圖書在版編目（ＣＩＰ）數據大學實用漢語寫作／胡華平，吳學明主編．—南昌：江西高校出版社，２０１４．７（２０１８．１重印）ＩＳＢＮ９７８－７－５４９３－２７１６－４Ⅰ．①大…Ⅱ．①胡…②吳…Ⅲ．①漢語—寫作—高等學校—教材Ⅳ．①Ｈ１５中國版本圖書館ＣＩＰ數據核（２０１４）第１６８７５３號出版發行江西高校出版社社址江西省南昌市洪都北大道９６號總編室電話（０７９１）８８５０４３１９銷售電話（０７９１）８８５１３４１７網址ｗｗｗ．ｊｕａｃｐ．ｃｏｍ印刷虎彩印藝股份有限公司照排江西太元科技有限公司照排部經銷全國新華書店開本７８７ｍｍ×１０９２ｍｍ１／１６印張１６．７５字數４１０千字版次２０１４年７月第１版２０１８年１月第４次印刷書號ＩＳＢＮ９７８－７－５４９３－２７１６－４定價３２．００元贛版權登字－０７－２０１４－４３０版權所有侵權必究圖書若有印裝問題，請隨時向本社印製部（０７９１－８８５１３２５７）退換書
前言應用文寫作是每個現代人必須掌握的技能之一，在知識經濟時代，應用文已經社會化、大眾化。作為公共基礎課的應用文寫作課程日益受到全國各類高等院校的重視，絕大多數院校都在各專業開設了這門課程。無論是在校學習期間，還是畢業後的工作、生活中，每個人都必須學會，而且能夠寫好應用文，這樣才能適應２１世紀知識經濟社會的要求。
本書重點介紹大學生群體或個體在日常的學習和生活中經常使用的應用文，既為大學生校園學習和生活提供切實的幫助，又為走向社會的寫作實踐打下基礎，不求全麵，但求實用，以提高大學生的日常應用文寫作能力和相應的素質修養為目標，以重實踐、打基礎、提興趣、尚實用、強素質為編寫宗旨，側重選取了學生在學習、工作、生活中使用頻率較高的６０餘種常用文種，如近年來大學生使用較多，但大多數應用文教材未加說明的“申論”“實驗報告”“實習報告”“畢業論文設計”“學術論文”等。
本書分九章編排，分別是第一章緒論、第二章黨政公文、第三章事務文書、第四章社交文書、第五章經濟文書、第六章訴訟文書、第七章禮儀文書、第八章信息文書、第九章科技文書。
學好這些日常的應用文，對大學生今後進一步學習相關的專業文書大有益處，也是必需的基礎。
本書采取文例的編排體例，對每個文種都有“範文”作支撐。考慮到教師教學的靈活性，專門羅列了少量必要的“思考與練習”，這樣為教師和學生教與學，為最後實踐提供了參照資料。本書首先安排文種寫作理論學習，尋找該文種與其他文種的個別性，使學生從理論中懂得該文種在何種情況下使用，如何來寫作有理性的認識；其次在對範文評析中了解其具體特點，獲得如何模仿寫作的感性認識；最後在寫作訓練中將這些認識化為寫作能力。按照“理論模仿實踐”的順序，循序漸進。
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書!\"#$%&''''(本書由胡華平、吳學明主編，參與編寫者有吳幫亮、魏波、葉義勇、郭菁、黃玉平、彭心怡、王金秀、陳琳、高騰群、譚鎮、胡華林、趙明慧。限於時間等因素，錯漏肯定猶存，敬請使用本書的廣大師生、應用寫作界的專家及一切讀到本書的讀者朋友，提出真誠而寶貴的意見和建議，以便修訂、補正。謝謝！
編者２０１４年７月!
書目錄第一章緒論／１第一節應用寫作的性質特點及分類／１第二節文體與語體／２第三節應用文的表達方式／４第四節學習應用文寫作的意義及方法／５思考與練習／６第二章黨政公文／８第一節公文概述／８第二節報告請示／１４第三節批複決定／２０第四節通知通報／２５第五節公告通告／３５第六節紀要函／３８思考與練習／４４第三章事務文書／４７第一節事務文書概述／４７第二節計劃總結／４８第三節調查報告／５８第四節述職報告／６７!
書!\"#$%&''''(第五節規章製度／７２第六節簡報會議記錄／７７思考與練習／８５第四章社交文書／８７第一節社交文書概述／８７第二節條據類／８８第三節啟事聲明／９３第四節申請書／９６第五節專用書信類／１００思考與練習／１２０第五章經濟文書／１２１第一節經濟文書概述／１２１第二節意向書合同／１２２第三節市場調查報告市場預測報告／１３５第四節招標書投標書／１４４第五節廣告說明書／１４７思考與練習／１５２第六章訴訟文書／１５４第一節訴訟文書概述／１５４第二節起訴狀／１５５第三節上訴狀／１５９第四節申訴狀／１６２第五節答辯狀辯護詞／１６５思考與練習／１７０第七章禮儀文書／１７１第一節禮儀文書概述／１７１第二節請柬聘書／１７２第三節訃告唁電悼詞／１７６!
書!\"第四節歡迎詞歡送詞答謝詞／１８３第五節祝辭賀詞賀信／１８７第六節開幕詞閉幕詞／１９２第七節對聯／１９６思考與練習／２０１第八章信息文書／２０３第一節信息文書概述／２０３第二節消息通訊／２０４第三節新聞評論／２１２第四節廣播稿／２１５第五節演講稿／２２０思考與練習／２２３第九章科技文書／２２４第一節學術論文畢業論文畢業設計報告／２２４第二節實驗報告實習報告／２３０第三節申論／２３８思考與練習／２４０附錄一黨政機關公文處理工作條例／２４７附錄二部分校對符號及其用法／２５３附錄三標點符號用法／２５６參考文獻／２６２!
書!\"#$%第一章緒論第一節應用寫作的性質特點及分類一、應用寫作的性質應用寫作是單位或個人在處理事務、溝通信息時，運用書麵語言和圖表符號進行的寫作活動。從功能效用上看，人類的寫作活動主要有兩大類：一類是作者為抒發主觀感情，反映現實生活而進行的藝術創作，如詩歌、小說、散文、戲劇等的寫作，另一類是為了處理公務或個人事務而進行的寫作，即應用寫作。應用寫作是一種最直接、最有效的，表述思維、交流思想、傳播信息、解決問題，為現實社會服務的寫作。應用文有長期以來約定俗成的格式，語言都較為通俗簡明。
二、應用寫作的特點（一）廣泛性在現代社會中，人與人之間的聯係越來越密切，交往越來越頻繁，在日常的工作、學習、生活中，幾乎隨時隨地都要運用到應用寫作。在各種文體中，應用文可以說是使用範圍最廣、使用頻率最高的文體。
（二）實用性應用寫作就是為解決實際問題而寫的，有非常明確的實用性。比如，條據、合同是雙方約定的憑證；新聞、廣告用來傳遞信息；規章製度用以規範人們的行為，維護正常的秩序。
（三）真實性應用寫作中所涉及的人與事，一定要確有其人其事，數字、事項、人物等都不能虛構，否則就不能達到解決實際問題的目的，甚至還會影響單位或個人的信譽，給工作造成損失。
（四）時效性應用寫作一般都講求時效，要求作者在一定時間內完成寫作任務，不允許拖拖拉拉，否則會貽誤工作。如會議通知，一定要在開會之前發出，否則就失去了寫作的效用。
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書!\"#$%&''''(（五）格式的規範性各類應用文一般都有慣用的格式，這種比較固定的格式大多是人們在長期的實際使用過程中約定俗成的。所謂格式，包括書寫、排印行款式樣、結構層次、習慣用語、稱謂、落款等。當然，格式也不是一成不變的，它的變化要以社會的公認為前提。
三、應用寫作的分類應用文廣泛地運用於各種不同的社會交際領域，因性質、特點、使用範圍、目的、格式的不同，而形成眾多的文種，大致上可分為三類。
（一）日用文類它是單位和個人在日常生活中所運用的各種應用文。如書信、條據、啟事、請柬等。
（二）機關事務文書類它是機關、團體、企事業單位處理公務時使用的文書，主要用於內部事務的有：計劃、總結、簡報、調查報告、會議記錄、規章製度等；主要用於對外事務的有：協議、合同、招標書等。
（三）公文類它是機關、團體、企事業單位處理公務的文書，如請示、報告、決定等。
第二節文體與語體一、文體的概念及分類文體，就是文章體裁的簡稱，即文章的體式。
根據不同的分類標準，文體的分類也不同。從文學作品角度看，文體主要有以下幾種：詩歌（包括古體詩、近體詩、律詩、絕句、楚辭、新詩、歌行體等）、賦、駢文、詞、小說、散文、戲劇等。
從一般文章的寫作角度看，文體可以分為記敘文、說明文、抒情文、議論文、應用文、公文等。
二、語體的概念及分類語體是指人們在進行各種特定的交際任務過程中，逐漸形成的不同的語言風格類型。
如公文和商業書信就屬於不同的語體。人們在不同的交際領域裏具體運用語言時，由於目的、對象、範圍的不同，往往需要各自選擇運用某些帶有特征性的語言，恰如其分地表情達意，人們在不同的領域進行交際時，一般都應遵循相應的語體規範。
語體的分類是多種多樣的。根據語言的交際方式和功能的不同，可將語體分為口語體和書麵語體兩大類。書麵語體內又可再分為政論語體、科技語體、文藝語體和事務語體，這四種語體內部還可再分出不同的分語體。一般而言，現代漢語的語體分類大致如下：!
書!\"#$%口頭語體?
政論語體??
?自然科學體??科技語體語體??{社會科學體??格律體??韻文體??{自由體??文藝語體說唱體書麵語體?
?{散言體散文體?{對白體?
?行政公文體?公文體法律文書體?
?{財經文書體事務語體{書信體日用體告白體{條據體三、應用文的語言（一）準確所謂準確，就是指應用文的語言要恰如其分地表達應用文的內容，使人一看就知道應用文的中心思想和基本精神。應用寫作中使用的語言要求清楚明白，確切無誤。應用文的語言在運用過程中要注意應用文語言涵義的單義性，不能引起誤會，不能產生歧義。如“經研究，縣政府同意××鄉政府報告”，句子中“報告”前的助詞“的”被略去後，句義至少有兩個：一是同意××鄉的那份報告；一是同意××鄉作出報告。
（二）簡潔應用文體的語言，要求文字簡短，簡潔明了。應用文為了使語言簡潔明了，要盡量使用短句，經常使用一些專用詞語與固定的習慣用語，如“此致……敬禮”“茲經”“為荷”“為要”“照辦”“恭候光臨”等。應用文也可適當采用文言詞語使語言簡潔明了。應用文體為了精練地概括事實或分析認定問題的性質，還常常使用富有概括力的熟語，如“辛勤耕耘”“頑強拚搏”“開拓創新”“與時俱進”“茁壯成長”“率先垂範”“實事求是”等，語言簡潔有力。
當然，簡潔要以明白為前提，如果一味地為了追求簡潔而壓縮字句，該說的不說，該用的詞不用，造成語氣不連貫，意思晦澀難懂，那也是不妥當的。
（三）質樸應用文是為了解決現實生活中的實際問題而寫作的，內容必須真實可靠，語言必須平實質樸，不做作，不虛飾，不必采用文學寫作時常用的描寫、抒情等筆法，不用那些非常深奧孤僻的詞語，力求使用人們常見易懂的詞語。應用文的語言應該做到“三易”：易看、易讀、易懂。當然，應用文的語言也並非全是枯燥無味的語言，有些文體，比如有些書信，可以寫得情真意切，意味深長，感人至深。
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書!\"#$%&''''(第三節應用文的表達方式文章的表達方式有敘述、描寫、抒情、說明、議論五種，應用文通常使用的是敘述、說明和議論，抒情和描寫除了在一些通訊報道、廣告語中使用外，其他應用文基本不用或很少使用。
一、敘述敘述也叫記敘，主要用來交代事物的基本情況，事件發生、發展與變化的過程，介紹人物的經曆和事跡，說明問題的來龍去脈、原因與結果等。完整的敘述包括時間、地點、人物、事件、原因、結果六要素。敘述是應用文寫作中最常用的表達方式。
敘述的方式很多，有概述、詳敘、順敘、倒敘、插敘、補敘等。敘述時要注意人稱的選擇。
應用文寫作的敘述主要使用第一人稱和第三人稱。第一人稱是指作者以當事人、見證人的身份進行敘述，如我、本人、筆者、本局（部門）等。第一人稱的敘述，常見於書信、報告、總結、計劃等。第三人稱的敘述是指作者在文章中以局外人的身份進行敘述，如他（她）、他們等，常見於通訊、報道、會議紀要等。
二、說明說明，即闡述和解說。在應用文寫作中，說明往往在陳述或議論過程中出現，主要用於解說事物的形態、構造、性質、特征、成因、關係、功用等。應用文中的說明方法主要有以下幾種：１定義說明：定義說明就是下定義，它用簡練的語言對某一事物的本質屬性或某一概念的內涵和外延做出確切的說明。常用於科技說明書、新產品介紹等。
２分類說明：就是將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類型，根據其不同類別進行分門別類說明的方法。
３舉例說明：就是用具體事例來說明事物特點、本質及其規律。所用事例必須有代表性、典型性，能體現事物的本質特征，便於讀者理解和接受。
４引用說明：就是引用有關文獻資料或作品片斷來說明事理。它引用的是文獻或他人原話。
５比較說明：就是把兩種或兩種以上的事物放在一起對照，以突出說明對象的特質、構造等。