●部編版語文教材推薦閱讀書目四年級手繪中國神話故事下冊全彩楊九俊／主編圖書在版編目（ＣＩＰ）數據中國神話故事:名師導讀版\/楊九俊主編.--南京:南京大學出版社,2019.8部編版語文教材推薦閱讀書目:名師導讀版ISBN978-7-305-22527-7Ⅰ.①中…Ⅱ.①楊…Ⅲ.①神話－作品集－中國Ⅳ.①I277.5中國版本圖書館CIP數據核字(2019)第155632號出版發行南京大學出版社社址南京市漢口路22號郵編210093出版人金鑫榮項目人石磊策劃劉紅穎書名中國神話故事·名師導讀版下主編楊九俊插圖鍾思亮責任編輯黃睿張珂責任校對張倩倩裝幀設計穀久文印刷江西華奧印務有限責任公司開本710×10001\/16印張8字數120千版次2019年8月第1版2019年8月第1次印刷ISBN978-7-305-22527-7定價24.00元網址：http:\/\/www.njupco.com官方微博：http:\/\/weibo.com\/njupco官方微信號：njupress銷售谘詢熱線：（025）83594756★版權所有,侵權必究★凡購買南大版圖書,如有印裝質量問題,請與所購圖書銷售部門聯係調換序中國出版界的元老張元濟先生有句名言：“天下第一好事，還是讀書。”讀書好在哪裏呢？聽聽前賢的聲音大致可知。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化。”曾國藩說：“人之氣質，由於天生，本難改變，唯讀書可改變氣質。”北宋黃山穀有言：“士大夫三日不讀書，則麵目可憎，語言無味。”這些論述大抵強調讀書對人的精神滋養，“腹有詩書氣自華”，恰如謝冕教授所言：“一個人一旦與書結緣，那他極大可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯係的人。”當然，讀書的好不止於此。在讀書中人的精神成長是與知識的充實、才情的增長、視野的擴展聯係在一起的。培根就說過：“讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。”“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。”黑塞曾描述過人們閱讀經典“一步一步地去發現這個世界是如何成了一個洲乃至全世界，變成了天上的樂園和地上的象牙海岸，永遠以新的魅力吸引著他們，永遠放射著異彩。”因此，他斷言：“閱讀經典是人們獲得教養的途徑。”正是基於對讀書價值的充分認識，部編教材試圖做到如主編溫儒敏先生所說，“專治不讀書的病”，其中一個途徑就是設計了“快樂讀書吧”，向兒童推薦適合他們閱讀的文學經典。所謂經典，就是經得起時間考驗、曆久彌新的作品。之所以曆久彌新，原因在其具有熟悉的陌生感，一方麵它會給人帶來審美的驚異感，另一方麵它表現的是人類社會的普遍精神。
真正發揮“快樂讀書吧”的作用，讓文學經典落到實處，這無疑，對孩子們的精神發育、精神成長具有非凡的意義。
本書的編者是一群具有廣泛影響力的語文特級教師，他們在探索“12歲以前的語文”,引導兒童閱讀經典方麵做出了突出的成績。他們自覺擔當，共同在創新“快樂讀書吧”的落地工程。在編寫本書時，他們隱身為“閱讀向導”，給孩子們點撥，與孩子們對話，和孩子、家長、老師們共同商量，試圖引導孩子們在經典架構的廣袤大地上、茂密森林裏尋覓、體驗，從而開始“領略人類所思、所求的廣闊和豐盈”，從而開始“在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯係，使自己的心髒隨著人類心髒的跳動而跳動”（黑塞語）。
希望本書大大小小的讀者們提出寶貴意見，讓我們共同努力，做好這項精神播種、築夢未來的神聖工作。
楊九俊4目錄閱讀向導的話（寫給學生）創世紀3盤古開天辟地6女媧造人11女媧補天15天女散花天象的傳說19狗吃太陽23月亮陰晴圓缺的由來29風姑娘那些擁有神力的人34誇父逐日37後羿射日40嫦娥奔月46吳剛伐桂48精衛填海51薑太公釣魚55鍾馗捉鬼57麻姑獻壽62八仙過海66湘妃竹69河伯獻圖遠古的文明73炎帝的故事76彭祖的故事78黃帝戰蚩尤84刑天舞幹戚88倉頡造字93鑽木取火故事中的道理100愚公移山102十二生肖的故事110青龍潭118閱讀向導的話（寫給老師與家長）閱讀向導的話（寫給學生）《中國神話故事》是一部彙集中國流傳千百年的神話故事大全。56個民族生活在不同的地方，平原、山林、高原、海島，甚至荒無人煙的戈壁沙漠。不同的眼光看到了不同的世界，產生了不同的想象，於是就有了不同的神話故事。這些故事讓人心曠神怡、百聽不厭。吸引你的是曲折的故事，愉悅你的是美好的願望，啟發你的是人生的智慧，這就是神話故事的魅力。
中國的神話故事浩如繁星，數都數不過來。我們從中精選了28個故事，分成了5個主題：創世紀、天象的傳說、那些擁有神力的人、遠古的文明和故事中的道理。從這些故事中，你可以理解古代人對世界起源的神奇想象，對改造自然、戰勝困難的大無畏精神，以及對美好愛情的無限向往。
這本書裏的故事通俗易懂，但千萬不要囫圇吞棗，要讓這些故事留在你的心裏，成為你童年時代的美好記憶。
閱讀時，你要留心每個主題單元中“向導的話”，借助提示走向故事的更深處，讀到一般人讀不到的東西。比如，閱讀“天象7的傳說”時，可以查找關於日食、月食的變化規律，以及對“風”的科學解釋，就能理解神話故事的源頭了。
閱讀時，你要做個有心人，將那些人物、情節，通過想象，在頭腦中化成一幅一幅的連環畫。可以畫下來，也可以講出來。讀故事，是一種獨享；講故事，是一種分享。有些主題或人物，還有不同的故事版本，你可以找來對比著讀一讀，會有新的發現。
神話故事都是虛構的，但產生的年代和環境是真實的。你不能把故事誤以為是真實的曆史，也不要把故事當成是虛無縹緲的神話。因為神話故事是一代又一代人的集體記憶，也是我們民族精神與文化的形象代言。
中國人，一定要讀中國的神話故事。有煙火氣息的故事，才能讓人找到詩意的棲身之所。
8創世紀神奇的想象，精彩的故事，讓神話具有永久的魅力。宇宙是怎麼來的？人類是怎麼來的…….古代的先民們也在思考這些問題。
閱讀這組故事，去認識神話中的人物，去體會這些精彩的故事吧！
12盤古開天辟地很久很久以前，天和地還沒有分開的時候，宇宙的景象隻是黑暗混沌的一團，好像一個大雞蛋。
人類的老祖宗盤古，這個奇大無比的巨人，就誕生在這黑暗混沌的大雞蛋中。他在大雞蛋中孕育著，成長著，呼呼地睡著覺，一晃一萬八千年過去了。
有一天，他忽然醒了過來。他睜開眼睛一看，不由“啊”的一聲驚叫起來，因為他什麼也看不見，眼前隻是漆黑模糊的一片，悶得人很心慌。
他覺得這種狀況非常可惱，心裏一生氣，不知道從哪裏抓過來一把大板斧，朝著眼前的黑暗混沌用力這麼一劈。隻聽得山崩地裂，“嘩啦”一聲，大雞蛋忽然破裂開來。其中有些輕而清的東西，冉冉上升，變成了天；另外有些重而濁的東西，沉沉下降，變成了地。這句話特別有意思，有的詞語意思天和地當中還有些地方粘連相反，讀起來就像對不斷，盤古又去找了一把鑿子，左子。
3手執鑿，右手拿斧，或用板斧砍，或拿鑿子鑿。盤古就這麼威風凜凜、氣勢磅礴地在那裏一斧一鑿辛勤地工作著，不久就把天和地完全劃分開來。
天和地分開以後，盤古怕它們重新合攏，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身子也每天增長一丈。這樣又過了一萬八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身子也長得極長了。
盤古的身子究竟有多長呢？有人推算，說是有九萬裏那麼長。這巍峨的巨人，就像一棵頂天立地的大樹，直挺挺地撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。
盤古就這樣孤獨地挺立在天地之間，又是幾萬年過去了。到後來，天和地的構造已經相當穩固，他不必再擔心它們會合在一起了。他也實在筋疲力盡，就永遠地倒下了。
他臨死的時候，周身突然發生了很大的變化：他口裏呼出的氣變成了風和雲朵；他發出的聲音變成了轟隆隆的雷霆；他的左眼變成了太陽，右眼4變成了月亮；他的手足和身軀變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了滔滔的江河；他的筋脈變成了道路；神話故事的想象他的肌肉變成了肥田沃土；他的頭都很奇妙，但可不是胡思亂想哦！往往跟發和胡須變成了花草樹木；他的牙我們的現實生活有一齒、骨頭、骨髓等，也都變成了閃定的聯係。讀讀這段話，說說你的發現。
光的金屬、堅硬的石頭、圓亮的珍珠和瑩潤的玉石；就是那最沒用處的他身上出的汗，也變成了雨露和甘霖。
就這樣，盤古以他的神力開辟了天地，以他的身軀化生了世間萬物。盤古為了一個美好世界的誕生，貢獻了自己的一切。
回味思考：1.找出你認為神奇的地方，和別人交流交流。
2.神話故事中，主人公死後，往往會有很多神奇的變化。你還知道哪些神話故事也有這樣“垂死化身”的情節嗎？
3.盤古給你留下了怎麼樣的印象？和別人交流交流。
5女媧造人盤古開天辟地以後，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，也有了鳥獸蟲魚，卻單單沒有人類。這世間總顯得有些冷冷清清。
不知道在什麼時候，出現了一個神通廣大的女神，叫作“女媧”。她人首蛇身，神通廣大。有一天，女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應該添一點什麼東西進去，中國神話中的很多神，形象都和人的讓它生機勃勃起來才好。樣子有區別。
添一點什麼東西進去呢？
走呀走呀，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。清澈的池水照出了她的麵容和身影：她笑，池水裏的倒影也向著她笑；她假裝生氣，池水裏的倒影也向著她假裝生氣。她忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，唯獨沒有像自己一樣的生物，那為什麼不創造一種像自己一樣的生物來到世間呢？
6想著想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手裏揉捏著。慢慢地，她把泥團揉捏成了一個娃娃樣兒。
她把這個泥娃娃放到地麵上。說來也奇怪，泥娃娃剛一接觸到地麵，馬上就活了起來，並且一開口就喊：“媽媽！”接著，小家夥就是一陣興高采烈地跳躍和歡呼，似乎在表示他對獲得生命的歡樂。
女媧看著她親手創造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。
她給她心愛的孩子取了一個名字，叫作“人”。
人的身體雖然小，但相貌和舉動有些像神，和飛的鳥、爬的蟲都不相同，生來似乎就是這個世界的主宰者。
女媧對於她這優美的傑作感到很滿意。於是，她又繼續動手做她的工作，她用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，嘴裏喊著：“媽媽！媽媽！”這使她有說不出的高興和安慰。
從此，她再也不感到孤獨和寂寞了。於是，她想讓大地上每個角落都有人存在。
7決心一下，她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿了天空，星星和月亮射出了幽光。直到夜深了，她才把頭枕在山崖上，略微休息一下。第二天，天剛亮，她又趕緊起來繼續她的工作。
她一心想讓這些有靈性的小生物充滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了很久很久，還沒有達到她的意願，而她本人已經疲憊不堪了。
最後，她想出了一個絕妙的創造人類的方法。她從崖壁上拉下一根枯藤，拉、伸、攪、揮灑，這些動詞，伸入一個泥潭裏，生動地表現出了女將泥漿攪得渾黃，媧的智慧。
89向地麵上這麼一揮灑。泥點濺落的地方，立刻出現了許多小小的、叫著跳著的小人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒幾乎沒什麼兩樣。“媽媽，媽媽”的喊聲，震響了周圍。
用這種方法果然簡單省事。藤條一揮，就有好些歡叫跳躍的小人兒出現。不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。
大地上雖然有了人類，女媧的工作卻沒有終止。她又考慮：人類是要死亡的，死亡了一批再創造一批嗎？
未免太麻煩了。怎樣能使他們繼續生存下去呢？這可是一個難題。
後來她終於想出了一個辦法：就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創造後代，擔負起養育兒女的責任。這樣，人類就世世代代繁衍開來，並且一天天增多了。
回味思考：1.女媧給你留下了怎麼樣的印象？和別人交流交流。
2.關於人類起源的神話故事有很多，比較一下，國外的神話故事和女媧造人都有哪些相同點和不同點。
10女媧補天共工怒觸不周山把擎天的柱在我們東方的神子給撞斷了，大地的一角也被他話故事中，是女媧創造出了人類，其實，女媧撞壞了，世界因此發生了一場可娘娘還有一項功績讓人怕的大動亂。們津津樂道，我們一起來讀故事吧。
半邊天空坍塌下來，天上露出些醜陋的大窟窿，地麵也破裂成了縱一道橫一道的黑乎乎的深坑。在這場大變動中，山林燃起了熊熊的大火，洪水從地底噴湧出來，波浪滔天，大地成了一望無際的海洋。各種惡禽猛獸從山林大火裏逃竄出來殘害當時的人們就是人類，人類的日子越來越難過，幾處在這樣水深火熱的乎快要無法生存下去了。境地。這裏為下文女媧補天做了鋪墊。
女媧看見她的孩子們遭遇這麼可怕的大災難，痛心極了。她沒工夫去追究造成禍亂的原因，趕忙親自動手，準備修補殘破了的天地。
這項工作真是艱巨呀！可是女媧為了她心愛的孩子們的幸福，一點也不怕艱難和辛苦，勇敢地獨自擔負起11了這個重擔。
她在大江大河裏撿了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體把天上一個個醜陋的窟窿都填補好。仔細看雖然還有點不一樣，遠看去也就和原來的樣子差不多了。
她怕補好的天空再坍塌，又殺了一隻大烏龜，斬下它的四隻腳，豎立在大地的四方當作天柱，把人類頭頂上的天空像帳篷似的撐起來。柱子很結實，天空再也沒有坍塌的危險了。
那時，中原一帶，有一條凶惡的黑龍在鼓動洪水，興風作浪，危害人類。女媧便去殺了這條黑龍，同時又趕走各種惡禽猛獸，使人類不再受它們的殘害。
女媧還惦記著人類正受到洪水的禍害，為了平息洪水，她把河12邊的蘆草燒成灰，堆積起來，堵住了滔天的洪水。
天地間發生的這場大災禍，總算被女媧給平息了，人類終於死裏逃生。看到自己的孩子們得到了拯救，女媧心裏高興極了。
從此，大地上又恢複了欣欣向榮的景象，春、夏、秋、冬，去而複來，循環不止。天氣熱的時候就熱，冷的時候就冷，一點也不出亂子。人間沒有了惡禽猛獸，原野裏長滿了許多天然食物，沒有人擔心挨餓受凍。人類就這樣無憂無慮地快樂生活著。
女媧看見她的孩子們生活得很好，自己心裏也很歡喜。據說，她又創造了一種叫作“笙簧”的樂器—這樂器是用葫蘆做成的，裏麵插了十三根管子，形狀像鳳凰的尾巴，能吹出清揚悅耳的樂聲。她把它當作禮品，送給她的孩子們。從此，人類的生活中又增加了一種美麗動聽的聲音。
女媧補好天地，為人類趕走了各種惡禽猛獸，平息了洪水，做完了她能做的一切中國神話中有很工作。當她終於可以休息的時多“垂死化身”的情候，她死了。她的死也像盤古的節，他們死後，也為人類做了很大的貢獻。
死一樣，她的身體轉化成了宇宙13間的許多東西。在大荒的西方，有一處原野，叫作栗廣之野，那裏有十個神人，名叫女媧之腸，一字兒並排地站著，橫斷了道路，做守衛原野的工作—他們就是女媧的一條腸子變化成的。她的一條腸子就能化作十個神人，我們由此可以想象她的全身能化作多少令人驚奇的東西了。