何思思也很動情：如果說要特別感謝的話，肯定還是我的爸爸媽媽，還有熊老師。從小我不管走到哪裏，我媽媽都會一直跟著我。因為我在班上年齡比較小，我媽媽特別不放心我。所以不管我到哪裏，她都會跟著我，給我加油鼓勁。
在今天的現場，工作人員給你準備了一份小小的禮物！但是這份驚喜不能讓你這麼輕易地得到。主持人插了一句，她對何思思說，我現在要用眼罩把你的眼睛蒙上。
隨後，工作人員把一個煮熟了的餃子放到她的嘴邊：你以前吃過的，你來回味一下。
何思思輕咬了一口，還沒有完全咀嚼：我媽媽包的餃子。
page我的高考我的夢059主持人幫她把眼罩拿下說：媽媽包的餃子。本來我們還想再逗你一下說不是呢，但是我真的是不忍心了。
何思思真切斷言：其實我早就猜到了是我媽媽來了，因為我聽到了我媽媽走路的聲音了。
餃子是思思最喜歡的美食。在奮戰高考、追逐夢想的道路上，是媽媽的餃子陪伴著她走過了無數個複習的夜晚。媽媽的餃子，熟悉的味道，不僅承載著深深的母愛和期許，更是思思精神上前進的動力。
在談到要感謝的人是誰的時候，與上麵兩個同學不完全一樣的是上官康齊：我最要感謝的是熊老師和我的父母。我複讀這一年一直都是住校。熊老師這一年對我關懷很多。高考前4個月，我一直很拚命，可是成績對我而言很不理想。那個時候我很心急。記得有一天我因為身體不舒服待在寢室，9點鍾還沒有去上課。後來熊老師就到寢室來，問我不去上課的原因。我對他說了身體不舒服後，他要我相信自己。我說我已經很努力了，但是成績就是上不去。熊老師就慢慢幫我找原因，最後他說可能我是太累了，而且沒有吃好飯。吃飯吃得少，營養不良。熊老師當天就出去幫我買酸奶，叫我喝酸奶開胃，可以多吃點飯。那個時候我特別、特別感動。熊老師就是我的親人。高二的時候我覺得他是一個大哥哥，後來他不隻是一個大哥哥，他跟爸爸基本上就有點相同了。他一直站在我們前麵，領著我們跑。我非常感謝他。
羅豪十分動情：我覺得我們5個人應該共同感謝的就是熊老師。
主持人於是把熊東雲老師請到了前台：熊老師是一個特別喜歡用文字來抒發自己情感的一名老師。其中有一篇我在熊老師網絡空間裏麵看到的，叫做《十年與十月》。
pageCHENGZHANG060DUIHUA《十年與十月》是熊老師在同學們麵對高考，而有的同學意誌消沉時寫下的一篇演講稿。他將自己追求夢想的經曆與同學們奮戰高考的經曆結合起來，為他所帶領的“完美團隊”鼓勁加油。
現在請熊東雲老師和所有現場的學生以及電視機前的觀眾一起來分享他的《十年與十月》，主持人這樣建議。
熊老師站正，整理一下情緒，大聲朗誦了他的《十年與十月》：“可愛的小熊，用十年磨一劍，毅然決然。可愛的大家，用十個月磨一劍，一樣毅然決然！我們如此地相似，我們是如此的統一，我們擁有一個共同的名字，叫做‘完美團隊’！我們擁有一個共同的稱呼，叫做‘追夢行者’！”聽完了熊老師慷慨激揚的朗誦，主持人和大家一起聊起了熊老師的家庭生活和他的女兒小小熊。
上官康齊很溫馨地說：小小熊出生的那天我跑去看了她。熊老師看到小小熊的次數非常少。我看到小小熊的次數不比小熊老師看到小小熊的次數少。
熊東雲：因為小孩晚上有點吵，要是帶小孩的話我就睡不好。那麼第二天上課或做學生工作效果就會打折扣。所以隻能是由我妻子一個人在家裏麵帶孩子。我媽媽在一邊幫著。我妻子有時候也會有怨言。她說，你已經賣給學校了，你對學生比對我們還更親。
熊東雲的小孩現在已經兩歲多了，主持人提了個問題：寶寶從出生到現在你見過幾次？
熊東雲有點愧疚：前不久剛剛放幾天假，我就回去看了一下。也就是說一年半就看過一次吧。
主持人也被熊老師的敬業精神感動了：熊老師，你的學生特別感激你。我昨天問他們，你們有沒有在現場想完成的心願，他們異口同聲地說想讓小小熊寶寶在現場跟熊老師來一個團聚。於是我們欄目組和你page我的高考我的夢061家人通了電話，但是考慮到寶寶現在還太小，家又離南昌特別遠，隻有兩位老人帶著寶寶，來到現場太困難了。所以編導特別趕去準備了這段小小的視頻。
演播廳大屏幕上播放這小小熊的可愛的錄像。
熊東雲盯著大屏幕無比激動：謝謝主持人，謝謝節目組！也謝謝我的團隊所有的人。
也許對於熊老師和他的同學們來說，一起奮戰高考的日子已經讓他們建立了深厚的師生感情。然而，同學們的夢想還在繼續，他們要像夏花一樣在這個充滿激情的季節綻放。
節目要結束了，主持人：馬上就要步入大學生活了，大家有沒有什麼打算和憧憬？
何思思：我肯定是想可以改變一下以前的形象，讓自己變得更漂亮一點。還有我比較喜歡經濟學，希望我能夠進入北京大學的經濟學院，學到更多的知識，充實自己。同時我還會參加學校的一些社團，豐富一下自己的課餘生活。如果還有時間的話，我想在大學做一些兼職。這樣可以增加一些自己的社會閱曆，為以後工作做點準備。
羅豪：不管是誰問我，我都會說我把大學生活想象成紅色的。因為我特別喜歡很熱烈的、激情澎湃的東西。平平淡淡的東西我覺得很無聊，沒意思。到了大學，第一個在學習方麵，我對自己現在考上大學的成績是不會滿足，我要踏踏實實學習，考研究生，爭取和他們三位在同一個學校。
上官康齊：我覺得我要做三件事，第一學知識，這包括我的專業以及我感興趣的學科，還有看一些經典的書籍；第二學做人，參加各種社會活動，認識很多各種各樣的人；第三修煉一下自己的性格，使得自己pageCHENGZHANG062DUIHUA不要那麼浮躁。
劉夢婷：因為香港本來就是一個國際大都市，各種東西方文化都在那裏交彙，所以我覺得我進大學以後可以充分感受東方文化和西方文化的魅力。
李晨輝：第一，我希望我的清華大學經曆能夠給我一種人生更高、更遠的追求，能夠鍛造出我的一個更美好的人生。第二，它能夠給我一種為了自己的夢想去拚搏的性格，而這種性格正是我目前比較缺乏的。
第三，我是個獨生子，所以很多時候我對自己的責任認識不清。我經常是為自己而活的，所以說在清華大學我希望能夠得到一個平台去認識自己的責任，對自己的責任，對家人的責任，對社會的責任以及對國家的責任。
主持人充滿深情：我們大家現在都是在整裝待發，對於自己的大學生活有著一個非常好的規劃。那麼今天我們這一期的主題叫做“我的未來不是夢”。在節目的最後我也想讓大家跟熊老師一起在我們演播廳、在我們節目現場一起來唱響這首歌。
在現場響起的伴奏音樂聲中，熊老師和他的“完美團隊”一起深情而豪邁地唱著這首感動人心的歌：“我的未來不是夢……”主持人：非常感謝臨川一中的老師和同學們到現場來跟我們分享他們的成長經曆。在他們的成長經曆中我們感受到了他們的奮鬥、他們的拚搏、他們的喜怒哀樂以及他們那些讓人回味的故事。高考並不可怕，我們終於成功走過來了。你們就是好樣的！我們也要祝福那些麵臨高考的同學們，其實夢想並不遙遠，未來就在你們的手中。在節目的最後，我提議現場所有的嘉賓朋友們一齊喊出我們今天的口號。
全場師生：我的未來不是夢！加油！
page給夢想插上翅膀063主持人：胡薇成長導師：廖喜玉袁瑾洋白亞寧現場嘉賓：羅佳妮羅瑛每個人童年的夢想都是美好的，對於孩子們的夢想哪怕是百分之九十九點九九是不可能實現的，我們依然應該給以恰到好處的鼓勵，因為懷揣著夢想的孩子為了夢想，他們會積極進取、刻苦努力。每個人童年的夢想都是變化著的，對於孩子哪怕是朝秦暮楚式的夢想，我們依然應該給以恰到好處的鼓勵，因為孩子每一次夢想的變化都是他們進步成長的新的一個腳印。
電視短片這個正在跟欄目組燈光師學習的女孩中文名叫羅佳妮，是來自一個中德組合的家庭。2010年她跟隨父母從美國來到中國。前段時間她向我們《成長對話》欄目打來電話，請求欄目組給她一個學習的機會，讀書閑暇時間在欄目組實習。學習燈光、音響、攝像、編導知識。因為她心中有一個導演夢，她這樣做就是為了一點點飛近自己心中的夢想———做一個導演。
主持人把羅佳妮一請上場就直接對她說，想和她聊一聊她想當導pageCHENGZHANG064DUIHUA演的事。
羅佳妮說，她爸爸特別喜歡讓她看電影，所以她看的電影特別多。
隻要是經典電影，她爸爸都會幫她下載。電影看多了，就夢想自己可以拍一個給別人看，和別人一起分享的電影。兩個月前她已經開始著手寫劇本了。劇本表現的是一個女孩和她爸爸的家庭故事。劇本還帶著孩子思維特性的魔幻色彩，———有一個人被一個女孩子詛咒了,……主持人問她，在這個劇本裏麵有沒有一些她自己的影子。羅佳妮說，可能有吧，因為她希望在這部電影裏有她自己的想法。
電視短片佳妮從小在美國長大，英文很好，所以這個學期,她向學校申請英語課免修，英語課的時間在家寫劇本。每當這個時候，她就沉浸在電影和電影劇本創作的快樂中。她就這樣專心致誌地做她想做的事，一邊學習、一邊創作，樂在其中。
但是她的導演夢卻遭到了現場成長導師的質疑和擔憂。
廖喜玉從大人的思維角度和理解開始了循循誘導：佳妮，你已經開始寫劇本了。可是你要知道藝術是來自於生活、高於生活的。不管你寫什麼，魔幻的也好，小朋友真實的故事也好，它也要來自於生活。你一定要有生活積累才能搞好創作的。
佳妮：那是我的夢想。
主持人：今天我們現場來了很多家長朋友。我們先在家長朋友當中做一個調查。如果你們的孩子跟你們說他有一個這樣的夢想，你們是不是讚成呢？
家長A：我讚成。因為這是她的一個夢想。一個孩子有了夢想就會page給夢想插上翅膀065激勵自己不斷地前進。這樣她的潛力就會得到更好的發掘。
家長B：我也問過我小孩你有什麼夢想。他說他想當偵探。我覺得這跟我小時候的夢想，完全不一樣。他怎麼就會夢想當偵探呢。我現在對孩子的夢想無所適從，所以我對佳妮的夢想沒有表態，也就是有這麼一種心態。
家長C：我曾經也問過我兒子，我說你有什麼夢想？他直接告訴我，說我現在這麼小，還沒想過這些事。我對他說，你最起碼應該把讀大學當作夢想。在準備考大學這些年裏，為你的大學夢想好好努力，把學習成績提高上去。
主持人：我再來問一位媽媽吧。主持人指著坐在後排的一位女士：我們問問後麵的那位女士。您的孩子要是跟您說，他想當導演，你該怎麼辦？
羅瑛笑了：佳妮就是我的孩子呀。我當然是支持。不過，我覺得這是我為她設的一個陷阱。
那是怎麼一回事，夢想和陷阱，這是兩個意義上看起來完全不同指向的詞語。羅老師竟是如此直白的表述，她可是佳妮的媽媽呀，女兒會怎樣想，會不會反感呢？羅老師所謂夢想背後的陷阱究竟隱含著怎樣不同尋常的思考？難道這是一種新的教育的理念？於是主持人把羅瑛請到了前麵。
羅瑛：其實我不應該在佳妮麵前，或者小孩子麵前說這個。但是今天我相信我的孩子已經成熟了。佳妮不知道是個陷阱，但是我一直把孩子的夢想作為一個陷阱來看。為什麼呢？孩子說她想要做什麼，但是在她很小的時候那並不是她真要做的。而我們做家長的，覺得就應該利用這樣的一個機會讓她來學這個東西。
pageCHENGZHANG066DUIHUA電視短片正是出於這種想法，佳妮5歲時想當拉拉隊隊員，羅老師又是鼓勵、又是支持的，後來想當花童，繼而又想當服裝設計師，麵對這一切，羅老師都是一如既往地鼓勵和支持。她認為在幫助女兒實現夢想的過程中，女兒不僅養成了積極進取的態度，還積累了豐富的知識，更重要的是她收獲了成長的快樂。
主持人：如果孩子的夢想天馬行空、太不切合實際了，那你怎麼辦？
羅瑛：她一邊做著不切合實際的夢想，一邊還在努力學習呀。我們在學習上也是抓得很緊的。不是說你為了那個夢想把基本的東西都丟掉。
廖喜玉：夢想很豐滿，但現實很骨感。剛才我觀察到，羅女士在說那是她為孩子設的一個陷阱時，孩子臉上就不高興了。她就接受不了這個現實。萬一孩子的不切合實際的夢想，你支持她，但是在殘酷的事實麵前失敗了怎麼辦?我怕這樣會傷害了孩子的自尊。
袁瑾洋：我覺得羅老師對孩子夢想的這種態度是完全正確的。這是一個陷阱，她這是一個善意的說法。這個陷阱對家長來說、對於我們來說是一個美麗的陷阱。讓我們陷進去好了。大家用這個陷阱來鼓勵孩子、支持孩子不斷地學習。任何人都要有夢想，沒有夢想這個人就不要活下去了。我們的主持人胡薇也有夢想，現在還有，還會不斷地有。據教育心理學家的調查，孩子在不同成長階段的夢想，到了成年的時候百分之九十八以上是沒有實現的。也就說夢想在不斷地變化，她在3歲、5歲的時候想做拉拉隊員。當拉拉隊員多好，熱鬧啊、可以跳舞啊！然後隨著時間的變化她的夢想也會改變。我女兒小時候也想當拉拉隊員，但現在她沒做拉拉隊員。她現在做的工作跟拉拉隊相差十萬八千裏。這就是成page給夢想插上翅膀067長。把夢想和生活、學習結合起來，這就是我們成長的一個過程。
白亞寧：孩子有夢想，一定要支持、一定要鼓勵她。讓她感到非常高興自己有夢想。但是夢想僅僅是夢想。我們要在支持、鼓勵的前提下，延遲滿足她的這種心理。要讓她有這種準備，否則她會很快地感覺到，夢想這麼難實現或根本實現不了，很快的，他就會去放棄。所以延遲滿足這種心理，對孩子這方麵的教育，我覺得還是很重要的。
羅瑛：我剛才還沒說完。我認為對孩子的夢想在支持的同時要引導。所以我介紹她到這邊來學燈光、學音響。導演對於我們一般的家庭來說，都是一個非常遙遠的事情。但是隻要是有百分之一的可能性，隻要可能實現，隻要是有意義的，在我們家這就不叫夢想。
這時佳妮接著自己母親的話：我有話想說！我是不想接我母親的話，可是你們講得太遠太遠了。我不管我的夢想是不是我媽媽設的陷阱，隻要我想去做的話，我就會去做。就像我爸爸對我說的一樣———想去美國的話你就自己去。如果你很想去的話你會自己賺錢，把那個機票買了。我也是在我爸爸的這種激勵下當了英語小老師。
主持人：是因為你爸爸那句話刺激了你，你才想去當老師的嗎？
佳妮：對呀！如果有一天我有機會當導演的話，我會去當的。有很多導演啊，就算他們也沒有成為大導演，但至少他們實現了他們的導演夢想。
麵對現場家長和成長導師對她導演夢想的質疑，佳妮迫切想表達自己堅持夢想的態度。在一路追逐夢想的過程中，她品嚐過實現夢想的喜悅。特別是去年兼職做英語老師的成功經曆，讓她更加堅定心中的導演夢。
pageCHENGZHANG068DUIHUA佳妮：我來自美國，我英文非常好，所以如果我輔導誰學英語的話，他肯定會在我幫助下英語學得更好。
主持人：來！佳妮，具體說說，你當初是怎麼一步一步去實現當英語老師這個夢想的？開始———這也隻是一個夢想。
佳妮：一開始我寫那個海報，不知道怎麼寫。我隻是說我來自美國，13歲，初一的小孩。可是媽媽在幫我貼那張海報之前，她又在上麵寫上了一點，她說我中文很好什麼什麼的，就在那裏誇我。
主持人：你不喜歡她那樣？
佳妮：我不喜歡她那樣。因為就算我中文很好，不一定證明我可以教英語。
主持人又問：那你後來是怎麼樣證明你自己是可以教英語的？
佳妮：我問我教的那個學生考試考多少分。他說我教他之前隻能考60多分。現在這次考了90多分。我自己沒想到，可以做得這麼好！
主持人：羅老師，這個是不是也算是一個美麗的陷阱？她給了自己很多機會。
羅瑛：這個不是。我每一次都抓住機會來幫助她成長。怎麼幫助孩子成長，那真的是需要你跟孩子的互動。
電視短片羅老師認為放飛孩子的夢想，讓她在一種相對寬鬆環境裏成長，這樣更能培養孩子獨立思考的能力，激發她的潛力。去年佳妮寫了一首詩在某兒童網站引起關注，被評為最佳詩人。佳妮創辦的一個影評網站也受到了越來越多網友的關注。
羅瑛：很多美國人看到她的那個網站後，都說不知道有這樣一部好看的電影。她創辦那個影評網站並在上麵寫評語已經兩年多了。
page給夢想插上翅膀069主持人：那個網站現在還在嗎？
羅瑛：還在。但是她現在沒有那麼多時間上去寫電影評語了，要寫她也寫得很簡短。
主持人：不知道大家剛才注意到這樣一個細節沒有。我覺得每一個父母親在誇著自己孩子的時候，總會帶著那種眉飛色舞的神情。但是這時孩子卻很害羞了。剛剛廖老師可能也注意到，一說到這個網站，佳妮馬上害羞了。為什麼呀，佳妮？
佳妮：我這種人就是特別追求完美。我的那個網站我怕別人不喜歡。我就是怕挫折。
白亞寧：在剛開始看了這位母親跟她的一些互動後，我就發現一些問題，這個孩子有點少年老成。我感覺她不是特別的快樂。她有一定的壓力。比如說她貼了一張海報，讓她自己去做嘛，碰到什麼問題她會自己去解決。你在她寫的東西旁邊再加點什麼上去，你以為那是在幫助她，實際上你那是在給她壓力。
佳妮：我隻是不喜歡她這樣說我，因為萬一我在那個家長麵前沒有那麼好怎麼辦。
羅瑛問女兒：你感覺到你快樂嗎，羅佳妮？
佳妮連連點頭：快樂，快樂。
主持人：你的快樂是什麼呢？
佳妮還在想著什麼，羅瑛插話：就是作為母親我站在旁邊雖然不插手，但我還是在關注她。因為她貼了第一張海報以後沒有人打電話。我說廣告需要有賣點。這個時候我向她推銷營銷理念。我不是給她壓力，而是正確地去引導她怎麼樣去營銷自己的服務。
袁瑾洋：我覺得她很快樂。今天因為是在一個比較嚴肅的場合，在錄節目。你看看她現在笑，就是很開心。這恰恰從另一個側麵印證了我pageCHENGZHANG070DUIHUA們現在有的教育理念過於功利，把理想和現實過分地緊緊捆綁在一起，所以中國的孩子不快樂。
主持人轉向現場觀眾：剛才袁老師說，中國的孩子不是很快樂。你們怎麼看？
學生A：我還可以，但不怎麼快樂。
主持人：不怎麼快樂是什麼意思？
學生A：學習上有點壓力。
主持人：那你看羅佳妮呢？
學生A：我覺得她蠻快樂的，因為她性格很開朗。
主持人：你有夢想嗎？你的夢想是什麼？
學生A沒想到主持人會問自己這個問題，突然愣了一下。但是顯然他平時也是有夢想的，所以片刻之後他脫口而出：宇航員。
主持人：宇航員啊？那好好鍛煉身體、好好讀書，哈！我們再問一下旁邊這位男生。你的夢想是什麼？
學生B想了一下，還是沒想好：我還正在尋找中。
白亞寧：我想說一點，我覺得這位母親是一位非常用心的母親，特別會保護孩子的夢想。為什麼她這個女兒一會兒要去拉拉隊，過一會兒又想做導演，她為什麼會有這麼多的夢想？這是因為她母親保護了她的夢想。這是我們中國家長需要學習的。
廖喜玉：我在佳妮身上，在她的成長道路上，感覺到父母對孩子的態度直接影響著孩子人格與個性的形成。我以後在對自己孩子的夢想支持上，我會向她父母學習，我會以他們為榜樣。
袁瑾洋：我從另外一個角度來看孩子的夢想，用宏偉的夢想來鼓勵page給夢想插上翅膀071促進孩子的成長，家長心裏要有數。如果沒有數，一味積極鼓勵孩子去實現這樣的夢想，那我們就給孩子添加了很大的壓力。這就是我們學生不快樂的原因。
家長D：聽了袁老師說的那些話我不舒服。你這些話可能對於成年人來說，或者對一些家長來說，或者對經曆了很多磨礪的人來說是很適合。但是對於這些孩子，我們為什麼不去支持他？雖然很多夢想不能實現，但是重要的是他有這個夢想，他就有了動力，能夠在這個動力的驅使下去獲得更多的知識、更多的閱曆，這樣更有利於他的成長。
不同的觀點給人們提出了新的思考。家長在引導孩子成長過程中，應該如何保護孩子的夢想，讓他們健康快樂成長呢？佳妮現場講述了自己最珍貴的回憶———牙精靈的故事。這個故事會給我們帶來怎樣的啟示？
佳妮：我在美國10歲之前開始換的牙齒。那時我把掉下來的牙齒放在枕頭底下。晚上當我睡著的時候，牙齒精靈就會把那個牙齒換成硬幣和一張寫著字的卡片。
羅瑛：我每次都利用這個機會，給她寫點鼓勵的話。我是這樣寫的，聽說你最近在學中文，應該好好學啊，因為中文可能對於你有用哦！很想念你，下次再來收藏你的牙齒。我把你的這顆牙齒放在我的宮殿的最頂端。第二天早上她睡醒了以後，從枕頭下摸出硬幣和我寫的卡片說，誒，牙齒精靈又來了！
主持人笑著問羅瑛：第一次掉牙齒的時候，她會不會看到硬幣和卡片就興奮地過來跟你說，媽媽，你知道嗎？牙齒精靈真的來了！
羅瑛：對，對，很多年都是這樣。但是後來她就有點懷疑了。她說，那個牙齒精靈是你，肯定是你！現在我的另一個孩子11歲了。他說媽媽，pageCHENGZHANG072DUIHUA牙齒精靈可能會來哦！我的牙齒放在這裏啊！我現在還在跟我那孩子玩這個遊戲。他還是很希望能收到牙齒精靈的禮物。但這個時候佳妮往往就會說，傻瓜，那是媽媽。我那另一個孩子還是堅持說不是。他知道有個牙齒精靈。
佳妮：美國文化中有很多不同的精靈。如果你課桌抽屜裏麵很亂的話，老師就會說明天抽屜精靈就會來查你們。我們就會把抽屜收拾幹淨。老師就會寫張紙條放在抽屜裏。紙條上一般會這樣寫，你抽屜這麼幹淨，你可以選擇一門作業不寫。他們就是用這種方式鼓勵我們保持一些良好的習慣。我們也覺得這個很好玩。
主持人問羅佳妮：在中國你有朋友了嗎？他們對你的評論如何？
佳妮：有一些，但我不知道他們會怎樣評論我。我喜歡跟他們在一起。
問及佳妮，她的朋友會怎麼評價她，佳妮不願意去猜測。顯然，佳妮這樣的表現和她之前的自信、樂觀截然不同。這讓人有些難以琢磨。為此，節目編導把一位名叫餘悅的女同學請到了現場。那她會給我們帶來怎樣的故事？
主持人：佳妮，給我們介紹一下你的這位同學吧。
佳妮：她以前是我們班的班長，學習成績非常好，也很善良。
主持人：既然餘悅來了，佳妮你想不想聽聽你在餘悅心目當中是個什麼樣的小姑娘？
佳妮：想，有點想。
主持人：餘悅同學，你好！說說你印象中的羅佳妮吧！
餘悅：佳妮在我心中就像個大姐姐一樣，非常善良。有一次我摔傷page給夢想插上翅膀073了腳，不能走路了，到食堂吃飯和到樓上寢室睡覺的時候，都是她背我去。
主持人問羅佳妮：你覺得這個評價怎麼樣？
佳妮有些靦腆：我很感謝餘悅這樣評價我。我也沒想到他們對我會有這麼好的評價。其實我一直認為我不是很好。
主持人問羅佳妮：你還記得你剛來中國，剛進入到你的第一個中國班級時候的那種心態嗎？
佳妮：當時特別不想跟別人交流。
餘悅：那時她上課的時候發言，有些字念不準、念得都是諧音，鬧得大家都笑起來。
佳妮：當時覺得很丟臉。後來老師說，請坐。我的壓力就釋放了。
在現場用普通話侃侃而談的佳妮，很難想象她初來中國時所麵臨的語言溝通障礙給她帶來的心理壓力。而這一路走來，她一次次勇敢挑戰、堅持不懈，終於能說一口標準而又流利的漢語普通話了。
節目快結束時，主持人提議，現場的孩子在自己的十指上即興繪畫。這些孩子們展開想象的翅膀，畫筆在手指上歡快地躍動。這些畫寄托著孩子們的夢想。看過孩子們手指上的畫之後，家長們都露出了會心的笑容。
10個指頭有長有短，有如孩子們的夢想各有不同、互有差異。我們期望孩子們在追求夢想的路上，能得到足夠的寬容、鼓勵和嗬護，讓他們展開夢想的翅膀，飛向理想的彼岸，一路快樂成長！
pageCHENGZHANG074DUIHUA主持人：鄧歡成長導師：王玉傑官雯朱偉丁群袁瑾洋現場嘉賓：學生家長海外留學究竟是適合高中畢業生,還是大學畢業生抑或是研究生？
有人從曆史經驗來說，清朝當年派往美國的留學生才十一二歲的兒童，當然是高中畢業就留學好。也有人說由於高中畢業生心智還未完全成熟，獨自一人到了海外可能難以適應西方的社會生活。也有人說大學畢業後留學不論在知識積累、人生經驗積累還是經濟上都更占優勢。那麼我們到底應該怎麼看待“洋高考”呢？
主持人：高考，曾經很多人把它看作是成材和成功最主要的途徑之一。但是，近年來我們發現，很多家長學生另辟蹊徑，紛紛把目光投向了“洋高考”。“洋高考”究竟是怎麼回事？為什麼這麼多人把當它作高中畢業後升學的新選擇呢？
電視短片前不久，我們欄目記者以高三學生家長的身份，帶著對“洋高考”的各種疑惑，走進了南昌市某留學中介機構。
page眾說紛紜“洋高考”075工作人員A：其實我覺得國內高考，考不考無所謂。從我這邊好多出國留學的，都不參加國內高考。
記者問他：成功率高不高？
工作人員A：反正到目前為止我們辦的全過了。高中畢業就留學的過幾天有好幾個走了。
記者：好幾個走，是吧？
工作人員A：有十幾個。
記者：他們的成績好嗎？
工作人員A：一般。就跟你剛才說的你弟弟差不多，也是這種情況，在國內高考不咋的。人家沒有必要參加高考，自己去國外讀大學。
記者：這樣容易嗎？
工作人員A：相對來說比較容易。國外的教育體製跟我們不一樣。
你別覺得在中國高考分數不怎麼樣，去國外也不行。我們不讓他們參加高考，就考雅思、就考英語。英語不難，考到５分沒問題。
工作人員A為了證實該留學中介機構所辦理的留學成功率高，趕忙拿出了不少世界各類大學錄取通知書：在這疊厚厚的大學錄取通知書中，我們看到確實有不少放棄高考的高三學生，其中，還包括一些高一、高二的學生。他們大都是被悉尼大學錄取。
工作人員A拿出一張表格說：她已經拿到了簽證，就是你們剛看到的。
記者：雅思成績怎麼樣？
工作人員A：雅思考了５分。
在接下來對另一家留學機構走訪了解中，那裏的工作人員的說法也是同A機構，如出一轍。
工作人員B：它比國內高考容易，因為高考要考五六門課程。出國的話隻要考一門英語就可以了。
pageCHENGZHANG076DUIHUA記者：就考一門，其他的學科，在大學裏麵從零開始學嗎？
工作人員B：比如你在國內讀會計專業，也是從零開始學。這樣選擇的餘地大，不像以前高考是獨木橋，你可以把國外的大學作為你選擇範圍之內嘛，相當於你在全世界範圍裏麵選大學。在有條件的情況下，當然可以選擇更好的學校。
主持人：剛才我們看到的是我們編導拍攝的短片。那麼“洋高考”到底是怎麼回事？丁主任您能給我們一個準確的定義嗎？
丁群想了一下：“洋高考”就是為了留學參加諸如剛才視頻當中提到的雅思考試，去美國的話可能還要參加托福和SAT考試，通過這些考試達到申請學校的條件。這種考試次數很多，每個月都可以參加雅思和托福的考試。
主持人：丁主任，我們江西每年參加“洋高考”的人數多不多？
丁群：就拿我們留學中心來說，留學人數每年是30％左右的增長速度，近5年左右，增長特別迅速。
主持人：從丁主任帶來的數據中我們可以看到，“洋高考”已經是越來越盛行了。我想問問各位成長導師，對於“洋高考”，你們持的是什麼觀點。
袁瑾洋對此表示很支持。不過他認為丁主任剛剛對“洋高考”的定義要進行修正。國內大學要考，國外很多大學不要考的，隻要申請，除了非常頂尖的和比較好的大學，其他很多大學申請就行，所以它隻是一個申請的條件。
丁群聽後解釋說，那隻是進入它的語言中心或者預科，剛才我們視頻中提到的悉尼大學通知書，進入大學你還要通過預科的考試。預科考試是有淘汰率的，所以那並不是真正意義上進入大學。而當主持人問到page眾說紛紜“洋高考”077她對“洋高考”的態度時，丁群表示支持，不過是理性的支持。她強調“洋高考”並不適合所有的高中生。
而朱偉的觀點非常明確，一定是支持。他認為接受高等教育是每一個青年人應有的權力。他說中國高考最大的一個弊端在於它人為的將每個人的個性抹殺了，更多的是考慮學生普遍的一些特征。大家考的科目都一樣，這樣對於一些學生是不公平的。比如數學非常差，高考成績被拉下太多，可能就沒有機會接受高等教育。那麼去國外留學的話，就不存在這個問題。
王玉傑的態度是理性的反對。他認為如果把國內的高考叫獨木橋，那麼“洋高考”就是在它旁邊搭起的一座立交橋。這座立交橋可以通到世界各地去學習，很好地去利用國外的教育資源。但是，教育有一個很重要的特點，就是它的文化的屬性。它使不同區域的教育具有文化差異性，這是我們高中生有時很難逾越的鴻溝。出境留學以後，他的生活、學習等等，遇到的最大障礙就源於此。
官雯說她的態度是冷靜的擔憂。對於進入高三這個年齡段的孩子來說，有許多人在心理上，還是處於一個調適期。在這個期間當中，他是不是能夠去適應突然間的這種整個社會和文化環境的一個更換。這是我的擔憂。
麵對日趨盛行的“洋高考”，現場成長導師各抒己見，觀點不一。一位特殊嘉賓做客《成長對話》，講述自己留學的親身經曆，分享成長心得，這位剛剛回國的留學生，對於“洋高考”會有怎樣不同的觀點和建議呢？
主持人：今天來到我們現場的還有曾經遠渡重洋，如今留學歸來的“海龜”，我特別想聽聽他們的看法。
pageCHENGZHANG078DUIHUA一位名叫徐實的觀眾，是從英國剛留學回來的研究生。他20歲的時候去英國留學。當主持人問他中國教育和國外教育，最大的不同在哪裏時，他說對於每個人來說沒有最好的教育，隻有最適合的教育。他覺得西方的教育，是為他們西方人量身定做的。因為那是西方文化產生的教育，而我們是中國東方文化產生的教育，兩者有所差別。他舉例子說，在西方的課堂上，是可以隨便吃東西和說話的。他們就是比較喜歡這種寬鬆的環境，他們不願受到束縛。對於西方孩子來說，十七八歲心智已經非常成熟了。他們知道什麼時候該約束自己，什麼時候可以偶爾地放縱一下自己。但是中國的學生，十七八歲的時候，心智還不夠成熟。他們出國的時候，遇到一個相對寬鬆的環境，有可能就抵擋不了那種誘惑自我放縱、甚至墮落都是有可能的。
朱偉說，他也聽到過一些中國留學生在海外墮落的新聞。但那是極少數。中國人真正墮落的是什麼呢？大學生的茫然，比高中時還茫然。高中時還有一個明確的目標，要高考，這是父母親給定的目標。到了大學之後不知道為誰學了，很多同學沉淪得非常快。我們不能多去比較中美教育體製孰優孰劣，我們要替孩子尋找一個機會，讓他把他的個性給張揚出來。所以我們去國外接受的，也是西方這種自主式的教育來完善整個孩子的個性。這對他未來就業、生活有巨大的幫助。
聽到朱偉的意見，徐實有不同的看法，他認為西方教育很鼓勵這種個性化的發展，但是，他覺得這也並不太適合中國所有的孩子。
官雯也認為，個性化培養應該是在一個基礎之上，就是孩子的心智已經成熟到一定程度的基礎上。如果不具備這個基礎，給他一個寬鬆環境，他麵對誘惑就可能迷茫和墮落。
丁群問徐實：假如再給你一次機會選擇，你還會選擇留學嗎？
page眾說紛紜“洋高考”079徐實很坦然：我依然會選擇出國留學，但是要在讀完大學之後再出去。因為自己那時心智還不夠成熟，出國後走了不少的彎路。
朱偉說，現在回來了，也成熟了許多。可是徐實說，自己為此付出的代價太大了。
官雯分析：徐實還不錯，在北京讀了一年的預科。而不少的高中生，他們完全是帶著一種對國外留學生活美好的憧憬和向往，很盲目地直接衝出去的。出去了之後才發現，原來外麵的世界並不是自己想象的那樣。今天我們很多家長和即將要走入“洋高考”隊伍的人，他們看到的是徐實多成熟啊，留學多好啊。他們並不會理性去思考孩子心智尚未成熟，適應西方教育會有相當大困難。如果沒有這些思考的話，就算砸再多的錢下去，走在“洋高考”的路上，未必能夠走出一個好的結果來。
主持人見袁瑾洋坐在那裏沒話，就點了他的將，要他談談自己對官雯老師的觀點怎麼看？
袁瑾洋依然很堅定：我是堅決支持，強烈支持，非常鼓勵大家有條件就去出國留學。我家裏就有一堆的留學生，情況都很好。官雯老師談的問題確實存在，但是要奮鬥就會有犧牲。要是謹小慎微到那個程度的話，那就不要出去。國外留學被搶劫殺死的，什麼樣的都有，但是肯定地說，這個數據，根據我所在高等院校工作的統計，中國高等院校學生的事故率，一定比國外留學生事故率要高。我們很多觀點集中在個人的前途上麵，其實我們要從國家的戰略上來看，我們現在改革開放還遠遠不夠，還需要大量的人才。至於高中畢業出去還是大學畢業出去，各種情況都有，我家也都有。
官雯：我發現袁老師在偷換一個概念。祖國需要人才，需要走出國pageCHENGZHANG080DUIHUA門，去吸納外國先進的東西回來，這個概念沒有任何問題。但是關鍵是什麼時候再讓孩子出去，是不是都必須參加“洋高考”才能成才。如果我們盲目鼓勵所有的孩子，不管有錢沒錢，砸鍋賣鐵也好，或者賣掉住房也好，或者把爸媽插上草標拿出去賣也好，總而言之就是要出國，出國才能成才，出國就是成才最快捷的途徑，這肯定是非常盲目的。
袁瑾洋：我一定能找到砸鍋賣鐵，送孩子出去的，我一定可以找到這樣的例子。早點去沒什麼不好，早年清朝政府派遣的留美兒童就隻有十一二歲。這時的效果最好。這批人成為了中國現代化的脊梁。
官雯繼續她的思路：在那個曆史階段，它是一種國家行為，和我們現在家長的盲目出國觀念，不是一個概念。
這時觀眾A問袁老師：我是孩子的家長，我聽剛才袁老師的話覺得有點不是滋味。作為大學的老師都鼓勵孩子到國外去接受大學的教育，這有點奇怪。我們大學出問題了嗎？沒有，我們大學也很好啊。大學老師鼓勵孩子都到國外去留學，那我們的大學幹什麼？！
袁瑾洋現身說法向大家介紹自己的留學和經曆。他讀大學是77屆。當年500萬人應考，隻招20萬人，升學率隻有4%。從1999年開始，大學擴招，很多的青年能夠接受高等教育，大專以上錄取率是60%以上。可是我為什麼還是要鼓勵孩子出國呢？出去留學有這麼幾種情況，一種是家裏條件不是很好，就比如他覺得自己到國外學習回來後更有前途。一種就是家裏有錢，雖然成績不好，就是拿錢砸，去國外鍍層金。
至於他為什麼鼓勵出國留學，是從個人的角度，不是從大學老師的角度，他的出發點是在中國現代化發展進程中，需要更多留學的人才。
觀眾B把話題轉到了自己小孩身上：作為家長來說，孩子麵臨的問page眾說紛紜“洋高考”081題就是到底留學不留學。我的孩子現在10歲，就想下定決心把孩子送到國外去留學。不知道自己這種心態是不是很奇怪。
袁瑾洋：不怪不怪，一點都不怪。
觀眾A：我看這主要是跟風。我們今天在討論這個問題的時候，我們很多家長也是很盲目的。
朱偉：一個是出去讀書，一個是回國之後就有效果，我覺得我們把兩個東西劃等號是不合理的。第一，出國已經成為一個非常普遍的事情，不再像幾年前，所謂出國回來就是人才，有可能成為了“海帶”、“海鷗”。我們要告訴孩子，你出國隻是推開一扇窗，它和高考之間並不是對立關係。它是一個拚圖，如果你這個階段心智不成熟，你目前國內學得也不好，家庭條件也一般，那就不要出去，“洋高考”是好東西，沒錯。它不適合你就不要選擇。花生是好吃，如果你過敏，你不要去吃。
主持人：看來我們的家長在把孩子送去留學之前，還是要做一個非常理性的分析。剛才徐實最後一句話是說，他付出了很大的代價。我們都特別想聽聽，徐實在國外留學的那些故事，付出的代價都有哪些。
徐實：主要是生活方麵。我剛去的時候，非常不習慣那邊的飲食。我吃不慣那邊的食物，我自己也不會做飯，那段時間一下子瘦到了110多斤。
丁群：你後來學會了做飯了吧？
徐實：學會做一點點。
丁群笑了：這就是留學的好處。
徐實：我出國不是為了學做飯的。
王玉傑很感慨：太對了。
pageCHENGZHANG082DUIHUA徐實：如果出國留學就像成長導師說的那樣是為了開闊眼界，接受西方一些先進思想和文化，提高生活自理能力，我覺得沒有必要出國留學。這些東西沒有必要花費這麼多時間，那麼多精力，還有那麼多金錢去達到那些目的。現在渠道那麼發達，打開窗戶就能看到世界，沒有必要砸鍋賣鐵出去感受這些東西。
主持人：出國留學的費用對於一般家庭來說，確實是一份很沉重的壓力。我們談到這個出國留學的費用，現場有一位媽媽就有點坐不住了。因為她今年就麵臨是否把她的孩子送出去留學的難題。
觀眾C：我孩子現在是高三。她初中的時候就跟我聊過想去國外留學。我告訴她，爸爸媽媽是工薪階層，如果要我像其他家長那樣，把房子賣掉，把我們的老年生活費都用在你的留學上，我不會做這樣的選擇。
觀眾A：我是這樣想的，其實送孩子留學，對於我們普通家庭來說，有時候砸鍋賣鐵都不一定能供得起。所以我希望你們這些專家，能給我們家長多提一些切合實際的建議。
官雯：剛才這位母親說了，她女兒出國留學的願望非常強烈。她為什麼會有這麼強烈的願望呢？那麼我告訴大家，第一種學生，確確實實是想去曆練自己的，去到國外學習先進的科學文化，但是這一部分相對理性和成熟的孩子並不多。第二種學生，就是覺得自己成績不是很好，在國內考不上頂尖的大學。於是呢他要出去留學。留學回來之後，好歹是海歸，和國內的普通大學生不一樣。這多多少少有一點虛榮心在裏麵。高中生的心智是在不斷變化的，所以我們的家長要理性地分析清楚，自己的孩子想留學到底屬於哪一種。然後再決定是否支持他留學。
主持人：剛才袁老師說了，家長哪怕是砸鍋賣鐵也要送孩子出去。
page眾說紛紜“洋高考”083這也是一種對待留學的態度。
袁瑾洋：他願意的話那也是可以的。我是1988年37歲出國留學的。當時我是江西教育學院教務處長，當時我是學校這個年齡段工資最高的人，每個月105塊人民幣。但是我到了日本，我這點錢，隻相當於3000日元，是日本人平均工資的百分之一。在日本，這3000日元怎麼用呢，一天喝一杯可樂了沒啦。沒有住，沒有吃，我現在還清楚地記得我當時到日本的第二天早上，我吃的是我口袋已經揉碎的一個麵包，在那個廁所裏麵喝自來水吃這個麵包。我是自己要去的，我有我的自覺性，我有我的目標和任務。其實我也不是沒錢，我有70萬日元在身上，是我大哥留學時候餘留給我的。當然我們現在去不能跟那個時候比，但是，難道現在條件好了，就可以把父母親的錢不當錢。總之，對自己想出去留學的孩子要有評估，他是幫你燒錢的，還是幫你省錢的。
王玉傑還是不同意袁瑾洋的觀點：絕對不能砸鍋賣鐵，選擇“洋高考”要理性地對待。我非常讚同我們的孩子，在國內非常完整地讀完本科教育，然後再出國。在國內讀完本科，學術上打下了基礎，心智方麵逐漸成熟，上了大學以後，研究生階段都有機會去出國深造。此外還有交換生，參加一個非英、美、澳、加這些國家的交換生項目，隻要花很少的錢，絕對不會超過一年5萬塊錢，根本不需要砸鍋賣鐵。此外還可以去申請其他的學校，而且在大學裏，申請更方便，很多獎學金都可以申請到。所以大學以後出國留學機會很多，不一定要砸鍋賣鐵。
主持人：徐實，我特別想問問你啊———你當初去國外的時候，在學習方麵有沒有碰到一些當初沒有預料到的問題。
徐實：我出國前，在國內讀了一年的預科，是外國老師上課，也接觸到了一些外國老師。但是真正出了國以後，才感覺到很多事情跟我之前的預料完全不一樣。比如上課的時候，在中國讀預科時候的外國老師，pageCHENGZHANG084DUIHUA看到我們學生沒有聽懂他的話，還是會用中文翻譯一遍。到了國外以後，那些老師就跟你玩真格的，就不會跟你講中文了，完全是純英文的，你聽不懂就是聽不懂。我記得我留學上第一節課的時候，就被老師安排在小組討論。我跟三個組員進行討論。那三個同學都是來自不同的國家。我當時比較緊張，他們說了什麼，我完全聽不懂。這時我有一種被孤立的感覺。這使我感到非常困擾，後來過了一段時間才慢慢適應過來。
主持人：我相信對於如何克服留學初期學習方麵困擾的問題，朱偉老師是特別有發言權的。
朱偉：談到這一點讓我想起一部韓劇《愛在哈佛》。劇中的女主角金泰熙，在進入哈佛剛開始學習法律課程時，每晚教授講80頁。國外的很多大學老師上課內容非常散，思維也很發散。他不會就著大綱講課，也沒有中國式的教學大綱。他更多的是培養學生的獨立思考能力。而且他往往不會給結論，會讓你自己有很多思考餘地。因此上完課要完成老師布置的論文需要到圖書館去查閱很多相關資料，而不是靠上課的課堂筆記。前不久網上流傳一張非常經典的圖，哈佛大學的通宵圖。在哈佛這樣的學校，晚上做論文的全部都是在圖書館，到淩晨3點鍾乃至通宵，都是燈火通明。所以真正想學有所成的人，到國外確實需要付出巨大的努力。
主持人：剛才我們說到了“洋高考”存在的諸多問題，比如學習、生活問題，家庭經濟壓力問題。這些問題都是那些準備參加“洋高考”的家庭不能回避的。麵對這些問題，到底什麼樣的人更適合“洋高考”，他們出去留學之前又該做些什麼樣的準備呢？
丁群：第一，要做好心理上的準備。第二，做好語言上的準備，有了良好的語言基礎，會對將來的學習生活有很大的幫助。家庭對此要量力page眾說紛紜“洋高考”085而行，考慮自己的資金情況。
王玉傑：我覺得就六個字：評估、權衡、決策。評估自身心智成熟的程度和家庭經濟條件，權衡留學的利弊、權衡對留學的期待結果，最後再做出一個理性的決策。我覺得這六個字是我們在做出選擇的過程當中，必須要把握的。
袁瑾洋：評估、權衡、決策六個字總結得很不錯。此外最好做一個量表，這量表有三個維度，一個維度是家庭經濟情況，另外兩個是孩子心理學習狀態和外語水平，三個維度的量表把它分成項目來做。做出來以後，達到一定的分值以上可以考慮出去留學。我還是要說，有條件能出去就出去，張開雙臂擁抱這個世界。
王玉傑：我有個建議，參加“洋高考”之前，應該有個到國外遊學的機會，20天半個月，花費又不是很多，家裏有條件的話讓孩子參加這個遊學。這樣能使他對留學有個切身的體驗，官雯：還是四個字，理性對待。唯有理性對待，科學分析和評估，才能使留學的路走得更順暢。我更希望學生能夠自己發揮主觀能動性，能夠把自己對留學的理解和家長進行有效的溝通。然後在相關機構的這種幫助下，做一個對於自己來說最適合的一個決定。
朱偉：我也四個字吧：大膽選擇。人生有很多選擇，但我們總是會猶豫、總是會彷徨，在猶豫和彷徨中往往錯失了很多機會。我想說的是，不管是“洋高考”還是國內的“土高考”，隻要你選擇一條路,認真地走都是可以成才的。給自己一些成長時間，沒有人是一瞬間可以成長大的。所以我覺得，隻要努力，每個人都可以走出一條屬於自己的路來。這條路沒有好壞對錯之分，堅持自己的選擇就是對的。
觀眾B：我非常高興來參加這個節目。我感覺受益匪淺，特別是聽了各位專家的談話之後，我會根據他們給我提供的那些建議去考慮是pageCHENGZHANG086DUIHUA否讓我女兒留學。當然主要還是要看孩子她對自己的規劃後，我們再做最後的決策。
徐實：我想對那些即將出國的學子說，先做好評估，如果經過思考和評估以後，決定要出國的話，那麼就好好享受這段與眾不同的人生吧。
主持人：現在的青少年，特別幸運，因為他們的求學道路，不再是隻有人們常說的高考那一座“獨木橋”。現在還建了一座座“立交橋”。他們的求學道路可以說是更寬、更廣了。我們希望每一個參加“洋高考”的學生都能順利出國留學，去擁抱世界，學成歸來，報效祖國。
page“藝考”適合自己才是好087主持人：胡薇成長導師：盛鳳麟袁瑾洋徐曼肖寧現場嘉賓：學生家長人們談到“藝考”，相當多的人都認為，那是高考文化成績不怎麼好的同學的選擇。然而“藝考”是不是真的成了高考文化成績不怎麼好的同學的最佳選擇呢？當然不是!選擇“藝考”首先要熱愛這門藝術，要有藝術天分，而且文化學習也不能放鬆。倘若僅僅是因為高考文化成績不怎麼好而選擇“藝考”，倒不如像我們的成長導師所建議的那樣，去報考職業技術學院更有前途。
電視短片近年來，越來越多的家長將備戰高考的方向轉向了“藝考”。尤其是高考分數在300到450分之間的學生，更是希望通過參加“藝考”考入更好的大學。
熊霞：大家好，我現在是一名高三“藝考生”。我報考的專業是播音主持。我跟大家分享一下我學播音主持的經曆吧。高二的時候我父母想讓我學畫畫，但是當時我覺得我畫畫沒有什麼天分，對畫畫也沒有什麼興趣。到了高三以後，覺得自己快要高考了，時間也不多了，然後就很嚴肅地跟父母提出想學播音主持。他們就幫我找到了現在教我播音的老pageCHENGZHANG088DUIHUA師，我也真正地走上了我的“藝考”之路。
李清玉：我選擇播音主持這門課程是源於今年10月份的一次“月考”。因為那次“月考”我的成績不怎麼理想，所以我就想通過“藝考”考進大學。
胡一丹：因為文化課考試成績太差，靠正常的高考連三本大學都很難被錄取，所以決定來學藝術，想靠走藝術這條捷徑來考取大學。
主持人：在剛才的短片當中有三位同學和我們分享了她們的“藝考”之路。這些同學們說，她們成績不是很好所以選擇“藝考”，難道藝術高考真的比文化高考更容易些嗎？
徐曼：我手上有一組數據，去年江西省的“藝考”學生人數是22227人，可是很多藝術專業的大學本科畢業生真正從事藝術的又有多少呢？
不到百分之三十。通過這個數據我想說，一方麵我看到了他們並沒有明智地選擇一條屬於他們自己人生的路，另一方麵他們大好的青春用在了什麼地方？我希望大家可以思考一下。
盛鳳麟：這幾年的情況都是這樣。藝術考試的錄取分數線都在200多分，出省大概240分，省內大概280分。大家覺得這個分數要考理工或文科類大學相當難。所以很多人把“藝考”作為一條捷徑。但這個捷徑自己能走得通嗎？我覺得就是另外一個問題了，因為很多參加“藝考”的學生可以說———沒有多少這方麵基礎。
肖寧：剛剛盛老師已經把話說得很透徹了。作為藝術考試，它不僅僅是有文化要求還有藝術專業要求。在“藝考”學習過程中，我想這位舞蹈老師更是清楚，它需要考生付出的艱辛有多少，可能比我們想象的要付出更多。
袁瑾洋：我覺得“藝考”沒什麼不對。我堅決支持同學們努力去考這page“藝考”適合自己才是好089樣的藝術專業。中國現在是學曆社會。你沒有學曆找工作很難。“藝考”，錄取分數比較低。通過“藝考”考進大學，接受大學教育，畢業了考公務員也可以做啊！比如考宣傳部。我學校裏麵做老師的，就有中央音樂學院鋼琴專業畢業的，有在大學學二胡的、學舞蹈的。他們在我們學校做學生工作輔導員，很好啊！一方麵能從事學生管理工作，同時又帶動學校的文藝活動，非常好。
盛鳳麟：現在有些孩子比較盲目。我不鼓勵他們“藝考”，是因為他們現在就是因為懶惰，天天在上網，學習成績太差了，才參加藝術考試的。如果鼓勵這樣的人“藝考”，那我們的藝術將會是一個什麼水平。袁老師，你剛才說的話我覺得非常好，現在中央音樂學院畢業的都在你那當輔導員，———這句話正好把您的話回答了。一生從事藝術教育的盛鳳麟老師不禁有些激動———中央音樂學院、上海音樂學院這樣名牌藝術院校的畢業生居然跑到你那裏當輔導員去了。你看我們藝術院校的教育是多麼的失敗。中央音樂學院的、上海音樂學院畢業了去當輔導員，那麼他們當初“藝考”幹什麼？那樣名牌的音樂高等院校畢業生都不可能到哪個大學去搞音樂，也不可能到哪個專業團裏去，原因很大程度上就是這樣的畢業生文化基礎太差。因此，我們要給孩子們一個非常正確的引導。（盛鳳麟停頓了一下）我告訴孩子們，如果你有這方麵的藝術天賦，從小就很愛好這門藝術，而不是父母逼你的，那你就好好地努力“藝考”吧。如果你到了17歲，18歲了，隻是因為學習不行了，才去參加“藝考”，我告訴你百分之百將來出來是沒用的。（盛鳳麟停了一下，語氣沉重起來，緩緩地補充）我不得不說這句很實在的話，因為我是愛你們的，也是為你們負責的。
袁瑾洋把話題一轉：這個問題是比較複雜的。我覺得“藝考”是條捷pageCHENGZHANG090DUIHUA徑是不是可以稍微修改一下。我覺得它不是一條捷徑，而隻是一條途徑。捷徑就是近路，其實“藝考”這條路是一條一點都不近的路。
主持人：如果說“藝考”是條捷徑，好像在說參加“藝考”孩子是在偷懶，是不是這個意思。
袁瑾洋：剛才大家都說了，參加“藝考”要學藝術專業課，文化課的學習照樣不能放棄，實際上這個負擔比別人還重了。所以它不是近路而是遠路。所以我們隻能說“藝考”是一條途徑。
不少學生認為“藝考”是通向大學的一條捷徑，但教育專家稱，文化成績與藝術成績兩手都要抓的“藝考”並非捷徑，而隻是途徑。“藝考”生究竟該如何走好“藝考”這條路呢？
主持人：通過剛才場上的各位老師的分析，我們發現“藝考”這條路上也是千軍萬馬在過“獨木橋”。所以希望場上的四位成長導師能告訴我們，究竟什麼樣的人適合走上這條“藝考”之路？
肖寧：一個基本條件還是要有的，比如學美術的總不能色盲吧，連顏色都分不清你怎麼去畫畫？學播音的或者唱歌的，你聲帶小、結還硬，要去唱歌那能行嗎？肯定不行！學舞蹈你本身身高就不夠，柔軟度不夠，你怎麼跳啊？
徐曼：學舞蹈要求特別苛刻。
袁瑾洋：這個我說了大家不要難過，比如要學電視播音、主持，這肯定還有個形象要求的。
主持人：接下來，我想把機會給現場的同學們。我知道有很多同學就是奔著今年的藝術高考來的，有學舞蹈的、學鋼琴的、學播音主持的、學廣播電視編導的等等。現在你們可以針對自己的專業來問場上的老page“藝考”適合自己才是好091師，問問他們“藝考”方麵的問題。
現場觀眾中一個女孩站了起來。
主持人：請這位同學上前來。
這個同學走上前來到徐曼身邊。
徐曼：首先問下你的淨身高是多少？
學生A：一米六二。
徐曼：一米六二，那麼在省裏應該沒問題。第二，你覺得你有哪些優勢？有哪些不足？
學生A：軟開度應該還算不差，像豎叉、橫叉也能夠下。腰的軟開度能夠摸到腳踝那裏。
徐曼認為她對軟開度這個術語還沒有完全掌握，就用專業術語指導她：軟開度不僅僅是指腿部的韌帶以及腰部韌帶，還有我們的肩部韌帶、腳背韌帶等等。還有一點就是希望你更多的還是要注重基本功。因為評委目測第一看身高，評委目測一下就知道有沒有一米六了。評委目測完身高還要看身材比例。這裏第一個分數要扣的就是氣質形象。我們都說學舞蹈的女孩很有氣質。你就稍微有一點點欠缺，有一點駝背。雖然這可能是在我麵前你有一些不自信。
說到這裏，徐曼老師略微提高了些嗓音：你要記住你是學舞蹈的小孩，你完全應該昂首挺胸站在這裏，麵對全省觀眾。你要記住，舞感很重要，一定要讓老師培養你的舞感。它可以一定程度上遮掉你一些技巧方麵以及基本功方麵的缺陷。因為當我看到一個小姑娘她的氣質特別好，她的舞蹈動作特別柔美的時候，那個時候我還會去看她的腿抬多高嗎？
也許我就不會那麼在意這些了，我會覺得這個小姑娘很有舞蹈天分。
主持人：我希望你能給我們表演一下，通過你的一些動作，一些肢體的展示，讓我們來感受一下，看看你究竟能感染我們多少。
於是學生A表演了一個舞蹈片段。
pageCHENGZHANG092DUIHUA她一表演完，徐曼就緊接插了一句：你把最後那個動作做一下，剛才那個雙手往前伸的。
學生A於是重複了剛才最後的那個舞蹈動作。
徐曼：我們這個時候不見得一定要去苛求她的手位，因為很多時候舞蹈動作是一瞬間。這個時候你想想這首音樂，是表現革命年代的一首音樂，因此我們看的是情緒。評委看的是情緒，這也是舞感的一部分。你看看多麼純情的臉蛋。她理解了那個戰爭年代給她的洗禮嗎？所有的同學你們記住，其實在考舞蹈專業的時候，你們實際上是在二度創作。你們不要把自己理解為我隻是一個高考的“藝考”生，你要覺得我就是在表演一個藝術作品。我這個時候的舞蹈表現的可能是我失去了戰友、可能是我要麵臨生與死的抉擇。這個時候你的狀態是非常緊張的。而且還要注意眼神，因為你的眼神可以表現出，這就是理想，這就是信念。
主持人對徐曼說了聲謝謝後，又問學生A有什麼樣的感覺。學生A：就是要投入到角色裏麵去。像剛才那個舞蹈就要求把自己投入到那個失去了戰友的女兵角色中去，就是要投入到角色，做角色中的人物。
主持人：有學聲樂的同學嗎？學聲樂的同學們有沒有什麼想請教的呢？
學生B舉起手來。於是主持人把她請到盛鳳麟身邊。
學生B：盛老師您好！我是學聲樂專業的。因為我很小就很喜歡聲樂，所以我從小開始學聲樂。今天見到您真的很榮幸。我想問一下您，我怎樣才能夠更好地提高自己的聲樂水平呢？
盛鳳麟先讓她唱幾句看看。於是學生B現場清唱了一首歌的片段。
她唱完後盛鳳麟評價：嗓子很好，挺甜美，挺不錯。而且也很有自信和膽量。一首歌它包含了很多東西，既要有音準，節奏，而且嗓音、氣息page“藝考”適合自己才是好093也要好。這裏還有個更重要的問題就是根基，那就是文學。內心的東西要唱出來，你有那麼好的嗓子，但沒有把這首歌的文學內涵吃透。我覺得如果你選這首歌作為考試不是太合適，高考不一定要唱難度很高的歌。現在你挑了一首非常難唱的歌，裏麵有ABA的這個段落。不僅很難唱，也沒有那麼多時間給你唱完。還有一個更重要的是你的表現力。你很漂亮，但是跟大家沒有交流。走到觀眾麵前，如果你覺得前麵有50多個觀眾，你的眼神裏一定要有1萬個。這樣你在觀眾麵前你的眼神就寬廣了，你表現出來的神采也就大氣了，這樣你跟觀眾也就有交流了。
如何能讓自己在千軍萬馬的“藝考”大軍中脫穎而出？一位從小堅持走“藝考”道路的“藝考”生講述了自己的困惑。另外，今天我們還請來了江西人民廣播電台的一位節目主持講述自己的成長故事。
主持人：我們感謝四位成長導師和準備“藝考”的同學們進行了一個很好的互動，讓我們知道“藝考”應該準備些什麼，也讓我們認識到如何發現自己的優勢、認識自己的不足。同時，我們和現在準備“藝考”的孩子以及準備讓自己的孩子“藝考”的家長，都應該認識到“藝考”之路也許就是一條新的“蜀道”。為什麼這樣說呢，我們先來看一個短片。
電視短片這個正在彈琴的女孩叫付正。她的手指在黑白間跳躍著，一串串音符如行雲流水般淌出。
付正：小學三年級的時候，我們音樂課是用電子琴上。老師會搬電子琴來教室彈。我覺得那東西好神奇呀，就好喜歡。因為老師很年輕，就跟大姐姐一樣，我就自己跑去跟老師說，你教我彈琴，我讓你免費到我們家上網去。我媽跟人家開網吧。我以為她不會答應，哪知她就說好啊。
pageCHENGZHANG094DUIHUA當時我就好開心、好開心。
從那以後，付正就與黑白鍵結下了不解之緣。學琴、練琴，從熱愛到執著，考過了10級，獲得了全國性比賽蒲公英未來之星的金獎。
付正：一種喜悅感，一種成就感，我記得很清楚，我拿到10級證書的時候我哭了。我覺得很激動，很有成就感。覺得這一路過來挺不容易的。一個是這麼多年來沒有放棄過，我看到了自己的能力。我覺得練琴使我的學習成績受到一定影響，不過在另一個方麵我找到了自己的閃光點。
但她沒有絲毫的自滿，仍會在別人的飯後談笑間匆匆離開，一個人在教室練琴。而有一次，她有過想放棄的念頭。
付正：我在這裏看到同學們努力學文化的時候會很矛盾，覺得我當初是不是不應該練琴。如果我專心學文化課的話，努力一下我也能考出好成績。而且那樣也不會給家裏增加負擔，自己的壓力也不會這樣大。
走上了這條路，想再回去那就很難了。
主持人：付正用一路艱辛獲得了那麼好的成績，換來了許多的證書，可是她說也曾經想要放棄。我聽了就有些疑惑。所以我們今天也特地將付正請到我們演播室現場。我們來聽聽，付正是怎麼說的。
付正：高考畢竟是人生的一個轉折。因為選擇“藝考”和參加普通高考可以說是走了兩條不一樣的路。我覺得這種選擇可能是一次冒險。
袁瑾洋：她因為一次偶然的機會在老師的引導下從電子琴學到現在，非常了不起。而且我覺得文化成績如果差不多的話應該能考取大學。然後他轉身問付正：你文化成績大概怎麼樣？
付正：在學校考試分數是430到450分的樣子。
袁瑾洋一聽大為高興：挺好的嘛。繼續努力一下。同時在練琴的過程中好好複習文化課。
主持人：袁老師，您看付正文化成績不錯，琴也練得不錯，就她這樣page“藝考”適合自己才是好095的孩子“藝考”都有疑惑。你怎麼看？
袁瑾洋有點激動：這就是我憋了很久、從一開始就想說的話。之前那三個女孩都說自己文化成績不好，所以隻好去參加“藝考”。這樣一種想法使我們同學們產生了某種自卑感。這種自卑感極大地影響了我們整個學習狀態。付正，你文化成績好，琴也彈得不錯，仍然是很緊張的樣子。三百六十行，行行出狀元。今天我們選擇了這條道路，國家的高考有這樣分數政策，所以我們應該滿懷激情地去準備，滿懷激情地去做這件事。付正，別的我都不用說。這個你非常行，考取的可能性是極大的，而且可以考取很好的學校。
主持人：下麵我們請來了江西人民廣播電台的一位節目主持人，（主持人把視線轉向觀眾席中的許寧），他的經曆對大家參加“藝考”可能是大有裨益。
許寧：我現在是江西人民廣播電台主持人。我讀高二、高三的時候也曾經想過要走“藝考”這條路。當時我也想考播音主持這個專業。但是當時天時地利人和一樣都不占。我的高中班主任和我媽媽打電話串通好了，要封堵我的這條路。他們就是不讚同我“藝考”。
主持人：許寧你在大學學的專業是什麼？
許寧：也和媒體有關係，我學的是新聞學。之所以說有關係，它們都是在媒體中從事工作的。而且是實踐類工作，還不是管理類工作。但它們又隔得很遠，因為畢竟學新聞，主要是學采編，著重文字功底這一塊的。不過兩者互相轉換還比較容易。如果要從一個普通類專業轉到藝術來的話，專業基礎課上起來就特別困難了。因為我是江西九江人，所以在很多調值上的處理，我們就沒有很多南方同學好。九江話是北方語係，它的調值可能就會偏一點，又搭南方又搭北方。南方同學學的話，可以完全打破自己的語言習慣，可我們反而“四不像”了。包括像我們南方pageCHENGZHANG096DUIHUA人經常犯的前後鼻音的問題，舌尖音的問題。這些我是通過兩年的刻苦學習之後才改正的，在那次考試中也是僥幸能夠達到97分的要求。我走的這條道路說起來也很不容易。今天我聽了這麼多老師、前輩，也包括同學說的疑惑，我深有同感。我們也知道最近出現了很多“虎媽”“狼爸”。但是找到一條適合自己的路，刻苦努力，好好學習，就能成功，自己也就能成為“狼孩”了。
“藝考”僅僅隻是人生的一次高考嗎？它和我們人生的長遠規劃又有著怎樣的關係呢？學生又該怎麼清醒認識“藝考”，理性、客觀地分析自己的優勢，做出最適合自己的選擇呢？
這時演播廳大屏幕上出現了網友的留言，主持人看了看：我們騰訊微博中也有很多網友提出了自己的觀點。一位網友告訴我們，他是一個高二的學生，成績不好，藝術也沒什麼特長，一直都挺沒自信的，他想請現場各位專家給些建議，是不是該學習什麼藝術，才能更好地規劃自己的人生呢？
袁瑾洋：高二，如果你覺得你的分數隻有300分左右，考藝術分數還夠的話。那行啊，那就趕快來畫畫吧。
盛鳳麟：不一定要畫畫，也許她有一個美麗的身材，可以學舞蹈哦。
主持人有不同的看法，她問成長導師：你們看她這樣提問，是不是也有些盲目？
肖寧：去年我有一個學生。他藝術高考時省聯考全省排名189名，拿到了A證。他家長開始跟我說他的文化分可以考到400分。可是最後高考隻考了144分，連投檔線都沒過。外省的“藝考”是200分投檔線，本省的是308分。他那樣就等於是白考了。盡管我們是考藝術的，但即使藝術再好，你的文化分還是要的。這裏還是歸結到一個文化底蘊的問page“藝考”適合自己才是好097題。你如果沒有一個文化的基礎，你“藝考”再好也沒用。
袁瑾洋：剛才肖老師講的問題是一個非常關鍵的問題，在我們樹立信心，堂而皇之、光明正大地去進行“藝考”競爭的時候，要做一個反省，自己離“藝考”文化線有多遠。先不要考慮學校，就考慮能不能上線。藝術、文化兩個都要上線。
盛鳳麟：你如果是一個藝術天才，那麼自然有藝術家看中；你如果是千裏馬，當然就有伯樂來選中你。如果你不是，我覺得現在有很多路可以走，可以考技校、職業學院，這樣兩三年就可以學到一門技術，到社會上大有用武之地，就業渠道特別廣，將來可以做到技術員、工程師。
主持人：現在同學們說，我隻要能進入大學就好，能讓這個藝術的大門開一點小縫，讓我進去就覺得心滿意足了。但是我想最重要的一點就是，我們在現階段，麵對那麼多的選擇，要去找到一條最適合自己的發展道路。在節目最後，希望四位成長導師給我們現場以及電視機前所有正要參加“藝考”的同學們一些很好的建議。
盛鳳麟：我覺得現在麵臨高考，千萬別猶豫，一旦目標選中之後，就不管有多少艱辛和痛苦，都要去克服它。不管宇宙有多大，天有多大，隻要你在展翅飛翔，一定會有高度。
袁瑾洋：充滿激情，勇於衝刺，調整結構，發揮最高水平！
肖寧：馬上就是省藝術聯考了。我給同學們一句話，相信自己，我行！我最好！
徐曼：我想跟家長們說，你的小孩要參加“藝考”前培訓的話，，你應該去調查一下這個培訓機構，這裏麵良莠不齊、泥沙俱下。因為據我所知，現在的小孩參加“藝考”培訓花錢少則1萬，多則———那個數字幾乎pageCHENGZHANG098DUIHUA是沒有上限的。我特別希望家長能夠負擔起這樣一個責任來。因為我曾經遇到過這樣的家長，他就認為我隻要出了幾萬元錢，我就完成了我的義務了，我該打麻將，我該幹嗎幹嗎。那樣就把孩子扔到南昌或者扔到北京、上海其他培訓機構去了，他到底在那裏幹什麼，他學到了什麼，家長一概不知。最後我還要說一句，就是關於藝術院校的選擇。因為同學們參加省藝術聯考後，還有很多外省的院校要另外單獨考試。這時你們一定———一定要慎重！因為我曾經看到一個小姑娘，她的條件確實不怎麼樣，她父親就像列菜單一樣給她列了一大串要考的學校。本來文化成績就不咋的，再加上這樣天天奔波於各省市去考試，最後考的結果是什麼呢，文化課丟了，而且你不一定能拿到這麼多個學校的合格證。再說你拿了這麼多合格證，你挑得過來嗎？我特別希望家長一定要慎重，孩子們，你們記住，選擇永遠是有限的，千萬不要說，中國有這麼多開設了藝術類的高校，你們就不停地往上填。多去看看這個學校的要求、標準，因為這些資料將決定你們是否能夠順順利利地邁進其中一所大學。因為時間來不及了，就這麼短短的一兩個月，希望你們把握好，走好人生路。
主持人：徐曼老師的話苦口婆心，但是從中我們能夠感受到，這是出於對於大家的一份責任感。最後我想說，我們在進行選擇的時候，我們應該加倍地清醒和明智，應該在認清楚自己的基礎上進行選擇。因為人的一生選擇的機會不會有很多次。如果我們已經做好了自己的選擇，那又應該怎麼辦呢？發揮自己的潛能，做最好的自己，這才是我想告訴所有準備參加“藝考”和即將踏上這條“藝考”路的同學們的。希望在今年的“藝考”中你們獲得更好的成績，也希望所有懷揣藝術夢想的孩子，都能夠在藝術的天空中快樂地翱翔。
page兒子，你為何離家出走099主持人：鄧歡成長導師：沈珊肖鋼熊鳳蘭主人公：萬先生小祺嚴是愛，鬆是害，這句話在傳統家庭教育中是個顛撲不破的真理。
萬先生是一位鍋爐檢驗工，作為父親的他對待孩子也像檢驗鍋爐一樣容不下半點“瑕疵”。可這樣“嚴愛”卻讓兒子小褀難以消受，終於離家出走。在這離家出走的9天裏，兒子身無分文，卻稱道獲得了前所未有的自由和開心。從這對父子的故事中，我們能得到哪些啟示呢？
主持人：今天來到我們節目的是一位萬先生。他的孩子離家出走9天，他希望我們欄目組可以幫幫他。那麼，這個孩子為什麼要離家出走？這其中的原因究竟是什麼呢？讓我們有請萬先生。
萬先生：我的孩子小祺是家中的獨生子，今年14歲，讀初中二年級。孩子離家出走9天了，今天是第10天。在這9天裏我和他媽媽，還有他的姐姐及親戚到網吧和一些他可能去的地方尋找，都沒有找到。最後還是通過QQ在網絡上和他聯係上的。可孩子就是不肯回家來，也不去上學。孩子出走的第3天跟他媽媽通過電話。他媽媽問他在哪裏，他說不要你管，反正有吃有住餓不死。可是孩子身上並沒有錢，怎麼還能有吃有住呢？可他卻說，我活得蠻好，還能在酒店裏開房間，有很多小pageCHENGZHANG100DUIHUA孩都在那裏用電腦上網玩遊戲。
在小祺離家出走的9天時間裏，他明知道家人在尋找他，卻依然不肯出現。我們不禁疑惑，這9天，在沒有家人任何資助的情況下，他是怎麼度過的呢？接下來，小祺的出現會為我們揭開這些謎團嗎？
在編導的追蹤解勸下，小祺終於來到了演播廳現場，這是一個長得很帥氣的小男生，臉上的表情很平靜。
主持人：小祺，我就這樣稱呼你好嗎？你剛才在演播室外，可能也聽到了我們和你的爸爸聊你離家出走這9天的事情。我們都挺好奇，這9天你都是怎麼過的呀？
小祺十分平靜：跟平常一樣，吃飯的時間吃飯，睡覺的時間睡覺。而且就隻在一個朋友那裏吃住。
主持人：就跟著那麼一個朋友一起過了9天。你會想到你爸媽很擔心你嗎？
小祺依舊很平靜：知道。所有的親戚都在QQ裏跟我說，我爸爸媽媽很擔心我，全家都在找我，所以我就打了個電話回家。
主持人：這9天你有沒有動搖過呢？就是說有沒有想到過要回家呢？
小祺還是輕描淡寫：家裏人對我說，要我回家算了，省得他們找。可是我不願意回家。
從小祺平靜的話語中，我們感覺到他在外麵似乎過得還不錯。而這次他離家出走的直接原因，據說隻是因為一次語文考試。那麼，這次語文考試究竟發生了什麼事情呢？
page兒子，你為何離家出走101主持人：小祺,據說你在語文考試中睡覺了，有這麼一回事嗎？為什麼在語文考試的時候睡覺呢？
小祺的回答令人匪夷所思：語文考試時間那麼長，睡一覺沒事。睡醒了再做卷子也寫得完。
主持人：你考試睡覺，聽說老師拍了你，老師拍你是為了提醒你，讓你趕緊做卷子。你為什麼那麼惱火？
小祺麵有慍色：他起先拍了我一下，我就繼續寫卷子。我寫卷子時吃了個泡泡糖，他又走過來拿著試卷往我頭上拍，拍了我好幾下。我氣得就把寫了的卷子塗掉，在卷子上寫了兩句罵他的話。他就把我提到辦公室，又拍了我一下。
主持人：這樣讓你感覺挺不舒服，是嗎？
小祺憤憤地說：不是不舒服，就是看不慣老師這樣拍我。
聽了這段話，身為中學教師的熊鳳蘭插話：要是換了別的同學，老師這麼輕輕一拍，哪怕就是比較重的一拍也沒有什麼。但是對於小祺來說，可能平時在這一方麵他受到的負麵刺激比較多，所以被老師這樣輕輕一拍他就覺得受不了。而且可能他特別看不慣老師拍他時的表情。小祺，是這樣嗎？
心理專家沈珊若有所思，她問小祺：剛剛你所講到的離家出走的原因，真的是你反感老師拍了你幾次嗎？你離家出走的這個念頭恐怕不僅僅是因為那次考試吧？你實話告訴我，離家出走的念頭是埋藏在心裏很久了，還是突然之間產生的？
小祺不假思索：那就是突然之間的想法。
沈珊：那麼在這9天的離家出走過程當中，小琪，你有什麼收獲嗎？
pageCHENGZHANG102DUIHUA小祺此時情緒恢複了平靜，很輕鬆地說：那就是很開心。不單是擺脫了家庭的管束，沒有老師的嘮叨，沒有學業的壓力，而大家都同時玩一個遊戲，非常開心！大家在一起玩，想玩幾天就玩幾天，自由自在，是這樣一種開心。
小琪的話語讓我們了解到他9天離家出走的外部原因。那麼，其中深層的原因又是什麼呢？在心理專家沈珊的循循善誘下，小祺終於道出了自己這次離家出走的真實原因。
小祺：我這次離家出走，是被爸爸打怕了。於是我就是找這個借口離家出走，一直都不回家。因為原先我做錯一點點事就要挨打，打怕了。
就算這一兩年我爸不打我了，我還是有點怕被打。
沈珊將話鋒轉向萬先生：我想問一下你，在小祺小的時候你經常揍他，都是出於什麼樣的原因？
萬先生：有幾種情況，一是偷錢，二是老師打電話回來說他作業又沒做，三是跟小朋友打架了。每當遇到這些事，我就會生氣。書又不讀，又不學好，還去跟人家惹事，我能不打他嗎？說老實話我也煩，我講了一遍、兩遍他都不聽，我想我就隻能揍他一頓了。
沈珊：俗話說，棍棒底下出孝子。其實靠揍教育出來的孩子，他非常懼怕你，因為那個時候他沒有足夠的力量去跟你對抗，見到你都打抖。
可實際上他是口服心不服。
成長導師肖鋼一直在聽，這時，他插話問一直沉默的小祺母親：他爸爸對他采取的這些措施你認可嗎？
小祺母親：他有時趕兒子出去，我就勸他，你不要這樣趕孩子出去。
page兒子，你為何離家出走103我去找孩子回來他又說我，你找他回來幹嗎？你讓他出去，讓他在外麵受一點苦。
從小祺母親的話中，我們隱隱感覺，這夫妻倆在孩子的教育上意見並不一致。小祺從小到大，飽受父親的棍棒教育，這次出走，是多年來一直在內心積壓的反抗情緒的大爆發。那麼，14年來，小祺又有著怎樣的成長曆程呢？
沈珊：萬先生，小祺從小是在誰的身邊長大的?
萬先生：孩子一歲半以前是小祺媽媽帶。那時候我打工在外。一歲半以後，小祺媽媽出去打工，孩子就由我帶。小祺到三歲半的時候，我和他媽媽兩個人都出去打工，於是把孩子交給奶奶帶。小祺姑姑在教小學，就帶了他一年學前班，後來從一年級開始，我和小祺媽媽回來了。以後小祺就一直生活在我們身邊。因為小祺母親晚上要加班到八九點鍾左右。我呢，是正常下班，不要加班。因此小祺跟我的時間最長。而且家裏一直是我做飯給他吃，一直是這樣。
沈珊：小祺的監護人一直在不斷地變換著。孩子剛剛適應這一種環境，馬上又要去適應另外一種環境。一個沒有成年，剛剛學說話、學走路的孩子，要適應不斷變化的環境，會給他帶來很多心理壓力。
肖鋼：父母對孩子的培養教育應該有兩個與時俱進。一個是跟時代發展與時俱進。二是要跟孩子的生長與時俱進。孩子從出生到長成這麼大，這期間會發生很多的變化，比如生理變化、心理變化。那我們對孩子的教育也應該跟隨他的這種變化而變化。
聽完專家的剖析，主持人問：萬先生，你了解你兒子嗎？
pageCHENGZHANG104DUIHUA萬先生有點不自信：我現在就非常疑惑，我怎麼就那樣不了解他？
我剛才跟你講過，在家裏看不出他什麼來。他有時根本就不理睬你，你講什麼就是什麼，你叫他做什麼他就做做樣子給你看，實際上什麼也不做，把我氣死了。比如我叮囑他，今天要背幾個單詞，要做幾道數學作業，要做一做那個課後練習。他聽了我的話就進自己房間去了。我過十分鍾過去瞄一眼，他連課本、作業本都一下沒動。氣死我了！
沈珊：萬先生在談話的過程當中，總是強調自我。你要給我做課練，你要給我做一張試卷，過會兒我要過去檢查。太強調“我”了！孩子學習不是為了你這個爸爸。如果你把這個第一人稱“我”改變一下，可能你的心態會不一樣。為什麼你一直活得很拘謹，一直活得很緊張，一直活得很有壓力，萬先生，你知道嗎？就是因為你太強調“自我”，太強調“我”的責任，“我”的義務。
從小不斷變換監護人的生活環境，讓小祺的性格變得敏感，他學會了隱忍和偽裝，遇到困難往往習慣性地選擇逃避。麵對刀槍不入的兒子，萬先生的情緒變得焦慮而暴躁。萬先生百思不得其解，嚴是愛，鬆是害，自己棍棒之下為何就不能出孝子呢？
看著焦慮沮喪的萬先生，沈珊話鋒一轉：請問，你在是從事什麼工作的？
萬先生：我是從事鍋爐檢驗工作的，就是通過X光檢驗那個鍋爐那些電焊點有沒有什麼問題。
沈珊：看來你的工作開口說話的時間比較少。並且，這個工作要求你很仔細、很嚴謹。另外，你會自覺不自覺地把對工作的嚴謹態度帶回家去對待孩子。遺憾地是，你的孩子不是鍋爐，我們不能用X光去尋找page兒子，你為何離家出走105孩子的瑕疵。因為這個世界上沒有完人。哪怕小祺他比較完美，但你用X光還是可以發現他這個地方有點小氣孔，那個地方有點焊接不好。這樣，小祺就隻能像不合格的鍋爐一樣報廢了！
主持人觀察到小祺由一臉漠然到漸漸關注的神情，問：爸爸平時對你要求特別嚴格嗎？
小祺：嚴格。他總想讓我做到最好。比如考試的時候要考好。還有生活中也很嚴。比如吃飯的時候碗突然掉了下來，他就要瞪我一眼。一點小事他也要瞪我一眼。他就是要我做到最好，不讓我犯錯誤。
肖鋼：剛才沈老師提到了萬先生用職業要求來對待小孩，我深深地感覺到，人的某種習慣往往會向其他許多方麵延伸。工作性質養成他很嚴謹的習慣，那麼他在生活中往往也很嚴謹。用這種過於嚴謹的要求來對待孩子的學習和生活，這勢必就會出現問題。然而，他自己可能不會認識到這一點，因此在生活中他就不自覺地、很自然地就把兒子當成一個鍋爐。所以這就要求我們要有意識地把工作狀態跟家庭生活狀態區分開來。
主持人：我想問一下萬先生，就像剛才肖老師說的，你會把這種工作狀態延伸到生活中去嗎？你對小祺的學習成績是不是特別看重？
萬先生點點頭：對，是這樣。
主持人又問：那你對小祺的學習成績看重到了一個什麼樣的程度？
萬先生：我的工作要求我做事要非常嚴謹，因為如果質量不達標的鍋爐通過了我們的檢驗出廠後，很有可能會發生爆炸事故。所以我們這個是特殊行業，要求工作很仔細、很仔細。而我孩子他那種學習狀態，在我眼中，他就是外星人，說的難聽點就是另類。在我心中他完全不應該pageCHENGZHANG106DUIHUA是這個形象。我對家裏人說我怎麼生了這麼個兒子。不要說百分之百地按我的要求去做，但百分之二十按我的要求去做，他都沒有做到。
沈珊聽到這裏就打個比方：萬先生，如果我給你一張白紙，雪白的一張紙，現在讓你用一支毛筆，蘸飽墨汁，突然一不小心，把墨汁滴到雪白的紙上，這個時候你看到的是什麼？
萬先生不假思索：看到了一個大黑點了。
沈珊：隻看到一個大大的黑點，而忽略了整張白紙的雪白。我為什麼要作這個測試呢？通常情況下，人們觀察任何事物的時候，往往都是觀察缺點為主。而萬先生因為工作性質的原因，這一點就更為明顯。在家庭溝通中，如果我們對孩子始終都是說，你這個黑點、你這個黑點、你這個黑點，孩子一定會成為那個黑點。如果我們每天看到的不是孩子那一個黑點，我們看到的是孩子潔白的一大片，這樣，那孩子也會變得越來越潔白了。
熊鳳蘭對沈珊的觀點表示認同：我始終認為，孩子身上縱然有很多很多的缺點，但是更多的一定是優點。我們要想辦法把孩子的優點找出來。我始終對我的學生家長說，你對孩子，每天一定要找出他的一個優點，一定得找到，你橫看豎看一定得找到。我們班有六十幾個孩子，我都要想辦法看到他們的優點。你肯定他，他可能會表現得越好。慢慢地你們彼此就能更好地溝通了。你看到他的優點越來越多，他看到你的優點也會越來越多。
人無完人，孩子的成長更需要家長的寬容和鼓勵。麵對成長導師們特邀嘉賓的分析和建議，嚴父萬先生能否放下身段，和兒子建立一種新的父子關係？離家出走的兒子小祺又能否如父母所願，回歸家庭和學校page兒子，你為何離家出走107呢？
主持人：小祺，離開學校這麼長時間，想不想聽聽你的班主任老師會說些什麼？
現場接進小祺班主任與編導的通話：作為老師，我肯定是希望他回來讀書，學習文化知識，這是必需的。另外，作為班主任來說，我希望慢慢地培養他的學習興趣，在生活當中學會和人友好相處，把師生、同學關係搞好。其實我跟他平時關係還是比較好的。這個你們可以問他。總之我希望他回學校讀書，多學點知識，以後對他自己肯定是有好處的。
熊鳳蘭：我想，像小祺這樣的90後，也應該是有擔當的一代。通俗地說，就是應該是學會為他人著想。這就是一份擔當。有了這份擔當，就不會有那麼多心理不平衡，很多事情看起來就會覺得那是很自然而然的事情。因此，對那些事也能夠坦然接受。如果有了這樣一份情懷的話，我想小祺以後學校的學習生活是會非常快樂的。
肖鋼：我覺得，我們今天這個節目做完後，不光是小祺，還有他爸爸，包括他一家三口，過去的就不要再提了。最有效辦法就是回去多展望一下我們未來需要做什麼。
沈珊：小祺，我現在請你很專注、很認真地看著父親的眼睛，用手在父親的額頭上數一數父親有多少條皺紋。
小祺好像很久沒有這樣認真地看過自己的父親了。他凝望著父親的臉，輕聲地數著父親的皺紋，1條、2條、3條、4條、5條......
接著沈珊又要小祺摘下父親的眼鏡：你已經N多年沒有仔細端詳爸爸的臉了吧。萬先生自己摘下眼鏡，小祺認真看了看父親的臉，繼續數著，最後數到父親有8條皺紋。
pageCHENGZHANG108DUIHUA小祺數完父親的皺紋，沈珊又要小祺捧起父親的手，對他說，就跟剛剛認真看爸爸的臉一樣，你看到了你爸爸手上有什麼？
小祺看了一會兒，有點感動，他調整了一下自己的情緒：手上有老繭。
沈珊很動情地：小祺，你看到了為這個家辛勞了10多年的這雙手背後的故事嗎？現在你去尋找一下你爸爸的白頭發。來，站起來走到爸爸的身後去看一下，幫他拔一根白頭發下來。
小祺站起來走到父親的後麵。沈珊對萬先生說：你往後靠。對，把頭放心地交給兒子。萬先生往後靠了一點。
沈珊對小祺說：找找看，你爸爸有沒有白頭發。小祺撥開父親的頭發對沈珊說：有。
沈珊:現在，我要你拔下一根父親的白頭發。
小祺小心翼翼地拔下了父親的一根白頭發。
沈珊：小祺，我想問你，在拔下這一根白頭發的時候你有沒有看到，除了這一根白發，你爸爸其實還有很多的白發？
小祺：看到了。
沈珊：你知道這一根頭發，它為什麼會白嗎？真的是因為生理現象，還是因為別的什麼？
小祺想了一下：我爸爸想的事太多了。
沈珊繼續問道：那他是在為誰而想，為誰而憔悴，為誰而操勞呢？
小祺這時的臉色帶著幾分愧疚，感激地低下了頭：為我。
沈珊看著臉露愧疚之色的小祺：從你爸爸這張布滿皺紋的臉，從你爸爸為家庭辛勤付出布滿老繭的手，從你爸爸頭上這麼多白頭發，小祺，現在你應該回到爸爸麵前，對你爸爸說聲：謝謝你，爸爸！
小祺走到了父親麵前，有些不自然地，輕輕說了聲：謝謝，爸爸！
沈珊繼續：小祺，這根白頭發一定要珍藏起來。你要拿一個錦盒裝page兒子，你為何離家出走109著，寫上今天的日期，這根白頭發太有紀念意義了。這可以說是14年以來你爸爸送給你的最珍貴的禮物，因為這根白頭發昭示著14年來你爸爸為你的付出和為家庭的付出。你明白嗎？
小祺聽著沈珊的話，含淚點點頭。
沈珊：現在你轉過身來，還是那樣深情地、真情地看著爸爸的眼睛。
你的手握著剛剛你看過的爸爸那雙手，跟爸爸說一到兩句話吧，真心實意的話。
這個剛到演播廳時表情平靜得有點木然的小祺，此時淚水奪眶而出，他動情地對父親說：爸爸，我以後再不會惹你生氣了，不會離家出走了，會認真學習的。
萬先生沒有想到兒子會用這樣的語氣對自己說話，聽著兒子的承諾，一時竟然手足無措。
沈珊見狀就對萬先生說：萬先生，做爸爸的也表示一下吧。
萬先生激動地握著兒子的手：你做得到你剛才說的，我就更喜歡你。我會把你當成我的寶貝兒子。希望你努力。
小祺大聲地：我做得到。
見父子二人都表了態，沈珊建議：你們父子倆擁抱一下吧。
也許是父子倆很久沒有過這樣的溝通交流了，也許是中國式的父子不善於這樣表達親情，萬先生和兒子兩人一時不知所措。這時現場響起了熱烈的掌聲。這對父子終於在掌聲的鼓勵下深情地擁抱在一起。
主持人：我相信每一個看到這個擁抱的觀眾，都會有一種溫暖油然而生。孩子是上天賜予我們的寶貝，父母從不吝惜付出自己的心血和關愛。孩子成長中，嚴是愛，鬆也是愛。其中的尺度，隻有靠我們家長用心去拿捏。良好的家庭教育、溫馨的親子關係，不僅僅需要愛，還需要智慧pageCHENGZHANG110DUIHUA和藝術。感謝各位成長導師，祝願萬先生、小祺從此建立一種新的父子關係。而考量家長的標準就是放下架子，孩子身上都會有自己的性格和特點。我們不要去要求每個孩子都是那麼的完美無缺。在這裏我想借用魯迅先生的一句話：“完美的蒼蠅也就隻是蒼蠅，有缺點的戰士終究是戰士。”觀眾朋友，咱們下期再見！
page競選班幹111主持人：胡薇成長導師：麻智輝官雯劉菊林黃雪梅現場嘉賓：學生家長學生是未來社會的主人。為了培養學生的責任心、提高學生的工作能力、激發學生的競爭意識，使他們以後更好地為社會做貢獻，不少學校在班幹選拔上進行了許多創新。然而在是否支持孩子競選班幹這件事情上也折射出家長的各種心態。如何使競選班幹更有利於學生樹立正確的價值觀，是我們全社會都應該重視的問題。
電視短片前段時間，河南鄭州市不少學校競選班幹部，有些學生拉起了引人注目的宣傳橫幅、貼著鮮豔的參選班幹的海報，還有的同學私底下請客送禮。看著孩子們為競選班幹部忙得不亦樂乎，家長們也不再袖手旁觀了。為了孩子能如願當上班幹，不少家庭是全家齊上陣。有的家長更是想方設法托關係，為孩子“跑官”甚至“買官”。這樣一來有的同學就說，我們班上這次競選上的班長，就是依靠請大家吃飯和送禮物當上的。還有同學說，很多班幹部都是班上家裏條件好的。
pageCHENGZHANG112DUIHUA主持人：對於短片當中發生的這些事情，我們或多或少都有一些了解。現在請現場四位成長導師，談談你們對此各自的看法。
麻智輝首先發言：不管是學生也好還是社會上的成年人也好，都要有競爭的意識。但是采用這種賄賂的方式在學校進行競選班幹，是我意想不到的。
劉菊林隨後表明了自己的態度：我感覺這些老師在班上競選班幹的出發點是好的。他們是想利用這種形式激發學生的競爭意識，但是他們的引導還沒有到位。
黃雪梅：家長也應該反思一下。我覺得這就是不良的社會風氣給孩子帶來的不好影響。
官雯則把這件事情看得更為嚴重：對於此事，我感到特別擔憂，如果這樣的現象繼續蔓延下去的話，就不僅僅是我們短片當中看到的,一所學校出現的問題，也許接下來在很多孩子的周圍都會彌漫著這種風氣。那麼事情最後的結果，就令人感到可怕了。
主持人轉而麵對現場的家長：我想聽聽咱們家長對於剛才這個短片當中的現象，有怎樣的想法？
現場家長A：也能夠理解。因為現在社會上的很多風氣，不可避免地會波及到學校！但是我不讚成。
現場家長B：能理解，就是這個做法不好。
麻智輝立即插話：我覺得這個是不能理解的。我覺得在學校選舉班幹部過程中，我們成人應該淡出，哪怕是班主任或者老師都應該淡出。
麻智輝話音一落，其他成長導師就開始辯論起來了。
劉菊林再次表明自己的態度：並不是得到票數最多的學生就一定能夠當上班幹部。我們還跟學生說過，選你當班幹這是大家都很信任page競選班幹113你。你也可能因此當上班幹部。但是我還要去跟其他相關老師交換意見後綜合考慮。
他的話顯然是在表示，班主任和老師不能在班幹選舉中淡出。
官雯則從家長角度來談論這個問題：其實家長的心理很簡單，虛榮心嘛！有些家長在一起聊天會互相問及，比如我見到麻所長就會說，“麻所長，您的孩子當上班長了嗎？哎喲，沒有啊！我的兒子當班長都當了2個月了。”你看這個優越的感覺就溢於言表。
麻智輝認同她的話：家長都有這麼一種感覺。我的小孩，如果從小學一年級、二年級就當班幹部，在同事麵前可能會感到很光彩。如果自己的小孩從來什麼都沒當過，就感到很丟臉。
黃雪梅：就說我的孩子也是六年級，有的時候就是像你們說的那樣，家長或同事碰到一起的時候，就會問起孩子的事。如果我的孩子在班上當了什麼班幹部，講出來自己會覺得很自豪。
官雯：也不能排斥許多家長相對比較理性，認為孩子當了班幹部，就得到了一個鍛煉的機會，就能夠使孩子的自信心增強。
看到成長導師各執己見，主持人講道：讓我們討論的參與麵更廣泛一些，現在來和我們的網友進行互動，看看他們有什麼話要說。
一位叫做“月”的網友：為了讓孩子當上班幹部，家長想辦法、找關係，既是無奈之舉，同時也是一個必須之舉。我不去想辦法找關係，其他孩子的父母也會去想辦法找關係。我不能讓我的孩子輸在起跑線上吧！
現場家長C：當了班幹部，評選上三好學生的概率要大一些。
現場老師A：今年很多學校———如師大附中等重點中學的錄取，都必須要有連續幾年獲得三好學生、獲得優秀班幹部這些條件。所以這就pageCHENGZHANG114DUIHUA會促使家長因為利益關係支持孩子積極去參與這種競爭。
麻智輝：可能百分之八九十的家長都是這樣一種心態。
主持人：第二條微博是有位叫“方之”的網友的，他是這樣寫的，因為看到當班幹部帶來的“好處”，不少中小學生癡迷“當官”。有的班級為了適應僧多粥少的局麵，創造出很多班幹部頭銜。班幹部隊伍“臃腫”也成為一個不容忽視的現象。咱們老師怎麼來看待這一現象？
現場老師A：班幹部頭銜多了，很多同學都有事幹，班上的事都有人做，這就不會出現那種為了孩子競選班幹部去賄選的事情了。
主持人：我想問問咱們現場的同學，一個特別俗的問題，你們都想當班幹部嗎？
現場同學幾乎都異口同聲：想！
主持人：接下來，我們做一個模擬競選班幹部遊戲。先請4位同學上前來！
不一會兒，4個同學走到了主持人身邊。
主持人：下麵就請你們模擬一下競選班幹的情景。
於是4個同學開始了他們的競選演說。
同學A：大家好，我今天要競選的職位是班長。我認為我的個人優勢是有責任感。如果大家選我的話，我會盡心盡力為班級做好每一件事情。
同學B：大家好，今天我競選的職位是班長。我覺得我有責任心。如果班上有什麼事情，同學們需要幫忙，我都會盡力。老師需要我做什麼我也會認真去做。希望大家選我當班長，謝謝！
page競選班幹115同學C：我要競選的是數學學習委員。我數學有優勢，做過的數學題我能說出因為、所以。如果我當上了數學學習委員，大家不懂的可以來找我。我會熱心的幫助你們。
主持人模仿著學生的腔調：那我想問一下，你就什麼都懂嗎？
同學C：我學了的就懂。
主持人：萬一我問的，你也不懂怎麼辦？
同學C一時不知道怎麼回答，想了片刻：上網查答案。然後對現場觀眾：希望大家投我一票。
同學D：大家好，今天我要競選的班幹部是數學學習委員。我覺得我的優勢是有責任心、熱心、願意為班集體服務。而且我以前也當過數學學習委員，有經驗，希望大家投我一票，謝謝！
同學們表演到這裏，家長D按捺不住了：這幾位小朋友都十分勇敢，也非常可愛。我想說，你們競選學習委員也好、班長也好。其實作為我們觀眾來講，最想了解的是你為什麼要競選這個崗位。這是核心和關鍵。
同學C：因為它能鍛煉我。
同學D：可以使我長大以後，對做這一類的事情有一些經驗。
老師B：學習委員的工作主要是收齊各個小組的作業本子，這會犧牲你們的一些時間。你們覺得可惜嗎？
同學C、D齊聲回答：不可惜。
老師B繼續問他們為什麼不可惜時，同學D說，為班集體服務很光榮，也可以鍛煉自己。
麻智輝這時候對同學A說，當班長，是不是唯一的條件就是學習成績好。或者還是有其他的什麼條件呢？同學A回答說，學習成績好還不夠，要是品德不好，沒有責任心，那這個班集體要是交到他手上，老師絕pageCHENGZHANG116DUIHUA對也是不放心的。所以我覺得應該有責任心、品學兼優，也就是德、智、體、美、勞全麵發展。這樣的人才能夠勝任班長。
這時現場同學E走上前來：我要競選班長。
主持人見他這樣勇敢：好，給你這個機會。
同學E也來了一番競選演：雖然我的學習成績不如他們，但是我會盡我自己的一份力量，去幫助好班上的每一位同學。如果班上發生了一些小爭鬥之類的事，第一我是不會馬上去向老師打小報告。我會盡我自己的能力去將這件事情解決。如果我實在解決不了這件事，我才會去報告老師。所以我覺得我這一點應該要比他們強。
官雯這時給這些參選人每人一顆糖豆：我再問你們最後一個問題。
如果現在讓你們把手中的一票，也就是一顆糖豆投給一個人讓他當班長，你們是自己吃了，還是會投給另外的兩位同學中的一位？
同學E：我想投給王慧。因為她的人際關係在班上很好。
官雯又問那個叫王慧的同學：那王慧，你把糖豆給誰呢？
同學B，也就是名叫王慧的同學：給劉佳。我覺得她的優勢比較多官雯隨後問同學A：你會把糖豆投給誰？
同學A想了一下：我會投給王慧。她剛剛的發言體現出了她很有責任感，而且她的人際關係非常好，能說會道的，所以我可能會投給她。
官雯對孩子們的話作了點評：從剛才孩子的表現中，我想我們那些家長，不再會有理由去反對孩子擔任班幹部了。因為第一可以培養孩子的競爭意識，第二可以讓孩子得到鍛煉。而這些也許是奧數課、外語課不能教給他們的。