經濟的繁榮、現代文明的興起、新技術的發展、文化的全球流傳———最為根本的是人們思想的空前解放,這些因素彙聚在一起,就為我們這個時代注入了創造與創新的活力。敢於創新,敢於創業,成為一種企業與個人的內在稟賦。創新、創業,必將釋放巨大潛能,合成新的力量之源,推進時代的發展。
創新創業人才始終是引領社會經濟發展的最具活力的因素之一。可以預期,隨著新一輪創新創業大潮的到來,深化改革將激發數以億計的各類人才的創業和創新潛能,從而為我國經濟提質增效、可持續發展打造不熄引擎。在這樣一個“大眾創業、萬眾創新”的新時代,鼓勵全民創新創業一定要與改善社會氛圍相結合,一定要為創新創業者構建起一個良好的生態支持係統。這樣的社會氛圍必然能以開放的理念容納創新創業者嚐試探索與失敗,這樣的生態係統必然能實現政策科學調節、技術多元創新、金融係統、產業優化發展,以保持全民創新創業的長盛活力為特征。
年月日,習近平在參加十三屆全國人大二次會議福建代表團的審議時2019310強調:“要營造有利於創新創業創造的良好發展環境。要向改革開放要動力,最大限度釋放全社會創新創業創造動能,不斷增強我國在世界大變局中的影響力、競爭力。”大眾創業,是新常態下經濟增長的新動力和社會繁榮之源泉,如何迎接“大眾創業、萬眾創新”的新時代,是這個時代的命題,是每個人思考的主題。
當代大學生是時代責任的擔當者,是經濟與社會建設的主力軍,承擔著創新創業的曆史責任,因此,有效地促進大學生創新創業、提升大學生創新創業能力是當前高等教育的責任與使命。
隨著我國“大眾創業、萬眾創新”熱潮的蓬勃興起,各高等院校都在進一步加強高職院校創新創業教育,使創新創業成為大學生的理性認知與行動自覺。
世界各國的創新創業教育與創新創業實踐,使得高等院校成為創新創業者的搖籃,使得一批又一批青年學生成長為朝氣蓬勃的創新創業主力軍。知識經濟社會使得受過1
高等教育的人群具有創新創業的資源優勢,“互聯網”時代為廣大青年學生提供了廣+
闊的平台,高技術時代造就著一代又一代如比爾·蓋茨一樣的創新創業傑出人才。
在新時期新常態下,在我國廣泛開展大學生創新創業教育,推動“大眾創業、萬眾創新”的深入發展,是適應國家經濟社會發展、辦好社會主義大學的需要,也是創造更多就業崗位、帶動更多大學生就業的需要。近年來,黨和國家政府把創新創業提高到建設創新型國家的戰略高度來抓,不斷加大對大學生創新創業教育的力度,及時做出了一係列重要舉措。
今天,“大眾創業、萬眾創新”的時代潮流正在中國蓬勃湧動,創新創業已成為國家發展之根、民族振興之魂。高等院校肩負著培養“大眾創業、萬眾創新”生力軍的重任,而深入推進創新創業教育,全麵提高人才培養質量,就是帶動“大眾創業、萬眾創新”的重要抓手。創新創業教育以培養具有創業基本素質和開創型個性的人才為目標,它是不僅僅以培育在校學生的創業意識、創新精神、創新創業能力為主的教育。創新創業教育本質上是一種素質教育、能力教育、實踐教育。
我們要提高大學生的創新創業能力,形成良好的創新創業教育氛圍,建設完善的創新創業培育體係,形成一個像生態體係一樣的良性循環係統,構建一個全方位的立體創新創業教育生態培育體係。這一體係包括高校、政府、企業、家庭、學生等多個子係統,各子係統之間相互聯係、相互作用、相互支撐。作為創新創業教育體係的主幹,高校在創新創業教育培育體係中發揮著關鍵作用。
創新創業教育的最終落腳點在學生,“大眾創業、萬眾創新”就是給青年人在選擇人生線條中多謀一種思維、多擔一份責任,爭取多一份人生磨煉。“創業”在本質上就是創新精神。