?Ｗｈａｔｓｏｒｔｏｆｈｕｍａｎｂｅｉｎｇａｒｅｙｏｕｎｏｗ？Ｗｈａｔｓｏｒｔｏｆｈｕｍａｎｂｅｉｎｇｗｉｌｌｙｏｕｂｅｉｎｔｈｅｆｕｔｕｒｅ？
２）犐狀狋犲狉犲狊狋狊犪狀犱犃犮狋犻狏犻狋犻犲狊?Ｄｏｙｏｕｃａｒｅｄｅｅｐｌｙａｂｏｕｔａｎｙｔｈｉｎｇ—ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌ？Ｅｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒ？Ｐｅｒｓｏｎａｌ？
?Ｗｈａｔｈａｖｅｙｏｕｌｅａｒｎｅｄｆｒｏｍｙｏｕｒｉｎｔｅｒｅｓｔｓ？Ｗｈａｔｈａｖｅｙｏｕｄｏｎｅｗｉｔｈｙｏｕｒｉｎｔｅｒｅｓｔｓ？Ｈｏｗｈａｖｅｙｏｕａｃｈｉｅｖｅｄｒｅｓｕｌｔｓ？Ｗｉｔｈｗｈａｔｓｕｃｃｅｓｓｏｒｆａｉｌｕｒｅ？Ｗｈａｔｈａｖｅｙｏｕｌｅａｒｎｅｄａｓａｒｅｓｕｌｔ？
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?Ｗｈａｔｉｓｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｙｏｕｒａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ？Ｄｏｙｏｕａｐｐｅａｒｔｏｈａｖｅａｇｅｎｕｉｎｅｃｏｍｍｉｔ７４第五章錄取程序ｍｅｎｔｏｒｌｅａｄｅｒｓｈｉｐｒｏｌｅ？
?Ｉｆｙｏｕｈａｖｅｎｏｔｈａｄｍｕｃｈｔｉｍｅｉｎｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｆｏｒｅｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒｐｕｒｓｕｉｔｓｄｕｅｔｏｆａｍｉｌｉａｌ，ｗｏｒｋ，ｏｒｏｔｈｅｒｏｂｌｉｇａｔｉｏｎｓ，ｗｈａｔｄｏｙｏｕｈｏｐｅｔｏｅｘｐｌｏｒｅａｔＨａｒｖａｒｄｗｉｔｈｙｏｕｒａｄｄｉｔｉｏｎａｌｆｒｅｅｔｉｍｅ？
３）犆犺犪狉犪犮狋犲狉犪狀犱犘犲狉狊狅狀犪犾犻狋狔?Ｗｈａｔｃｈｏｉｃｅｓｈａｖｅｙｏｕｍａｄｅｆｏｒｙｏｕｒｓｅｌｆ？Ｗｈｙ？
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４）犆狅狀狋狉犻犫狌狋犻狅狀狋狅狋犺犲犎犪狉狏犪狉犱犆狅犿犿狌狀犻狋狔?ＷｉｌｌｙｏｕｂｅａｂｌｅｔｏｓｔａｎｄｕｐｔｏｔｈｅｐｒｅｓｓｕｒｅｓａｎｄｆｒｅｅｄｏｍｓｏｆＣｏｌｌｅｇｅｌｉｆｅ？
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?Ｗｏｕｌｄｏｔｈｅｒｓｔｕｄｅｎｔｓｗａｎｔｔｏｒｏｏｍｗｉｔｈｙｏｕ，ｓｈａｒｅａｍｅａｌ，ｂｅｉｎａｓｅｍｉｎａｒｔｏｇｅｔｈｅｒ，ｂｅｔｅａｍｍａｔｅｓ，ｏｒｃｏｌｌａｂｏｒａｔｅｉｎａｃｌｏｓｅｌｙｋｎｉｔｅｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒｇｒｏｕｐ？
Ｏｕｒａｄｍｉｓｓｉｏｎｓｐｒｏｃｅｓｓｓｔｒｉｖｅｓｔｏｂｅｄｅｌｉｂｅｒａｔｅ，ｍｅｔｉｃｕｌｏｕｓ，ａｎｄｆａｉｒ．Ｉｔｉｓａｌｓｏｌａｂｏｒｉｎｔｅｎｓｉｖｅ．ＢｕｔｉｔｐｅｒｍｉｔｓｅｘｔｒａｏｒｄｉｎａｒｙｆｌｅｘｉｂｉｌｉｔｙａｎｄｔｈｅｐｏｓｓｉｂｉｌｉｔｙｏｆｃｈａｎｇｉｎｇｄｅｃｉｓｉｏｎｓｖｉｒｔｕａｌｌｙｕｎｔｉｌｔｈｅｄａｙｔｈｅＡｄｍｉｓｓｉｏｎｓＣｏｍｍｉｔｔｅｅｍａｉｌｓｔｈｅｍ．Ｔｈｉｓｉｓｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｉｍｐｏｒｔａｎｔｓｉｎｃｅｗｅａｒｅａｌｗａｙｓｒｅｃｅｉｖｉｎｇｎｅｗｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎａｂｏｕｔａｐｐｌｉｃａｎｔｓ．Ｏｆｃｏｕｒｓｅ，ｎｏｐｒｏｃｅｓｓｉｓｐｅｒｆｅｃｔ．Ｉｎｅｖｉｔａｂｌｙ，ｓｏｍｅｓｔｕｄｅｎｔｓｗｈｏａｒｅｎｏｔａｄｍｉｔｔｅｄｗｉｌｌｓｅｅｇｒｅａｔｓｕｃｃｅｓｓ，ａｎｄｅｖｅｎｗｉｔｈａ９７ｔｏ９８ｐｅｒｃｅｎｔｇｒａｄｕａｔｉｏｎｒａｔｅ，ｓｏｍｅａｄｍｉｔｔｅｄｓｔｕｄｅｎｔｓｍｉｇｈｔｈａｖｅｂｅｅｎｂｅｔｔｅｒｓｅｒｖｅｄａｔａｎｏｔｈｅｒｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｗｅｄｏｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇｐｏｓｓｉｂｌｅｍａｋｅｔｈｅｂｅｓｔａｄｍｉｓｓｉｏｎｓｄｅｃｉｓｉｏｎｓｆｏｒｅａｃｈｓｔｕｄｅｎｔ．伯克利是全美國淘汰率最高的大學之一，每年的競爭也是愈發激烈。由於學生的需求不同，不同的學院以及工程學院內不同專業的競爭強度也各不相同。比如，電氣工程專業和計算機科學專業就比機械工程專業更難申請。
對於申請人文科學和自然資源學院的學生而言，選拔的過程並不考慮學生申報的專業。但是，對於化學、環境設計和工程之類的專業學院而言，學生對於申報專業的興趣是被納入考慮範圍之內的。另外，在化學與工程學院裏，相關學科的伯克利教職人員要求選拔者關注並強調學生在數學與自然科學方麵的持續成就，並且相關申請者需要參加ＳＡＴ２數學Ⅱ的考試和一門與該申請者意向專業相關的ＳＡＴ２科學學科測試。
以下再附上哈佛大學（ＨａｒｖａｒｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）官方公布的對於申請者的考量標準：你的申請是如何被考量的？
７５美國本科名校申請指南在錄取的過程中，我們充分關注每一位申請者。那些最有可能成為他人或教授們的申請者更有可能獲得我們的青睞。在我們閱讀和討論你們申請的過程中，許多問題會在我們的腦海中迸現。其中某些是我們需要著重考慮的：１）成長與潛能?你是否已經達到了你的最佳狀態，你的極限？
?你有沒有延展過自己的能力？
?你是否為自己的學術追求、全職或兼職工作和其他方麵的追求充分努力過？
?你是否保留了實力？
?你如何分配你的時間？
?你是否有動力？你是個自覺主動的人麼？什麼在激勵你？
?你現在是否有方向？你的方向是什麼？如果你沒有方向，你有沒有去充分體驗和嚐試？
?你在五年或２５年後會在哪裏？你是否會對你的周圍有所貢獻？
?你現在是個什麼樣的人？你未來會成為什麼樣的人？
２）興趣與活動?你是否十分在乎過什麼———智慧？課外活動？性格？
?你從你的興趣中學到過什麼？你以你的興趣完成過什麼？你如果獲得結果？得到了什麼樣的成功或是失敗？你從結果中領悟到了什麼？
?在課外活動、體育運動、社區服務或家庭責任中你是否充分把握機會？
?你的活動是什麼質量？你是否全身心地投入進去或承擔了領導的責任？
?如果由於家庭、工作或其他的負擔，你高中沒有很多的時間去參加課外活動，當你來到哈佛後你希望在課餘時間參加什麼樣的活動？
３）個性與性格?你為自己做過什麼樣的選擇？為什麼？
?你是否開竅很晚？
?你對新的觀點和新的人有多開放？
?你的成熟、性格、領導力、自信心、熱情、幽默、活力、關愛和承壓力如何？
４）對哈佛的貢獻?你能否經受大學生活的壓力與自由？
?你能否對哈佛和你的哈佛同學作出貢獻，提供幫助？你是否能從你的哈佛學習生涯中獲益？
?其他的同學是否會願意與你成為室友，與你共享美餐，與你參加研討會，和你做隊友？你是否能夠在團隊中與他人緊密合作？
我們為了實現一個從容的、慎重的、公平的錄取過程而不斷努力。這同樣也是消耗人力的。但這樣的努力和過程能夠實現非凡的靈活性，是我們直到大學招生委員會寄出通知書之前都有隨時改變錄取結果的可能。由於我們總是能不斷地從申請者那裏更新到新７６第五章錄取程序的信息，這樣的靈活機動是尤其重要的。
當然，沒有一個方案是完美的。許多沒有被錄取的學生在未來都能取得巨大的成功，這是不可避免的。即使學校保持著９７％～９８％的畢業率，許多被錄取的學生被證實更適合其他的一些學校。但是，我們仍在嚐試著一切可行的辦法，使每一位學生都能收到最好的，最適合他們的錄取結果。
三、錄取分數任何一所美國大學本科錄取對分數都是沒有強製性要求的。學校僅僅會公布當年錄取２５％～７５％的分數區間，通常稱之為“中間的５０％（ＭｉｄＦｉｆｔｙ）”。高於２５％，說明這所學校是一所保底學校（Ｓａｆｅｔｙ），處於中間的５０％說明這所學校是一所合適的學校（Ｍａｔｃｈ），而低於７５％說明這所學校是一所夢想學校（Ｒｅａｃｈ），如果想要申請的話需要慎重考慮。當然，這也隻是一個參考標準，畢竟正如上文多次強調過的一樣，美國大學本科申請是沒有統一標準的，處處都充滿了不確定性。
我們根據各學校官網上２０１４年四月公布的分數，整理了以下表格，以供參考。其中，“－”表示學校官網沒有公布，特別要求則已用中文標明。
美國大學英文名稱大學中文名稱托福最低犛犃犜最高犛犃犜最低ＨａｒｖａｒｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ哈佛大學—２３８０２１００ＹａｌｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ耶魯大學１００２３９０２１４０ＰｒｉｎｃｅｔｏｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ普林斯頓大學———ＣａｌｉｆｏｒｎｉａＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ加州理工學院１００２３８０２２２０ＭａｓｓａｃｈｕｓｅｔｔｓＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ麻省理工學院９０２３８０２１２０ＳｔａｎｆｏｒｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ斯坦福大學１００２３５０２０８０ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＰｅｎｎｓｙｌｖａｎｉａ賓夕法尼亞大學１１２２３１０２０３０ＤｕｋｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ杜克大學１００２３３０２０４０ＤａｒｔｍｏｕｔｈＣｏｌｌｅｇｅ達特茅斯學院———ＣｏｌｕｍｂｉａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ哥倫比亞大學１００２３５０２０８０ＣｏｒｎｅｌｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ康奈爾大學１００——ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＣｈｉｃａｇｏ芝加哥大學１００２３５０２１２０ＣａｒｎｅｇｉｅＭｅｌｌｏｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ卡耐基梅隆大學１０２２２６０１９７０ＧｅｏｒｇｅｔｏｗｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ喬治城大學１００——７７美國本科名校申請指南續表美國大學英文名稱大學中文名稱托福最低犛犃犜最高犛犃犜最低ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＣａｌｉｆｏｒｎｉａＬｏｓＡｎｇｅｌｅｓ加州大學洛杉磯分校８０——ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＭｉｃｈｉｇａｎＡｎｎＡｒｂｏｒ密西根大學安娜堡分校８８——ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＮｏｒｔｈＣａｒｏｌｉｎａＣｈａｐｅｌＨｉｌｌ北卡教堂山分校———ＷａｋｅＦｏｒｅｓｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ維克森林大學１００——ＴｕｆｔｓＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ塔夫斯大學１００——數學＋閱讀ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＷｉｌｌｉａｍａｎｄＭａｒｙ威廉瑪莉學院１００１２７０～１４６０ＢｒａｎｄｅｉｓＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ布蘭迪斯大學１００——ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＣａｌｉｆｏｒｎｉａＳａｎＤｉｅｇｏ加州大學聖地亞哥分校８０——ＮｅｗＹｏｒｋＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ紐約大學１００——寫作２５，口語２４，ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＲｏｃｈｅｓｔｅｒ羅徹斯特大學閱讀２６，——聽力２５ＮｏｒｔｈｗｅｓｔｅｒｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ西北大學１０５２３１０２０６０ＲｉｃｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ萊斯大學１００——ＢｒｏｗｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ布朗大學１００——ＪｏｈｎｓＨｏｐｋｉｎｓＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ約翰霍普金斯大學９９閱讀至少６７０ＷａｓｈｉｎｇｔｏｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｉｎＳｔ．Ｌｏｕｉｓ華盛頓大學聖路易分校———ＥｍｏｒｙＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ埃默裏大學１００２２３０２０００ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＮｏｔｒｅＤａｍｅ聖母大學１００——ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＣａｌｉｆｏｒｎｉａＢｅｒｋｅｌｅｙ加州大學伯克利分校———ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＶｉｒｇｉｎｉａ維吉尼亞大學１００２１８０１８７０ＶａｎｄｅｒｂｉｌｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ範德堡大學１００２３３０２０７０ＧｅｏｒｇｉａＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ佐治亞理工學院———ＲｅｎｓｓｅｌａｅｒＰｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃＩｎｓｔｉｔｕｔｅ倫斯勒理工學院８８——ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｏｕｔｈｅｒｎＣａｌｉｆｏｒｎｉａ南加州大學１００閱讀至少６００ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＷｉｓｃｏｎｓｉｎＭａｄｉｓｏｎ麥迪遜威斯康星大學９５～１０５——ＢｏｓｔｏｎＣｏｌｌｅｇｅ波士頓學院１００２１５０１９６０７８第五章錄取程序續表美國大學英文名稱大學中文名稱托福最低犛犃犜最高犛犃犜最低寫作２２，口語２３，ＢｏｓｔｏｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ波士頓大學閱讀２１，——聽力１８ＣａｓｅＷｅｓｔｅｒｎＲｅｓｅｒｖｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ凱斯西楚大學９０——ＴｈｅＰｅｎｎｓｙｌｖａｎｉａＳｔａｔｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ賓州州立大學８０——ＬｅｈｉｇｈＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ裏海大學８０——ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＣａｌｉｆｏｒｎｉａＤａｖｉｓ加州大學戴維斯分校———ＹｅｓｈｉｖａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ葉史瓦大學８２——剔除寫作的總分為ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＩｌｌｉｎｏｉｓＵｒｂａｎａＣｈａｍｐａｉｇｎ伊利諾伊大學香檳分校８０１１８０～１４９０寫作２２，口語２４，ＮｏｒｔｈｅａｓｔｅｒｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ東北大學閱讀２２，——聽力２２ＴｕｌａｎｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ杜蘭大學ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＣａｌｉｆｏｒｎｉａＳａｎｔａＢａｒｂａｒａ加州大學聖塔芭芭拉分校８０——ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＣａｌｉｆｏｒｎｉａＩｒｖｉｎｅ加州大學歐文分校８０——需要提供ＳＡＴＩ和ＷｉｌｌｉａｍｓＣｏｌｌｅｇｅ威廉姆斯學院—ＳＡＴＩＩ的成績ＡｍｈｅｒｓｔＣｏｌｌｅｇｅ阿姆斯特學院１００閱讀至少７００需要提供ＳＡＴＩ和ＳｗａｒｔｈｍｏｒｅＣｏｌｌｅｇｅ斯沃斯莫爾學院—ＳＡＴＩＩ的成績ＢｏｗｄｏｉｎＣｏｌｌｅｇｅ鮑登學院１００——ＭｉｄｄｌｅｂｕｒｙＣｏｌｌｅｇｅ明德學院１０３２２３０１９２５ＰｏｍｏｎａＣｏｌｌｅｇｅ波莫納學院１００２３１０２０４０ＣａｒｌｅｔｏｎＵｎｉｖｅｒｓｉｙ卡爾頓大學１００——ＷｅｌｌｅｓｌｅｙＣｏｌｌｅｇｅ韋爾斯利學院１００——ＣｌａｒｅｍｏｎｔＭｃＫｅｎｎａＣｏｌｌｅｇｅ克萊蒙特麥肯納學院１００——需要提供ＳＡＴＩ和ＨａｖｅｒｆｏｒｄＣｏｌｌｅｇｅ哈弗福德學院１００ＳＡＴＩＩ的成績７９美國本科名校申請指南續表美國大學英文名稱大學中文名稱托福最低犛犃犜最高犛犃犜最低ＤａｖｉｄｓｏｎＣｏｌｌｅｇｅ戴維森學院—２１６０１９００ＵｎｉｔｅｄＳｔａｔｅｓＮａｖａｌＡｃａｄｅｍｙ美國海軍學院———需要提供ＳＡＴＩ和ＶａｓｓａｒＣｏｌｌｅｇｅ瓦薩學院１００ＳＡＴＩＩ的成績需要提供ＳＡＴＩ和ＨａｍｉｌｔｏｎＣｏｌｌｅｇｅ哈密爾頓學院—ＳＡＴＩＩ的成績ＨａｒｖｅｙＭｕｄｄＣｏｌｌｅｇｅ哈維瑪德學院１００——ＷｅｓｌｅｙａｎＣｏｌｌｅｇｅ衛斯理安學院１００——ＳｍｉｔｈＣｏｌｌｅｇｅ史密斯學院９８——ＣｏｌｇａｔｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ科爾蓋特大學１００ＢａｔｅｓＣｏｌｌｅｇｅ貝茨學院１００——ＯｂｅｒｌｉｎＣｏｌｌｅｇｅ歐柏林學院１００ＳＡＴ閱讀至少５５０ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＲｉｃｈｍｏｎｄ裏士滿大學１００——四、錄取結果（一）錄取普通學校的錄取結果在第一時間郵件通知，文藝學校通常需要你登錄該校的申請頁麵，在輸入學校在收到申請時給你發來的用戶名和密碼後可以查看錄取結果，而剩下的那種學校則是冷不丁地給你用快遞把錄取包裹寄來，在你一邊拆包一邊疑惑自己沒有淘寶的時候嚇你一身冷汗。招生辦在網絡上發布錄取結果通常是在美國東部時間中午１２：００至下午１７：００，這也就意味著我們國內的午夜１：００到淩晨６：００。心理素質不好的同學那是就要熬通宵等“午夜凶鈴”或者“一夜驚喜”了。
錄取之後學校會給你寄來一個完整的包裹，裏麵包括紙質的錄取通知書（Ｏｆｆｅｒ）和相關材料，材料中會詳細指導你應該在什麼時候支付“定金”（Ｄｅｐｏｓｉｔ），學校的學期日程表（Ｃａｌｅｎｄａｒ），以及其他他們認為你需要的一切信息。
附芝加哥大學（ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＣｈｉｃａｇｏ）錄取信樣信：８０第五章錄取程序（二）拒絕市麵上流傳很多“拒絕逆襲”的都市傳說，筆者個人是不建議被拒絕後再死纏爛打爭取被重新錄取的機會的。
８１美國本科名校申請指南首先，美國大學招生辦在作出錄取結果之前是很慎重的。以常規申請（ＲＤ）的時間表舉例，通常來說，一所綜合性大學的ＲＤ申請截止日期是１月１日，學校在２月上旬會發郵件給缺材料的申請者通知補齊材料，４月１日公布最終的錄取結果。招生辦的習慣是不收齊材料不看申請的，也就是說真正的材料審閱是從２月下旬開始至３月下旬結束。
一個月的時間內每一天招生辦都會審閱大量的材料，通常花在一個申請者的初選時間是半個小時。是不是覺得很草率？請繼續讀下去。通常來說，一個申請者的材料不是由一位招生官審閱，而是多位招生官同時審，采取的規則可以類比於ＳＡＴ寫作的打分方法———考官Ａ獨立判分後考官Ｂ獨立判分，若兩者所判的分差大於等於２分則交由考官Ｃ評判。這樣的計分方法可以十分有效地保證不同評判者之間審美的一致性。同時，一個申請者的材料要在招生辦經過層層選拔，多次圓桌會議和討論，在這樣的考驗下，招生辦是有足夠的實力選出他們認為合適的當屆學生的。在這樣的情況下，很少會有招生辦願意推翻自己作出的最終結果。很多學校也會在拒信上說明“該結果為最終結果，發出後不會有任何更改”。
其次，很多人說美國大學錄取其實就像找對象一樣，情投意合才可以，單相思的後果就是強扭的瓜不甜。沒有任何一項調查顯示某大學可以保證成功而某大學注定失敗。被拒絕的同學不妨想想，自己是否真的不適合這所學校，包括個性的不適合和能力的不適合。如果不適合的話自己的大學四年是否能過得開心，自己又能否取得滿意的結果？
附哈維瑪德學院（ＨａｒｖｅｙＭｕｄｄＣｏｌｌｅｇｅ）拒信樣信：８２第五章錄取程序（三）等待等待就是人們常說的Ｗａｉｔｌｉｓｔｅｄ，也就是通常意義上的候補選手。有一種說法是等待（ＷａｉｔＬｉｓｔ）約等於婉拒，雖然不確切，但從側麵說明了被從等待席（ＷａｉｔＬｉｓｔ）裏撈出來的概率還是比較小的。不過在被ｗａｉｔｌｉｓｔｅｄ之後向校方更新自己的新成績、在允許的情況下多提交推薦信等做法的確可以在一定程度上增加自己被重新錄取的幾率。
等待的結果普遍存在於常規申請（ＲＤ）裏。
（四）延遲延遲就是Ｄｅｆｅｒ，普遍存在於提前申請（ＥＡＲＬＹ）的錄取中，包括提前決定申請（ＥａｒｌｙＤｅｃｉｓｉｏｎ），提前行動申請（ＥａｒｌｙＡｃｔｉｏｎ），限製性提前行動申請（ＲｅｓｔｒｉｃｔｉｖｅＥａｒｌｙＡｃｔｉｏｎ）。字麵上就可以猜出，延遲其實就是把申請的考慮推遲到ＲＤ，結果同其他正常申請（ＲｅｇｕｌａｒＤｅｃｉｓｉｏｎ）的學生一起公布。與等待（Ｗａｉｔｌｉｓｔｅｄ）不同，被延遲（Ｄｅｆｅｒｒｅｄ）學生的被錄取幾率是不會改變的，因為幾乎每一所學校正常申請（ＲＤ）與提前申請（ＥＡＲＬＹ）的所有項目都采用同樣的錄取標準（同時也說明被重新錄取的幾率是不高的，畢竟校方在提前申請沒有錄取你）。
附佐治亞理工學院（ＧｅｏｒｇｉａＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）延遲信樣信：８３美國本科名校申請指南（五）條件錄取條件錄取顧名思義，就是有條件的錄取。最常見的條件錄取就是，大學考慮到學生個人學習能力和學習品質突出，適合在該大學發展四年，但語言能力沒有達到在美國社會生活的標準，因此承諾在學生語言能力達到一定程度後讓該學生入學就讀，即條件錄取。
附馬裏蘭大學（ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＭａｒｙｌａｎｄ）條件錄取信樣信：８４第五章錄取程序（六）雙錄取雙錄取顧名思義就是學生能夠拿到兩張錄取通知書。第一張是該學校的語言學校的錄取通知，第二章就是本科的正式錄取通知書。該學生需要先入學語言學校，學習三個月到一年不等的語言課程，語言能力達標後再繼續本科的專業課學習。雙錄取的優勢在一定程度上是大於條件錄取的，因為眾所周知學習語言最好的方法就是在該語言環境下進行學習。經曆過這樣的學習過程，雙錄取的學生會比條件錄取學生更好、更快地融入美國的學習和生活中，能夠更早地適應美國大學的課堂，自然也可能在大一階段取得更高的ＧＰＡ。
五、如何準備麵試美國大學的麵試通常分為校友麵試、電話麵試、網絡麵試，麵試時間通常為３０分鍾至１個小時。但並非所有大學都需要麵試，也並非同一大學的所有專業都需要麵試。所以，申請者最好可以查看學院的招生信息，或直接谘詢學校。
如果你收到了學校的郵件或電話告知你需要麵試，你首先需要做的就是深呼吸，不要緊張，認真地記下郵件或電話談到的要點，特別是時間地點。美國有些學校會派教授到中國的城市與學生進行麵對麵的交談，而有些學校則通過校友進行麵試，更多的是通過電話和網絡麵試。所以，下麵我們主要談一下電話和網絡麵試的準備。
無論是哪種麵試方式，你都需要做好充分的準備。深入了解即將麵試的學校是非常必要的，麵試官的信息也不可或缺。有些學校會直接通過郵件告訴你麵試官的姓名。那你在麵試前，最好可以了解到麵試官的相關信息，如年齡、膚色、性格、個人經曆以及大家對他的評價。如果學校沒有直接告知你麵試官的姓名，你可以通過網絡、校友等途徑了解有可能出現的麵試官人選，從中盡量確定具體的麵試官，然後再進行了解。這些準備有助於減緩你與麵試官見麵時的緊張與拘謹，還可以幫助你在談到專業問題時找到與麵試官共同的語言。另外，如果你將要麵對的是稍微年長的麵試官，那麼你在穿著和談吐方麵要更為嚴肅一點。
麵試的目的主要是了解你更多的個人信息，如你的問題解決能力、邏輯思維能力、現場應變能力，以及考察申請者所表現的語言能力與其在申請材料中所表現的是否相符，所以問題都是圍繞你的方方麵麵。那麵試官有可能問什麼問題呢？我們根據以往經曆，整理了以下高頻問題，以供參考：?請你作簡單的自我介紹。
?我們學校最吸引的地方在哪裏？
?你對哪個專業有興趣？為什麼？
?你平時喜歡做什麼？
?你最喜歡的書是什麼？為什麼？
８５美國本科名校申請指南?對你影響最大的人是誰？為什麼？
?進入大學後，你有什麼計劃？
?你最大的優點和最大的缺點分別是什麼？
?你還有什麼問題需要問我們的嗎？
此外，還會根據你簡曆上提到的活動或經曆進行提問。因而，你需要非常熟悉你簡曆上每一處細節及其延伸的信息，確保可以準確地回答麵試官提出的問題。有些麵試官也會問一些腦筋急轉彎的問題，如“當地地鐵的每天人流量有多少？你是如何推算出來的？”這些問題沒有標準答案，麵試官隻想考察你的邏輯分析能力和解決問題能力。
如果是電話麵試或網絡麵試，美國的麵試官通常會約在中國時間的晚上１０點到１２點。如無特別情況，你就不要改動時間了。你需要提前１０～２０分鍾做好接聽電話或網絡連接的準備，切勿遲到。在穿著方麵，你不用西裝革履，但不要穿得過於隨便，符合學生身份即可。此外，你在回答麵試官問題時千萬不要一句帶過，回答時間切勿過短，否則會使麵試官覺得你沒有認真對待。最後，需要避免的是個人的小動作，如轉筆、歪嘴、頻繁地撩撥頭發等。
六、簽證當拿到學校錄取通知書後，你就可以開始著手準備簽證事宜了。去往美國留學的學生簽證均為Ｆ１或Ｍ１，本科留學基本都是Ｆ１。
美國駐華大使館的官方網站明確表明，申請人必須符合以下條件才能有資格獲得留學簽證：?唯一目的（不僅是首要的目的）是學習；?有能力並計劃在美國做全日製學生；?在不從事未經許可的工作的前提下，學生有足夠的資金來支付學費、生活費以及應付突發事件的全部費用；?學生有不可分離的社會、經濟和其他因素使其在完成計劃的學業後離開美國。
因而，無論是申請資料還簽證麵試，你都要充分證明自己符合以上的條件。那我們先說說Ｆ１的簽證申請材料。在奔赴美國駐華大使館之前，我們建議你準備兩個文件袋（我們稱為文件袋１和文件袋２）的資料。美國大使館人員會接收文件袋１的資料，認真查看文件袋２的資料，具體可看下表。
文件袋１文件袋２兩張５１ｍｍ５１ｍｍ白底近期簽證照片（包含衝洗照片與電子圖片）學校錄取通知書（紙質或者電子郵件的打印版）高中所有已出成績的成績單有效時間較長的護照（如果已經高中畢業，還需高中畢業證書原件）８６第五章錄取程序續表文件袋１文件袋２學生本人簽字的１—２０表格學生在內的戶口本ＤＳ１６０表格確認頁房產證原件ＳＥＶＩＳｆｅｅ網上打印的收據８０萬以上的存款證明標有預約簽證的日期和取件地點的簽證預約確認頁父母收入證明的中英文蓋章件原件如果父母是股東或法人，還需要提供營業執照、１６０美元的簽證費收據。組織機構代碼證和稅務登記證副本在你準備好以上材料的同時，繳納了１６０美元的簽證費就可以到各美國駐華大使館的網站預約簽證。美國駐華大使館在北京，還有沈陽、成都、上海和廣州四個總領事館。
你可到任何大使館或任何一個領事館進行麵簽。
當你成功預約麵簽時間後，你記得帶上我們上述提到的兩個文件袋，並提前一個小時到達麵簽地點，準備麵簽。提前到達的好處是你可以提前完成麵簽。經常出現的情況是，你可能約在下午３點，但你下午２點到達時發現麵簽者非常少，那麼你很有可能不到３點就完成了整個麵簽過程。
在著裝方麵，你最好可以穿著稍微正式的衣服，同時帶上一個放置各種物品（如手機，手表，錢包等）的手提包，以便安檢前直接放到儲物櫃中。
見到麵簽官，一定要麵帶笑容，不要緊張，有禮貌地回答麵簽官的各個問題。如果簽證官問起你為什麼要去留學，你千萬不能說是為了以後能留在美國，否則美國移民局很有可能會因為有移民傾向而拒簽你的申請。
麵簽結束後，簽證官收走了你的護照———這就表示你已順利通過麵簽。
七、申請準備時刻表首先要強調的一點是，申請準備是沒有“起始時間”這一說的，越早越好。越早對大學和相關入學標準進行了解，也就越能夠有針對性地對自己的高中生活進行合理安排，既節約時間，又提高效率。
常見的申請準備時刻如下：時間進程５月份開始學生初步構思自己的個人陳述（ＰｅｒｓｏｎａｌＳｔａｔｅｍｅｎｔ，簡稱ＰＳ）７月份開始學生初步進行學校研究，篩選出約２５所的選校名單８月１日當季ＣｏｍｍｏｎＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ通用表開放，學生可登錄查看文書題目８月份請老師完成推薦信８７美國本科名校申請指南續表時間進程９月初從學校開具推薦信、成績單，購買學校的信封信紙，家長準備好存款證明９月末完成個人陳述（ＰｅｒｓｏｎａｌＳｔａｔｅｍｅｎｔ）初稿，並將選校名單篩選至２０所。
１０月初完成個人陳述（ＰｅｒｓｏｎａｌＳｔａｔｅｍｅｎｔ）第一輪修改，並確定Ｅａｒｌｙ階段選校名單完成個人陳述（ＰｅｒｓｏｎａｌＳｔａｔｅｍｅｎｔ）第二輪修改，並完成Ｅａｒｌｙ階段學校文書初稿１０月中旬（例如申請喬治亞理工學院ＧｅｏｒｇｉａＴｅｃｈ的同學需在１０月１５日之前完成申請）如果對個人陳述（ＰｅｒｓｏｎａｌＳｔａｔｅｍｅｎｔ）不滿意則在此時間之前定終稿，Ｅａｒｌｙ文書１０月末定稿１１月１日完成該截止日期（Ｄｅａｄｌｉｎｅ）學校申請，加州係統學校開放申請１１月１５日完成該截止日期（Ｄｅａｄｌｉｎｅ）學校申請，並著手準備加州係統申請１１月３０日完成加州係統申請，並將ＲＤ學校確定１２月初完成ＲＤ、ＥＤⅡ學校文書初稿１２月末完成ＲＤ、ＥＤⅡ學校文書終稿次年１月１日完成該截止日期（Ｄｅａｄｌｉｎｅ）學校申請次年１月１５日完成該截止日期（Ｄｅａｄｌｉｎｅ）學校申請次年２月中旬補全缺少的材料次年３月末陸續收到錄取結果，確定自己最終的學校，交定金次年５月在學校的指導下完成簽證，購買機票，為大學的生活做準備８８第六章如何打動招生官一、美國本科申請最新趨勢近幾年來，中國學生申請美國名校進行深造的大潮一浪高過一浪。根據美國國際教育協會發布的２０１３年《開放門戶報告》，２０１２—２０１３學年被美國高等教育機構錄取的中國學生人數從１９．４萬人增加到２３．５萬人。這代表著選擇赴美留學的中國學生比前一年增加了４．１萬人，增長率達到２１％。也就是說，每年你都要跟相當於一個美國中型城市人口那麼多的優秀中國學生一起競爭美國大學有限的亞裔學生錄取名額。
競爭的人數逐年遞增，但美國名校對於亞裔錄取比例卻沒有增加，因而赴美深造的競爭已進入白熱化的階段。不少學生首要任務就是提高標準化成績。在各種出國考試培訓機構的幫助下，申請人的標準化考試成績（即托福、美國高考ＳＡＴ及ＡＰ考試）都突飛猛進。越來越多的學生從高一就開始接觸標準化考試，單詞量積累成了一部小字典，做題量涵蓋了過去１０年的題庫。２０１０年ＳＡＴＩ１８８０分申請上前２０名的埃默裏大學可稱為奇跡，可是２０１２年創造同樣的奇跡，分數卻提高到了２０００分。南京外國語學校２０１３年取得ＳＡＴＩ２３００分以上的高分人數多達２３人，甚至有３個滿分的學生出現，閱讀、寫作單項取得８００分滿分的人數更是幾倍於去年。以往２１００分應該算是不錯的分數，２０１３年２１００分隻不過是排名前３０學校的入門分數。曾經“高分製勝”的年代已經逐漸遠去，如何讓美國名校招生官在成千上萬份材料中一眼就看中你，更取決於你是否是一個真正優秀的學生。
取得了優秀的標準化成績，對於中國學生而言，無非是一塊敲門磚、一個讓美國名校招生官願意細看你申請材料的前提條件。但判斷一個學生是否優秀，不僅僅需要參照他的學術水平（ＳＡＴ）和語言水平（ＴＯＥＦＬ）考試，更需要考察該生是否具備出色的學術研究能力、領導力、溝通能力，以及優秀的品質和迷人的性格。而這些軟實力，在申請表上有三處可以體現：一是活動列表，學生需要填寫自己參加過的最有意義幾項活動，並且列出所參加活動的頻率、時長、過程以及最後的成果；二是文書，通過各種命題文章來闡述自己對人以及世界的看法；三是附加信息，很多學校給予學生機會，以充分展示自己的差異化競爭力，允許學生在一切必要申請材料之外增加自己的申請砝碼，如研究性論文。
圍繞這三處，高中生的本科申請也出現了三個趨勢：簡單堆砌多元活動，單方麵追求豪華文書和及早進行長線規劃。美國名校招生官非常樂意看到申請人在公益、學術、文體等方麵的活動，故不少申請人為迎合其所好，堆砌出各類活動。而這些活動基本上都依賴８９美國本科名校申請指南學校的安排或者是現有的資源，因而往往會出現這樣的情況———學生花費了很多精力參加了一堆活動，最後發現自己的很多活動性質是重複的（比如大多數是誌願者活動），並且跟你同學的活動項目也是重複的（比如都參加了模擬聯合國）。時間花費了，可是還是沒有得到應有的效果，因為申請人的材料看起來就是沒有特色。美國名校的招生官也不會對這類申請人的簡曆有深刻的印象。
不少學生或家長都過分看重文書，認為豪華的文書就能掩蓋申請人大部分的短處，從而獲得美國名校招生官的青睞。這個觀點忽略了招生官是會翻看申請人標準化成績中的寫作部分。如果申請的文書材料與考試中的寫作有過於明顯的差別，聰明的招生官自然就會一眼看出其中的玄妙。
從我們與多位招生官的交流及過往多年的經驗來看，美國名校越來越偏愛於有長線規劃的申請人。將心比心，大家不妨試想一下：同樣錄取化學專業的學生，作為招生官的您是更願意選一個已經有豐富研究室經驗的學生，還是一個連化學量表都沒有看過的學生呢？同樣的，一個學生寫自己有很豐富的商業知識，也學過宏觀經濟學、微觀經濟學，另一個學生寫自己學過一定的商業及經濟理論，並且在商業企劃書的實踐中驗證了某一個理論，獲得了自己的心得，那麼您更願意錄取哪一位作為新學年經濟係的學生呢？我們和招生官一樣，都更願意看到有想法、有準備的學生———這些學生已經有１—２年的研究基礎，他們有的持續地參與相關的活動，有的不懈地進行著學術研究，有的已經寫出了成熟的研究論文，甚至已在專業的期刊上麵發表。所以，理想的大學ｏｆｆｅｒ來自於長線規劃，而長線規劃則來自於圍繞主線開展的係列活動。
如何圍繞主線開展係列活動？想必不少家長及學生都感到十分茫然：繼續盲目地蜂擁到人人都參加的活動？不，成功的活動必須是個性化的！所以對於學生而言，最有效的方式就是圍繞個人的學術興趣展開，在高一甚至更早時開始著手準備。學術、文藝、體育、公益活動不能再是簡單的堆砌，而是循序漸進地開展。而且，每一個活動都必須善始善終，學術研究尤其如此。一個學術項目從立項、時間安排、項目流程到成果發表都需要進行詳細合理的規劃，這樣才能保證一個創新的想法能被轉化成有趣的報告，從而吸引招生官的眼球。這些報告可以用學術論文、研究報告、商業企劃書等形式作為載體，再通過數據、圖形、表格和文字生動地告訴招生官你是誰，你擅長什麼，你對什麼事物好奇，你戰勝了哪些困難，你得到了什麼想要的答案。這樣，你的能力、性格、個人追求都會在學術活動這個部分得到一個最好的展示———這不就是屬於你的差異化競爭力嗎？而其他的各種活動（如實習、公益等）如果可以緊扣申請的專業，再加上其他有意義的文藝、體育、社團等課外活動，那你在麵試官麵前所呈現的就是一位優秀且有充分準備的學生。這時，麵試官還有什麼理由可以拒絕你呢？
所以，為了申請到夢想中的大學，學生不能再是簡單地拚高分、拚活動、拚文書，而應該及早地進行長線規劃，形成自己與別人不一樣的差異化競爭力。
９０第六章如何打動招生官二、如何體現差異化競爭力在上一節，我們探討了目前赴美本科留學的新趨勢，發現學生的差異化競爭力可為留學申請增加有力的砝碼。那究竟什麼是“差異化競爭力”呢？我們認為這是指申請人因具有某方麵獨特的能力、經曆、性格、人脈等屬性而形成的競爭力。簡單地說，就是“人無我有”的競爭優勢。
也許看到這裏，不少申請人都有這樣的疑惑：我真的是一個很平凡的高中生，沒有學霸們那一筐筐的獎項，也沒有王力宏那種音樂天賦或是林書豪那種運動細胞，我會有什麼樣的“差異化競爭力”呢？其實，每個人都可以有這種差異化的競爭力，隻是在於你是否培養過，或者是否發現了。
比方說，一個成績平平的學生，沒有獲得過任何學科大賽的獎項，也不擅長琴棋書畫，隻是很熱衷於玩數獨（一天花在這上麵的時間超過５小時），而且玩得也不錯，曾經在全國的數獨比賽當中獲得了第一名。如果放在標準化成績的框架下，這個學生一點優勢都沒有，可能還會被扣上“貪玩”的帽子。但如果放在申請的材料中，這個學生的差異化競爭力就被挖掘出來了———非常強的邏輯推理能力和全方位思考問題能力。又比方說，一個希望修讀電影的學生，除了上課，其餘的時間都用來看電影、寫影評、編劇本。可想而知，他的成績肯定沒有其他申請人的高，但是他有別人沒有的優勢———專業的影評作品及微電影的劇本。
那如果自身確實沒有一些與眾不同的地方，那怎麼辦呢？找！舉一個例子，一個學生在一次誌願者活動中擔當一名外國教授的翻譯，並且獲得了這位教授的讚揚。這位學生和教授一直保持著聯係，也時而為教授的項目進行翻譯。那麼，學生在申請時，就可以請教授寫一封推薦信。別小看這封推薦信———這就是這位學生的“人無我有”的差異化競爭力，而且它的影響力比國內中學校長的推薦信還要大，因為美國學校的招生官認為這封信是真實可信且具有說服力的。所以，從平時的活動中積累人脈也是非常重要的。
看了這麼多例子，相信大家都會認同我們剛剛說過的話：原來每個人自身都會獨有的差異化競爭力。哪些方麵可以體現出你的差異化競爭力呢？我們總結了以下十個方麵：（一）學術活動美國學校的招生官非常注重學生的學術經曆，因為這在一定程度上預測了學生在大學的科研能力。而對於一般的高中生而言，要完成一個相對完整且有成果的學術項目並不是一件容易的事情。所以，具有學術活動經曆的學生就明顯勝人一籌了。有一位對心理學非常感興趣的學生，他非常希望可以選擇心理學作為大學的主攻專業。所以，他閱讀了大量的書籍並自學了一些網上課程。後來在老師的鼓勵下，他嚐試獨立地寫一篇研究性的論文。剛開始，這位學生對學術論文感到非常迷茫。但到後麵，他儼然就是一位年輕的學者，對於自己的論題研究得非常透徹。後來，他的這篇論文被發表在國際心理學論壇９１美國本科名校申請指南上，而他也被全美排名１４的華盛頓大學聖路易斯分校錄取了。
（二）興趣愛好可能很多中國的家長都持這麼一個觀點：興趣愛好大多是陶冶性情，不能成為日後發展的方向。但不少的美國名校卻非常喜歡招收某一方麵表現突出的學生。有一位學生，他的標準化成績一般，也沒有任何突出的活動，但他的文筆非常優美，而且擅長寫詩。所以，他把之前寫下的詩歌都整理一下，出版一本詩集。值得高興的是，這本詩集和其他兩篇相關的研究性文章幫助他敲開了全美排名２０的埃默裏大學的大門。
（三）個人品質迷人的特性品質是最獨一無二的，也是最容易找到的差異化競爭力。以一位學生為例，他是一位非常普通的高中生———沒有突出的標準化成績，也沒有國家級的獎項，簡曆中相對有優勢的就是在校成績比較好。但這一點絕對不可能成為他進入夢想大學的敲門磚。與其他學生不一樣的是，他的領導力、溝通力以及善於思考的品質都優勝於同齡人，所以他在文書中盡情地展示了這些品質。最後，這位學生收到了美國頂尖文理學院———麥卡萊斯特學院的Ｏｆｆｅｒ，讓大家都感到非常的驚喜。
（四）實習經曆美國名校的招生官特別喜歡把所學知識運用到實際當中並解決實際問題的學生，因為這反映了學生既能融會貫通，又具有批判性思維。對於學生而言，一份有意義的實習經曆不但可以獲得一封可能改變自己命運的推薦信，而且對自身成長也具有非常深刻的影響。因此，有條件的學生，我們都非常建議他（她）可以參加實習。從差異化競爭力的角度來講，實習無疑是增加了申請者的活動經曆。試想，在大家都埋頭苦讀時，你卻已經將所學轉化成社會貢獻，哪個麵試官不喜歡呢？有一位成績不錯的學生，活動也非常豐富，但要申請到西北大學卻比較困難。後來，他到渣打銀行的科研部門實習，加入了一個項目的開發。他在項目中所擔任的角色並不重要，但他在開發的過程中向項目主管提了一個非常好的建議。項目主管向經理反映後，經理十分欣賞這位小夥子，所以在推薦信中濃墨重彩地寫了這位申請人對項目的貢獻。我們沒有辦法衡量這封推薦信的重要程度，但我們相信這是讓這個學生獲得紐約大學青睞的法寶之一。
（五）誌願活動美國學校對於有感恩精神的學生有所偏好，所以持續的誌願活動可以成為申請者的競爭優勢。這裏為什麼要強調持續呢？原因很簡單，大部分學生都是短暫地參與一次或兩次活動，參與時間隻有一天或者兩天。試想一下，大家都參加了短暫的公益活動，隻有你是數月甚至是數年的，這不就成了你的優勢嗎？有一個例子可以和大家分享一下的。
有一位很喜歡幫助別人的學生，她參與誌願活動的方式有點不一樣。她一直在參與一個網上的非營利機構所組織的活動，這些活動非常平淡，主要是翻譯故事、寫寫感想，偶爾給９２第六章如何打動招生官患病的小朋友寫寫信。但她與別人不一樣的是她持續地參加了兩年。雖然活動內容不起眼，但能持之以恒地付出自己的時間和精力而不求回報，這種公益精神幫助她得到了波士頓大學的Ｏｆｆｅｒ。
（六）第二外語眾所周知，不少中國的學生備受英語“折磨”，遑論學習第二外語？但如果你就是有語言天賦，從小學英語就一帆風順，不妨考慮一下學學第二外語———這是“人無我有”的法寶。美國高校的麵試官少有看到掌握三種語言的亞裔學生。有一位學生，他的標準化成績和各類活動在芝加哥大學的申請隊伍中均處於劣勢，但他憑借驚人的語言天賦扭轉了局麵，並從眾多的競爭者中脫穎而出，成功拿到了芝大的錄取通知書。秘訣就在於這位學生除了國語和英語外，還掌握了拉丁語和古希臘語，並已達到可以閱讀原著的水平。
（七）文體特長與國內大學不一樣的是，美國大學非常流行學校間的體育競技，而“常春藤聯盟”最早也來源於這古老的傳統。因而，一個在籃球、足球或橄欖球方麵特別優秀的學生，就明顯比其他競爭者有優勢，他／她在叩響名校之門時也會獲得不少的便利。有一位國家籃球少年隊的學生，其標化成績基本達不到杜克大學的最低標準，但他的籃球獎項足以讓招生官向他發出錄取邀請。同樣的，鋼琴、小提琴、舞蹈、唱歌等等文藝類的特長，也可以成為你的敲門磚甚至是製勝法寶。
（八）社團經曆這裏強調的社團經曆，實質上是暗含了美國大學所看重的領導力與溝通力。大多數學生都有當班長、學生會主席或者社團團長的經曆，但這些若平鋪直敘就不能形成差異化的競爭力。有一位申請哈佛的美國學生在其個人陳述中寫了他如何競選班長的經曆，全文借用了總統競選的框架，從別出心裁的視角凸顯出申請人的領導能力和演說能力。有一位學生，他的課外活動並不多，標準化成績也不突出，但他拿到了全美排名２３的卡內基梅隆大學的ｏｆｆｅｒ，其中的一處“人無我有”的競爭優勢就是他成了南京高中第一個ＴＥＤｅｘ活動的組織者。
（九）出版作品出書，對於普通高中生而言，簡直就是一件可望而不可即的事情。但正是別人沒做過而你成功了的事情，就會成為吸引招生官眼球的製勝秘訣。有一位各方麵都不起眼的學生，他的特別之處就是從小和大學教授的父親一起研究清朝的曆史。在高二時，父子兩人合出了一本史書。在申請阿姆赫斯特學院時，這個學生把書中自己寫的一節翻譯成英文並附在附加材料之中。正當一家人心裏忐忑不安的時候，這所頂尖的文理學院向這位學生發出了入學邀請。
９３美國本科名校申請指南（十）學校及校友資源首先和大家分享一個來自喬治亞理工學院的數據。該大學在考慮學生申請時，會參看一個Ｒｉｇｏｒ的指標，就是指高中嚴格及真實的程度，最高分為１０分。國內大多學校是３分，開設了國際課程的學校是５～６分，知名的出國高中是７～８分。換言之，申請者如果來自一個知名的高中，那麼他／她就擁有了先天優勢。除此之外，校友資源很可能就成了“人無我有”的競爭力。有一位各方麵都均衡發展的學生，他在申請科爾蓋特學院（ＣｏｌｇａｔｅＣｏｌｌｅｇｅ）第一輪ＥＤ時，沒有成功。後來，我們邀請了同一高中的Ｃｏｌｇａｔｅ學長給校長寫了一封詞真意切的推薦信，同時我們結合了幾位Ｃｏｌｇａｔｅ在校生的建議及申請學生自身的興趣，進行了很有針對性的文書寫作。最後，這位學生如願踏進了全美排名前２０的科爾蓋特學院的大門。
三、多元活動麵麵看具有兩到三處的差異化競爭力就足以讓申請者占據錄取的先機，如果他（她）還具備我們以下提到的多元活動，那麼勝算就更大了。反過來，如果一個沒有任何差異化競爭力的申請者，假如他（她）具備了幾項必需的活動，那麼招生官也會對其材料多加考慮。因而，無論是哪一類的申請者，如果他（她）能在申請材料上體現出自身豐富且多元的活動經曆，那麼能進入美國高等教育機構的幾率就會增大。
什麼才叫多元的活動呢？我們認為至少包括以下四項：學術類、公益類、文體類、領導力。此外，還有“其他”一項。
（一）學術類活動首先是各種大賽，如不同學科的奧林匹克大賽、創新作文大賽、青少年科技創新大賽、機器人大賽、演講大賽、英語比賽等等，這些都是直接體現申請者學術水平的比賽。但這些大賽的獲獎席位非常非常少，對於龐大的學生隊伍而言，從中獲獎無異於萬人擠獨木橋。所以，我們更建議學生選擇學術研究的活動，如商業企劃書、學術論文、實驗報告等等。這些學術類的項目自由度大，不囿於學校課程，選題廣泛、形式多樣，可以從不同的角度展現學生的各種能力。所以，這類學術活動對於學霸們是錦上添花，對於普通學生則是增添製勝之招。
怎樣才能開展一個有意義的學術研究項目呢？簡單來說，就是選好主題，充分準備，落實行動。
１．選好主題我們建議研究的主題最好結合了自己的興趣與日後申請的專業，這樣一來可以保證研究不會因沒興趣而半途而廢，二來可讓自己更明確以後學習的方向，三來可向麵試官表９４第六章如何打動招生官明自己一直為大學的學習而做準備。另外，在選題時，選擇越細越小的主題就能研究得越深入、越吸引人。不妨試想一下，同樣是探討南京文化這一話題，是麵麵俱到且蜻蜓點水地介紹各處文化景點，還是聚焦於分析明城牆的前身今世更能顯示出研究成果的專注與深刻呢？答案是不言自明的。而且，對於剛接觸學術研究的高中生來說，小主題目標明確，觀點鮮明，容易駕馭，故也容易得到期望的成果。如果主題過大，超出自身的掌控範圍，最後得到的成果往往因為功力不足而變成“四不像”———不像命題作文、不像學術論文、不像實驗報告、不像研究結果。所以，我們建議申請者選擇與自身專業相近且自己感興趣的小主題。
２．充分準備要完成一個相對完整的學術項目，心理準備和學術準備都是非常必要的。很多學生以為做學術活動就是看看書、寫寫文章而已，完全沒有考慮到學術過程中所遇到的種種困難。所以，當這些學生真正踐行研究時就變得手足無措，開始抱怨甚至放棄。所以，做好迎接挑戰的心理準備是不可忽視的一個環節。此外，閱讀大量的學術論文、書籍，學習實地調研的方法（如收發問卷、開展訪談、做實驗等），設計研究計劃及流程———這些都是在真正開展研究項目前所需要做到的學術準備。有一位拿到華盛頓大學聖路易斯分校ｏｆｆｅｒ的學生，在正式開展心理學的研究前足足讀了一個暑假的文獻，其中不乏英語原著。
當肚子裏有足夠多的學術墨水時，就不再過分擔心研究結果的偏差。
３．落實行動準備再多但不落到實處，也是空談。我們不少學生就是想得太多，做得太少。所以，我們建議學生“該出手時就出手，能早出手時就早出手”。學術研究不是我們的應然世界，也不是我們想要怎樣的結果就會有怎樣的結果。所以，我們到後來可能需要修正研究結果，可能需要調整調研方式，甚至從頭開始檢視———這些都需要時間。有一位拿到西北大學Ｏｆｆｅｒ的學生從高一暑假就開始她的社會學研究。第一次的問卷分析結果與她的假設相距甚遠，她不得不重新考慮整個調查的問題所在。後來她發現是由於問卷調查者不具有代表性而導致結果的嚴重偏差，故她在高二寒假與某大學研究小組合作，重新做了一次問卷調查。最後，這個學生按照第二次的數據結果寫成了一篇富有洞察力的論文。很幸運的是，這篇論文還發表在國家級別的刊物上。如果這個學生到了高二暑假才進行她的問卷調查，那麼她的研究成果可能就因時間不足而泡湯了。
如果有可能的話，我們更建議申請者參加一些大學研究小組的學術項目或是麵向國際的大賽（如“ＭｉｃｒｏＢｉｚ”商業模擬大賽）。這樣，可以幫助學生獲得更為專業的學術成果。
（二）公益類活動美國大學的招生官喜歡看到回饋社會的申請者。所以，從來不參與公益活動的學生要記得利用放假時間多做義工。那公益活動都有哪些呢？環顧四周，我們不難發現身邊的同齡人大多都是到地鐵站當秩序維護員，到老人院慰問老人，或到低保戶送溫暖等等。
９５美國本科名校申請指南這些活動都可以，但如果從打動招生官的角度來看，我們更建議申請者選擇自己喜歡的公益活動並且持之以恒地做下去。正如我們之前舉的一個例子，一位拿到波士頓大學Ｏｆｆｅｒ的學生並不是她做的活動有多麼的驚天動地，隻是她一直堅持不懈地做。又比方，有一位成績優秀的學生非常喜歡支教。她從高一開始，每年的寒暑假都跟著學校到周邊貧困地區的小學參與支教活動並且寫下每次支教的感悟，平時周末也會抽半天的時間到社區的托管中心教小孩子。試想，作為招生官的你會不會給這個學生額外加分呢？
此外，家境比較富裕且自理能力較強的申請者不妨考慮一下到國外當誌願者。這類活動大概持續１５天到３０天，地區多為發展中國家，內容多是支教或學術研究。比方說微世界和夢想者組織的肯尼亞之旅———一個短期的國外義工活動。這個活動要求誌願者在了解肯尼亞的情況後需完成相關的調研項目與學術研究。最後，如果誌願者達到了要求，就能獲得權威的國際誌願者證書。有一位參加了這個項目的學生把這段經曆不但寫在了簡曆上，而且從文化融入的角度講述了自己在肯尼亞的所看所想。最後，他敲開了芝加哥大學的大門。
最後，我們說句題外話，簡單談談參加公益活動時所持的心態。有些學生抱著一種“我是來幫助你”的心態參加公益活動，所以在活動過程中有意無意地表現出一種高高在上的態度。這不是一個真正的誌願者的表現。我們建議大家在做義工時，請抱著“我們是平等的”心態與被幫助的人互動，這樣就“施受並益”了。
（三）文體類活動與國內大學不一樣，美國大學非常看重文體活動，即使你隻是參與者。如果你有參加過校級比賽，比方說籃球賽、足球賽、羽毛球賽，就算隻是後備球員，也千萬不要因為害羞而隻字不提。如果你隻是業餘愛好，平時打打棒球，玩玩飛盤，偶爾客串一下聯誼賽，也可以大膽地寫上“Ｐａｒｔｉｃｉｐａｎｔ”（參與者）。如果你從小就彈鋼琴、拉小提琴，即使隻考了三級、四級也要添上一筆“Ｐｒａｃｔｉｔｉｏｎｅｒ”（練習者或從業者）。擅長唱歌、跳舞的你，如果參加過比賽，就算沒拿獎也能寫句“Ｐａｒｔｉｃｉｐａｎｔ”（參與者）。總而言之，無論是籃球、足球、橄欖球，還是鋼琴、琵琶、小提琴，隻要你有這方麵的比賽經曆或學習經曆，假如你拿獎了或考級了當然最好，沒拿獎或業餘參加的都可以寫上一筆，以向招生官表明你也是一名“德智體美勞全麵發展”的好學生。
假如你真的從來都沒有參加過任何的文體活動，那怎麼辦呢？我們的建議是，從你出現了赴美留學的念頭開始，就嚐試參加各種各樣的文體活動，比方說參與一天３０公裏的暴走活動，報名一個學習夏威夷吉他的短期課程。這些活動並不占用你太多的學習時間，但對於你而言，在愉悅身心和放鬆自我的同時增加了申請到美國大學的勝算，何樂而不為呢？
（四）體現領導力的活動美國名校非常看重學生的領導力，因為這些學校相信富有領導力的學生可以為學校和社會帶來的東西更多，所以我們在填寫課外活動表格時一定要提及這方麵的經曆。
９６第六章如何打動招生官那什麼經曆可以劃分到體現領導力這一類呢？擔任班長、研究項目組長、學生會主席、社團社長、俱樂部成立者這些經曆都可以。但這裏需要提醒的大家是，我們所說的體現領導力活動並非指學生會主席隻會命令成員做事而自己卻高高在上，或是俱樂部成立者設計的活動隻顧自己興趣而罔顧成員成長。這些都是虛有其表的領導力。有這麼一個實例可以與大家分享。有一名知名高中的學生會主席，在獲得了極高的托福、ＳＡＴ成績的同時，在活動列表中滿滿地羅列了其曾組織過的各種大型活動，老師在推薦信中也盛讚這名學生具有過人的領袖風範，而在文書中他也講述了自己如何克服重重困難贏得了學生會主席之位並帶領學生會走向巔峰的經曆。到這裏，不少人都會認為他肯定可以進入全美前十的學校。但恰恰相反，這位學生會主席不但與前十名校失之交臂，就連一所常春藤學校的Ｏｆｆｅｒ都拿不到。原因在哪裏呢？細看這位學生的材料，我們可以發現這位學生無時無刻不在強調自己而忽略了別人。換言之，這是一個以自我為中心且隻關注自我成就的領導者。
其實，美國大學所需要的不是隻會下命令或隻會一味強調自己的領導者，而是具有謙卑之心並願意關懷別人、帶領團隊克服困難共同成長的有誌之士。因而，當你希望展現出自己是一名優秀的領導者時，不妨從溝通力、創新力、執行力以及責任感等側麵進行描述。
同時，不要誤以為所謂的“高大上”活動才能登上留學申請材料這種大雅之堂。再小再普通的活動，隻要你用心了，在帶領團隊追求目標的過程中展現了你的影響力、人格魅力、洞察力、感染力，並在困難麵前展現出你的毅力、勇氣和決心，這樣就足以可打動招生官了。
（五）其他的活動除上述活動之外，美國名校的招生官還喜歡看到數學類、科技類以及國際性的比賽，例如美國數學大賽（ＡｍｅｒｉｃａｎＭａｔｈｅｍａｔｉｃｓＣｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ）、國際機器人大賽、模擬聯合國、國際辯論大賽等等。
這些大賽或活動如何參加呢？諸如上述提到的各種大賽，部分學校都是有組隊報名參加的傳統，所以學生隻要留意學校的信息就可以了。如果學生所在的學校並沒有這個傳統，那麼他（她）就需要自己多留意相關的官方網站，比方說中國的機器人大賽官方網站（ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｒｃｃｃａａ．ｏｒｇ／）會及時公布報名、參賽、比賽等信息。至於像模擬聯合國這種國際性的活動，如果學校沒有開設，你可以直接向相關的機構報名，如蒙台梭利模擬聯合國組織。
此外，實習也可以歸為這一類活動。申請者可以到相關的企業實習，即使沒有實際參與到某個項目，也可以成為資料收集員或是數據整理員。當這些經曆反映到簡曆上的時候，招生官會認為申請者對所申請的專業是有所了解和有所準備的。比方說，申請經濟大類專業的學生可以考慮到銀行、證券公司、保險公司等實習，申請理學專業的學生可以到相應的物理、化學、生物類的公司實習，申請文史哲專業的學生可以到出版社、報刊雜誌社等實習。
這類活動不是必要的，但學生有這樣的經曆，就更能吸引招生官的眼球了。
我們在這章的第一節就指出目前的赴美留學趨勢是以長期規劃為主，並建議申請者９７美國本科名校申請指南圍繞主線開展係列活動。在第二節，我們談到了申請者可以從哪些方麵形成差異化競爭力。隨後，我們建議申請者需具備四種類型的活動。到此，不少家長或學生可能對活動的安排還是比較模糊。下麵，我們和大家分享一個案例，希望可以對申請者有所幫助。
申請專業：經濟主要活動：?學術類：１）“ＭｉｃｒｏＢｉｚ”模擬商業大賽中國賽區一等獎；２）全國創新作文大賽二等獎；３）帶領四人團隊進行主題為“證券公司客戶滿意度的影響因素”的調查，根據問卷數據和訪談資料寫成論文，提交至相關的證券公司，並由此獲得了實習機會；?領導力：１）某地區高中ＴＥＤｘ的創始人，成功開展麵向社會的演講活動；２）學校“經濟學俱樂部”的建立者，負責俱樂部的成員招募，關注成員的自我成長；３）學生會學術部部長，成功組織了“身邊的經濟學”圖片展覽及演講比賽。
?文體類：１）小提琴考取了國家認證的十級證書；２）省級中學生交響樂團成員，多次代表中國赴美歐等國進行表演；３）參加過市級飛盤比賽；４）學校棒球隊隊員。
?公益類：１）從高一開始，每周周末到社區的兒童中心輔導小學生作業；２）兩年以來，一直為某個線上的公益組織不定期地翻譯外國故事；３）曾任全國運動會的誌願者，主要負責羽毛球板塊的誌願工作；４）某國際經濟論壇的誌願者，主要協助主管接待外賓。
?其他１）全國中學生模擬聯合國大會，傑出代表獎；２）全國中學生英語學術辯論賽，最佳辯手。
３）獲得證券公司研發部門的實習機會，參與了一個短期項目的開發。
四、如何寫出打動招生官的文書有的學生認為文書隻要語法準確，拚寫無誤，再加上斐然的文采與細膩的文筆，就是一篇成功的大學申請文，就能引起招生官的注意。因而，這些學生在語法和詞句上耗費了大量的時間和精力，多次刪改，精心校對，特意選用過於豪華的詞句進行裝飾，並邀請美國朋友加以修改。但遺憾的是，等來的結果卻讓差強人意。
相反，有的學生在保證了語法和拚寫準確無誤的前提下，並沒有過分地追求誇張驚豔９８第六章如何打動招生官的詞句，而是用樸實無華的遣詞與變化多端的句式來展現自己的人格魅力。這些學生把大量的時間花在整理思路、選擇主題以及敲定框架上麵，所以個人陳述中的故事引人入勝，具有非常鮮明的獨創性。因而，這些學生獲得的Ｏｆｆｅｒ都是意料之外的驚喜。
為什麼會這樣呢？我們不妨換位思考一下。在每年的招生季，你每天都需要麵對數以萬計的申請材料，而你能停留在每份材料上的時間隻有１０～１５分鍾。換言之，從你看到每位申請者的名字，到了解完他（她）需要的信息，到做出基本的判斷，就隻有一刻鍾。
那你是願意細細研讀用詞絢麗但千篇一律的陳腔濫調，還是詞真意切且角度新穎的精致短文呢？你是願意認真閱讀對於某次國外經曆的泛泛而談，還是對於自身變化而闡發的深刻感悟呢？答案非常明顯。
不難發現，隻有那些對自己所選話題有深刻感悟的作者才能撰寫出讓人印象深刻的文章，也隻有從這些文章中所流露出的那種激情與熱愛才能使其出類拔萃。所以，有創意、有觀點、有感悟、有人格魅力、有自我成長、有人文關懷，這樣的申請文章就能打動招生官！
（一）選擇一個可以真實展現自我的好主題曾經有一個學生為了衝擊美國名校，在文書中過分地誇大自身的才華，吹捧自己在國際機器人大賽如何帶領團隊一舉擊敗實力強勁的對手，最後一舉拿下了國際大獎。故事寫得非常吸引人，但這個學生在麵試時卻無法應對麵試官的層層追問，最後結果可想而知。其實，美國大學希望看到的是一位真實而坦誠的申請者，而文書最重要的功能就是告訴招生官“這就是我”。也許你因語速過快而經常讓別人誤會，也許你帶領團隊沒有按時完成任務，也許你站在演講台上忘詞了，但你從中有所思考，有所感悟並有所成長，這就是一個“真實的你”。
至於好主題，就是發人深省且讓人回味良久的中心思想，這主要以體現作者的價值觀念和個人品質為主。美國招生官很看重這一部分，他們都希望招生與自己學校價值體係契合的學生。比方說，作為普林斯頓大學的招生官，他（她）更願意看到非常高智商的申請者，而且特別看重申請者能為學校做出貢獻的能力。哈佛大學更喜歡具有獨到見解、協作精神和動手能力強的學生，因為他們要找的就是人群中的領導者，培育的就是領袖型人物。
（二）設計層層推進的故事框架主題是靈魂，框架是血肉，所以再好的主題也需要通過高潮迭起的故事框架來體現。
舉個例子，為了展現自己的領導才華，一個學生通篇文章都列舉了各種創立社團、組織活動、獲得獎項的經曆；另一個學生則選取了一個參加商業項目的經曆，細致地講述了他的團隊開始時如何的一帆風順，到後麵遇到困難時他又是如何帶領團隊扭轉乾坤，最後帶領團隊摘取大賽金牌的經過。不難發現，前者隻是申請者簡曆的再述，而後者才是真正體現申請者能力的證據———這就是故事框架的威力！
平淡的故事，如果有不一樣的框架，就會有不一樣的效果。“層層推進的故事框架”就９９美國本科名校申請指南是把豐富的素材一步一步地分解，再一步一步地重構，最後巧妙地安排不同的素材在不同的段落出現，從而達到跌宕起伏的效果。同樣表現文化融入帶給申請者感悟的主題，一位申請者濃墨重彩地寫了他所發現的中美差異並且平鋪直敘地講述了他的各種見聞，從見聞中他發現大家都努力克服文化障礙，所以自己也該如此；另一位申請者則從日常小事寫起，真切地提到這些變化讓他懷念起曾經的國內生活，因而一直止步不前，後來看到一位七旬老人非常努力克服由於文化障礙而給他帶來的困難，這個申請者逐漸改變了原來閉關自守的心態，開始融入新的生活。如果你是招生官，你會給哪位申請者打高分呢？相信大家也可以發現一個打動人心的故事，需要有開頭結尾，有來龍去脈，更需要有高低起伏，有柳暗花明。
（三）寫出自己的風格千篇一律的選材不會引起招生官的注意，毫無特色的寫作風格也不會給招生官留下深刻的印象。比方說，有人用遣詞造句精準有力，有人善用排比句式，有人擅長描寫細節。
“千人千象”，每個人都會有獨特的風格，所以申請者在動筆前需要認真地考慮一下自己適合哪種風格。
下麵我們舉些例子，希望可以啟發申請者。
?注重細致的場景描寫，如一位學生是這樣描寫廁紙的：“Ｉｔｓｔａｎｄｓａｂｏｕｔｔｅｎｆｅｅｔｔａｌｌ，ｔｏｗｅｒｉｎｇｏｖｅｒｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇｅｌｓｅｉｎｔｈｅｆｒｏｎｔｈａｌｌ．Ｉｔｉｓｃｏｖｅｒｅｄｉｎｓｔｒｅａｋｓｏｆｂｌｕｅ，ｔａｎ，ａｎｄｗｈｉｔｅ，ａｎｄｉｔｓｏｍｉｎｏｕｓｔｅｎｔａｃｌｅｓｒｅａｃｈｏｕｔｉｎｅｖｅｒｙｄｉｒｅｃｔｉｏｎ．”?精準的用詞和有力的表達，如一位學生是這樣描寫自己的特征：“Ｉｆｙｏｕｇｉｖｅｍｅａｎｉｎｃｈ，Ｉｗｉｌｌｃｏｎｖｅｒｔｉｔｔｏｃｅｎｔｉｍｅｔｅｒｓ，ｆｅｅｔ，ａｎｄｆａｔｈｏｍｓ．Ｉａｍａｌｏｖｅｒｏｆｌａｕｇｈｔｅｒ，ａｐｕｒｖｅｙｏｒｏｆｐｕｎｓ，ａｎｄａｎａｌｌｙｏｆａｃａｄｅｍｉｃ．Ｉｌｏｏｋｕｐｔｏｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇａｎｄｄｏｗｎａｔｎｏｔｈｉｎｇ．Ｍｙｌｉｆｅｉｓａｔａｎｇｌｅｄｗｅｂｏｆｅｍｏｔｉｏｎｓ，ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ，ａｎｄｅｘｔｅｒｎａｌｉｔｉｅｓ，ａｓｍｏｒｇａｓｂｏｒｄｆｏｒｔｈｅｓｅｎｓｅ．”?首尾呼應的比喻，如一位學生講述自己如何克服重回故地的困難並最終融入新生活，他的開頭和結尾是以樂手更換樂團的描寫作為線索的，分別是這樣的：“Ｗｈｅｎａｖｉｏｌｉｎｉｓｔｃｈａｎｇｅｓｏｒｃｈｅｓｔｒａ，ｈｅｏｆｔｅｒｓｔａｒｔｓｆｒｏｍｓｃｒａｔｃｈ．Ｔｈｅｒｅｐｕｔａｔｉｏｎｈｅｐｏｓｓｅｓｓｅｄｉｎｈｉｓｏｌｄｏｒｃｈｅｓｔｒａｉｓｇｏｎｅ．Ｔｈｅｏｔｈｅｒｖｉｏｌｉｎｉｓｔｓａｒｅｕｎｆａｍｉｌｉａｒ．Ａｎｄｅｖｅｒｙｏｒｃｈｅｓｔｒａｄｉｒｅｃｔｏｒｐｅｒｃｅｉｖｅｓｐｅｒｆｅｃｔｐｉｔｃｈｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌｙ．Ｗｈｅｔｈｅｒｔｈｅｎｅｗｐｉｔｃｈｉｓｔｏｏｆｌａｔｏｒｓｈａｒｐ，ｔｈｅｖｉｏｌｉｎｉｓｔｍｕｓｔｔｕｎｅｔｏｔｈｅｎｅｗｄｉｒｅｃｔｏｒｓｐｉｔｃｈ，ｌｅｓｔｈｅｐｌａｙｓｏｕｔｏｆｔｕｎｅｗｉｔｈｔｈｅｎｅｗｇｒｏｕｐ，．．．Ｔｈｅｐｉｔｃｈｗａｓｔｏｏｆｌａｔ，ａｎｄＩｍｏｕｒｎｅｄｆｏｒｔｈｅｏｌｄｏｎｅ．Ｂｕｔｉｎｃｏｍｂｉｎｉｎｇｔｈｅｏｌｄｔｅｃｈｎｉｑｕｅｗｉｔｈｔｈｅｎｅｗｐｉｔｃｈ，Ｉｎｏｗｐｌａｙｔｈｅｎｅｗｍｕｓｉｃａｎｄｔｈｅｏｒｃｈｅｓｔｒａｄｉｒｅｃｔｏｒｉｓｈａｐｐｙ．Ｔｈｅｏｔｈｅｒｖｉｏｌｉｎｉｓｔｓｏｆｆｅｒｍｅｔｈｅｏｃｃａｓｉｏｎａｌｓｍｉｌｅ．”在此，我們和大家一起分享《哈佛成功申請文５０篇》中提到的１０個有助於各位寫出好文章的Ｔｉｐｓ。
１００第六章如何打動招生官?盡早開始構思文書。你可能需要花大量的時間回想過去多年以來影響性格形成的那些人、那些事、那些地方，從中找到一個最能體現自我的主題。盡早準備，可以讓你擁有更為充裕的思考時間。有時候，你已經確定好一個主題，正準備動筆或已經動筆了，突然腦海中又蹦出另一個更好的想法。如果你擁有充足的時間，那麼更換主題未嚐不是一件好事。
?深入地思考。在個人陳述當中，不要重新羅列在簡曆以及申請表中提到過的獎項與活動，而是通過一件小事情或一段難忘的經曆來闡述我們對自己、對身邊的世界產生的感悟。與其通篇浮光掠影地寫生活的方方麵麵，還不如深入挖掘一個讓人動容的小故事，以體現你思想的深度。
?所選的話題不需要包含所有。當然，一些奪取冠軍的經曆（比如說贏得了國家級籃球比賽的第一名）是非常能體現你的過人才華，但這些已經被你的前輩甚至前輩的前輩寫爛了———除非你在這些千篇一律的故事中可以加入特別的元素使其與眾不同。你要記得，你所選的事例不需要多麼的宏大或廣泛，可能一些稀鬆平常的小事（如你做過的暑期兼職），通過你細致動人的描寫及在行文中所展示的洞察力就能脫穎而出。不是每個人都會擁有令人驚歎的經曆，但每個人都會擁有獨一無二且橫趣妙生的故事。創造力、全麵細致的分析以及富有技巧的寫作可以使任何一件平淡無奇的事情變得激動人心。對於文書而言，重要的不是“這件事情是什麼”，而是“這件事情使你怎麼樣”以及“事情為什麼會使你這樣”。
?準確地回答問題。若你在回答申請學校所要求的問題時，你必須確保你的回答是切中要點的。不要為了省事而試圖將一個答案安放到五個完全不同的問題當中。
比方說，有的學生在回答“為什麼選擇這個學校、這個專業以及你的研究計劃”的問題時，不管是何所學校都以同一套答案應對。經驗豐富的招生官看一眼就能發現。所以，你需要準確地回答任何一個問題。最後，建議你嚐試把自己真實誠懇的想法融入至問題的回答當中，同時輔以各種證據、事例以及客觀事實來證明你的觀點。
?小心“隱藏的機關”。有一些申請者的個人陳述是詩詞或繪畫作品，並憑此獲得了夢想大學的Ｏｆｆｅｒ———但這些案例實在是太少太少了。如果你對自己富有創造性的作品充滿了信心，你不妨一試。需要記住的是，你的執行力就是一切，而任何不真實的作品都不會使你夢想成真。
?時刻清楚你需表達的觀點。在真正動筆前，你必須非常清楚你的主題；在行文時，你每時每刻都要注意所寫的句子能否表達你的觀點。同時，避免使用空洞無力的陳腔濫調來說明你的觀點，清晰簡潔而富有洞察力與批判性的表達方式才是你的目標。這樣，招生官才能輕鬆愉悅地閱讀你的文章，並迅速快捷地讀懂你的觀點。
?做你自己。有的申請者可能刻意在文書中加入一些幽默風趣的元素，使文章讀起來更加吸引人。但這些刻意加入的幽默與風趣往往使文書顯得矯揉造作，而且與你的性格也是貌合神離。所以，你隻要按照自己的想法，流暢自然地寫清楚每一個句子就可以了。你如果有打算找身邊的老師或外國朋友修改你的文書材１０１美國本科名校申請指南料———這是非常好的想法，但你要確保最後的呈現是符合你的想法。要記得，做你自己，不要被身邊過於繁亂的聲音而盲目地改變主意。個人陳述是一個讓你直接向招生官展示自己的好機會，你隻要在行文中能凸顯出自己的與眾不同就成功了一半。
?要誠實。當你確定了一個主題後，不要掉入過分誇大自己經曆的陷阱。相反，你應該從這些平凡的故事中嚐試著用批判性的眼光來悟出其中的道理，告訴招生官這段經曆為什麼對我如此有價值，而不是刻意迎合招生官的口味。同時，切記避免使用你不知道或平時少用的詞句，能用短句表達的就不要使用結構複雜的長句。招生官希望看到幹練簡潔的文書，以及從中可以了解到“你是誰”和“為什麼你與眾不同”。
?認真修改和精心校對。提交給招生官的文書一定要保證沒有任何的語法錯誤或拚寫問題，所以你不能完全依賴你電腦中的拚寫檢測，必須自己認真地複查。另外，招生官在非常短的時間內看完成千上萬的文書材料，如果不是富有吸引力的開頭，他（她）是不會細細研讀的。所以每一次你看回自己的文書時，都要問自己：這樣的開頭能否吸引我往下讀呢？如果不能，怎麼修改才可以呢？如果一天下來，你真的覺得改無可改了，那麼過幾天再回頭看，說不定就有新的好主意了。
?放輕鬆。不要把文書材料看得過於重要而改變了自己原來的生活。申請文章隻是你大學申請的一部分，在適當的時候放下筆或離開電腦未嚐不是一件好事。你已經盡力做得最好了，放一個靠背在椅子後麵，學會休息，學會放鬆。
一篇成功且能打動招生官的申請文章到底是什麼樣子的呢？我們從約翰斯霍普斯金大學、漢密爾頓學院的公開網站以及《哈佛成功申請文５０篇》中選取了六篇頗具代表性的範文，以供參考。
犛犃犕犘犔犈１犐狑犪狊犪犛狆狔．Ｔｅｎｙｅａｒｓａｇｏ，Ｉｗａｓａｓｐｙ．Ｓｅｃｒｅｔｉｄｅｎｔｉｔｉｅｓ，ａｗｅｓｏｍｅｓｐｙｇａｄｇｅｔｓａｎｄｕｎｄｅｒｃｏｖｅｒｏｐｅｒａｔｉｏｎｓｃｏｎｓｕｍｅｄｍｙｉｍａｇｉｎａｔｉｏｎ．ＴｈｉｓｗａｓｓｅｒｉｏｕｓｂｕｓｉｎｅｓｓａｎｄＩｔｏｏｋｔｒａｉｎｉｎｇｓｅｒｉｏｕｓｌｙ．ＭｙｂｒｏｔｈｅｒｗａｓＰｕｂｌｉｃＥｎｅｍｙＮｏ．１．ＨｅｄｃｏｍｅｈｏｍｅａｎｄＩｄｕｓｅＭｉｓｓｉｏｎＩｍｐｏｓｓｉｂｌｅｓｔｅａｌｔｈｍｏｖｅｓｔｏｆｏｌｌｏｗｈｉｍｅｖｅｒｙｗｈｅｒｅ．Ｉｄｐｉｃｋｈｉｓｂｅｄｒｏｏｍｄｏｏｒｗｉｔｈａｎａｉｌｆｉｌｅａｎｄｓｔｅａｌｈｉｓａｌｌｏｗａｎｃｅ．Ｉｄｃｌｉｍｂｔｈｅｔｒｅｅｏｕｔｓｉｄｅｈｉｓｗｉｎｄｏｗａｎｄｔａｋｅｒｅｃｏｎｎａｉｓｓａｎｃｅｐｈｏｔｏｓ．ＴｈｅｐｒｏｕｄｅｓｔｍｏｍｅｎｔｏｆｍｙｙｏｕｎｇｅｓｐｉｏｎａｇｅｃａｒｅｅｒｗａｓＯｐｅｒａｔｉｏｎＳｅｃｒｅｔＣｒａｔｅ．ＯｎｅＳａｔｕｒｄａｙａｆｔｅｒｎｏｏｎ，Ｍｏｍｄｒｏｖｅｕｐｗｉｔｈｍｙｂｒｏｔｈｅｒａｎｄｈｉｓｆｒｉｅｎｄｓ，ｗｈｏｗｅｒｅｃｏｍｉｎｇｏｖｅｒｔｏｐｌａｙＧｒａｎｄＴｈｅｆｔＡｕｔｏ，ｍａｋｅｓｔｕｐｉｄｊｏｋｅｓａｎｄｅａｔｊｕｎｋｆｏｏｄ．Ｍｙｍｉｓｓｉｏｎ：ｅａｖｅｓｄｒｏｐ．Ｍｙｈｉｇｈｔｅｃｈｔｏｏｌｗａｓａｐｌａｓｔｉｃｍｏｖｉｎｇｃｒａｔｅ，ｔｗｏａｎｄａｈａｌｆｆｅｅｔｓｑｕａｒｅ，ｆｏｒｇｏｔｔｅｎｂｅｈｉｎｄｔｈｅｌｉｖｉｎｇｒｏｏｍｃｏｕｃｈ．Ｉｔｈａｄｅｙｅｈｏｌｅｓｂｉｇｅｎｏｕｇｈｆｏｒａｎｉｎｔｒｅｐｉｄｓｐｙ．１０２第六章如何打動招生官Ｉｗａｓｓｍａｌｌａｎｄｆｌｅｘｉｂｌｅ，ｂｕｔｆｉｔｔｉｎｇｉｎｓｉｄｅｔｈａｔｃｒａｔｅｗａｓａｓｔｒｅｔｃｈ．Ｓｔｉｌｌ，ｔｈｅｍｉｓｓｉｏｎｗａｓｏｎ．Ｑｕｉｃｋｊｕｍｐｉｎｇｊａｃｋｓａｎｄｔｏｅｔｏｕｃｈｅｓｔｏｌｏｏｓｅｎｔｈｅｌｉｍｂｓ．Ｓｑｕａｔ，ｋｎｅｅｓｔｏｃｈｅｓｔ，ｃｒａｔｅｏｖｅｒｈｅａｄ．Ｓｌａｍ！Ｔｈｅｂｏｙｓｂａｎｇｅｄｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｆｒｏｎｔｄｏｏｒａｎｄｓｗａｒｍｅｄｏｎｔｏｔｈｅｃｏｕｃｈ．ＰｅｅｒｉｎｇｏｕｔＩｓａｗｔｅｎｎｉｓｓｈｏｅｓａｎｄｈａｉｒｙａｎｋｌｅｓ．ＭｙｈｅａｒｔｔｈｕｍｐｅｄｓｏｌｏｕｄＩｗｏｒｒｉｅｄｉｔｗｏｕｌｄｏｖｅｒｐｏｗｅｒｔｈｅｉｒｅｘｃｉｔｅｄｖｏｉｃｅｓａｎｄｔｈｅｈｕｍｏｆｔｈｅＸＢｏｘ．ＴｈｅｓｍｅｌｌｏｆＰｉｚｚａＨｕｔｃｈｅｅｓｅｓｔｉｃｋｓｗａｓｉｎｔｈｅａｉｒ．Ｔｈｅｍｏｍｅｎｔｏｆｔｒｕｔｈ．Ｗｏｕｌｄｔｈｅｙｎｏｔｉｃｅｔｈｅｇｉｒｌｃｒｏｕｃｈｅｄｉｎｔｈｅｃｒａｔｅｉｎｃｈｅｓａｗａｙ？
Ｏｎｅｍｉｎｕｔｅ．Ｆｉｖｅｍｉｎｕｔｅｓ．Ｔｅｎｍｉｎｕｔｅｓ．Ｔｈｅｙｄｉｄｎｔｎｏｔｉｃｅ！Ｆｉｆｔｅｅｎｍｉｎｕｔｅｓ．Ｔｗｅｎｔｙｍｉｎｕｔｅｓ．Ｓｔｉｌｌｓａｆｅ．Ｔｈｉｒｔｙｍｉｎｕｔｅｓ．Ｉｒｅａｌｉｚｅｄｔｈｅｆｌａｗｉｎｍｙｐｌａｎ．Ｉｍｉｇｈｔｌｅａｒｎｔｈｅｉｒｓｅｃｒｅｔｓ，ｂｕｔｍｙｂｏｄｙｗａｓｓｏｃｏｎｔｏｒｔｅｄａｎｄａｃｈｉｎｇｔｈａｔｓｏｏｎＩｍｉｇｈｔｎｅｖｅｒｗａｌｋａｇａｉｎ．Ｓｏｍｅｔｈｉｎｇｈａｄｔｏｂｅｄｏｎｅ．Ｓｏｍｅｔｈｉｎｇｂｏｌｄ，ｄｒａｓｔｉｃ，ｕｎｔｈｉｎｋａｂｌｅ．ＡＲＧＧＨＨＡＨＧＨＧＨＧＨＧＨＧＨＡＨＤＨＧＨＧＨＨＧＨＧＨＧ！！！！！！！
Ｉｓｈｏｕｔｅｄａｔｔｈｅｔｏｐｏｆｍｙｌｕｎｇｓ，ｆｌｕｎｇｔｈｅｃｒａｔｅｏｆｆｍｅａｎｄｊｕｍｐｅｄｏｎｔｏｔｈｅｃｏｕｃｈ．Ｔｈｅｙａｌｌｓｃｒｅａｍｅｄ．Ｔｈｅｃｈｅｅｓｅｓｔｉｃｋｓｗｅｎｔｆｌｙｉｎｇ．Ｔｈｅｃｏｋｅｓｐｉｌｌｅｄ．Ｍｙｂｒｏｔｈｅｒ，ｆｏｒｏｎｃｅ，ｈａｄｎｏｔｈｉｎｇｔｏｓａｙ．Ｅｌａｎａ，ｇｉｒｌｏｆｍｙｓｔｅｒｙ，ｓｔｒｉｋｅｓ，Ｉｓａｉｄ．Ｂｅｗａｒｎｅｄ．Ｉｓｔｒｕｔｔｅｄｏｕｔｏｆｔｈｅｌｉｖｉｎｇｒｏｏｍ．Ｓｉｎｃｅｔｈｏｓｅｆｉｒｓｔｓｐｙｔｒａｉｎｉｎｇｓ，Ｉｖｅｎｅｖｅｒｓｔｏｐｐｅｄｐｒｅｐａｒｉｎｇｆｏｒａｆｕｔｕｒｅｃｌａｎｄｅｓｔｉｎｅｃａｒｅｅｒ．ＩｖｅｃｒａｃｋｅｄｃｏｄｅｓｉｎｃｏｍｐｕｔｅｒｓｃｉｅｎｃｅａｎｄｃｒａｃｋｅｄｊｏｋｅｓｗｉｔｈａＣＩＡｏｐｅｒａｔｉｖｅ．Ｉｖｅｓｌｏｇｇｅｄｔｈｒｏｕｇｈ１０ｋｏｆｍｕｄａｔｔｈｅＣａｍｐＰｅｎｄｌｅｔｏｎｍｕｄｒｕｎａｎｄｆｏｕｒｙｅａｒｓｏｆＣｈｉｎｅｓｅｉｎｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌ．ＩｖｅｆｌｏｗｎｐｌａｎｅｓｗｉｔｈｔｈｅＣｉｖｉｌＡｉｒＰａｔｒｏｌｉｎＳａｎｔａＭｏｎｉｃａａｎｄｂｅａｔｄｒｕｍｓｗｉｔｈＳｕｄａｎｅｓｅｒｅｆｕｇｅｅｓｉｎＴｅｌＡｖｉｖ．Ｉｈａｖｅｌａｕｎｃｈｅｄａｒｏｃｋｅｔ，ａｄｍｉｎｉｓｔｅｒｅｄＣＰＲ，ｏｐｅｒａｔｅｄｈａｍｒａｄｉｏｓ，ｓｅｔａｂｒｏｋｅｎａｒｍａｎｄｈｅｌｐｅｄａｒｅｓｃｕｅｔｅａｍｌｏｏｋｆｏｒａｄｏｗｎｅｄｐｌａｎｅ．Ｉｃｏｕｌｄｅｎｄｕｐａｓａｓｐｙ，ａｄｉｐｌｏｍａｔ，ａｓｏｌｄｉｅｒ，ａｎａｓｔｒｏｎａｕｔ，ｏｒａｆｉｇｈｔｅｒｆｏｒａｌｏｓｔｃａｕｓｅ．Ｉｃｏｕｌｄｅｎｄｕｐｆａｍｏｕｓｏｒｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙｕｎｋｎｏｗｎ．Ｉｋｎｏｗｔｗｏｔｈｉｎｇｓｆｏｒｓｕｒｅ：Ｉｗｏｎｔｂｅａｔａｄｅｓｋｊｏｂ，ａｎｄＩｌｌｂｅｇｏｏｄｔｏｈａｖｅａｒｏｕｎｄｗｈｅｎｔｈｅｒｅｓｔｒｏｕｂｌｅ．犛犃犕犘犔犈２犜犺犲犕狌狊犽犲狋犲犲狉犻狀犕犲Ｏｎｅｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌｒｕｌｅｏｆｒｅｉｎｃａｒｎａｔｉｏｎｉｓｔｈａｔｙｏｕｄｏｎｏｔｋｎｏｗｙｏｕｒｐａｓｔｌｉｆｅ．Ｗｅｌｌ，ｉｔｓｅｅｍｓａｓｔｈｏｕｇｈＩｂｒｏｋｅｔｈａｔｒｕｌｅ．Ｉｎｆａｃｔ，ＩａｍａｂｓｏｌｕｔｅｌｙｃｅｒｔａｉｎｔｈａｔｍｙｐａｓｔｒｅｉｎｃａｒｎａｔｉｏｎｗａｓｎｏｎｅｏｔｈｅｒｔｈａｎｄＡｒｔａｇｎａｎ，ｔｈｅｆｏｕｒｔｈｍｕｓｋｅｔｅｅｒ．Ｋｎｏｗｉｎｇｔｈａｔｉｓａｇｉｆｔ．Ｉｔｍａｋｅｓｔｈｅａｒｄｕｏｕｓｐｒｏｃｅｓｓｏｆｄｅｓｃｒｉｂｉｎｇｔｈｅｅｎｔｉｒｅｔｙｏｆｍｙｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙｉｎ５００ｗｏｒｄｓｏｒｌｅｓｓ，ｐｏｓｓｉｂｌｅ．ＩｃａｎｓｉｍｐｌｙｔｏｓｓＡｌｅｘａｎｄｒｅ１０３美國本科名校申請指南Ｄｕｍａｓｂｉｏｇｒａｐｈｉｃａｌｒｅｃｏｕｎｔｏｆｍｙｐａｓｔｌｉｆｅａｎｄｓａｙ，“Ｔｈａｔｓｍｅ，”ａｎｄｔｈｏｓｅｔｗｏｗｏｒｄｓｗｏｕｌｄｍｅａｎｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ．ＴｈｅｙｍａｋｅｍｅｔｈａｔｎｏｂｌｅａｎｄｈｅｒｏｉｃＧａｓｃｏｎｉａｎｔｈａｔｓｅｔｏｕｔｔｏＰａｒｉｓｗｉｔｈｎｏｔｈｉｎｇｍｏｒｅｔｈａｎａｙｅｌｌｏｗ，ｈａｉｒｌｅｓｓｐｏｎｙａｎｄａｄｒｅａｍｏｆｇｒａｎｄｅｕｒ．Ａｌａｓ，ｔｉｍｅｓｈａｖｅｃｈａｎｇｅｄ．ＴｈｅＭｕｓｋｅｔｅｅｒｓ，ｄｕｅｌｉｎｇ，ａｎｄｈｏｒｓｅｓ，ｔｈｅｙｈａｖｅａｌｌｂｅｃｏｍｅｒｅｌｉｃｓｏｆｔｈｅｐａｓｔ．Ａｎｅｗｅｒａａｎｄｎｅｗｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅｓｂｒｉｎｇａｄｉｆｆｅｒｅｎｔｌｉｆｅ．Ｎｏｗ，Ｉａｍａｆｉｒｓｔｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ，１７ｙｅａｒｏｌｄＡｍｅｒｉｃａｎｌｉｖｉｎｇｉｎＪｅｒｓｅｙ．Ｍｙｙｅｌｌｏｗ，ｈａｉｒｌｅｓｓｈｏｒｓｅｉｓａｎｏｌｄ，ｓｑｕｅａｋｙＴｏｙｏｔａＣａｍｒｙ：ｉｔｓｍｏｄｅｒｎｅｑｕｉｖａｌｅｎｔ．ＭｙｓｔｕｎｎｉｎｇｓｉｌｖｅｒｇｉｌｄｅｄｒａｐｉｅｒａｎｄａｒｍｏｕｒｈａｖｅｂｅｅｎｒｅｐｌａｃｅｄｂｙａＢＩＣｐｅｎａｎｄｌｅｇａｌｐａｄ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ａｌｌｔｈｏｓｅｃｈａｎｇｅｓａｒｅｓｕｐｅｒｆｉｃｉａｌ．Ｉｎｓｉｄｅ，Ｉｓｔｉｌｌｄｒｅａｍｏｆｔｈｅｓａｍｅｇｒａｎｄｅｕｒ．Ｉｄｒｅａｍ，ｗｉｔｈｅｖｅｒｙｆｉｂｅｒｏｆｍｙｂｏｄｙ，ｔｈａｔｏｎｅｄａｙＩｗｉｌｌｂｅｃｏｍｅａＮｅｗｔｏｎｉａｎｇｉａｎｔｈｏｌｄｉｎｇａＮｏｂｅｌＰｒｉｚｅ．ＴｈａｔｏｎｅｄａｙＩｗｉｌｌｓｕｐｐｏｒｔｔｈｅｉｎｎｏｖａｔｉｏｎａｎｄｉｎｇｅｎｕｉｔｙｔｈａｔｆｕｅｌｓｏｕｒｅｖｏｌｖｉｎｇｗｏｒｌｄ．Ｔｈｅｏｎｌｙｃｈａｌｌｅｎｇｅｉｓｔｈａｔｔｈｅｒｅａｒｅｍｉｌｌｉｏｎｓｏｆｐｅｏｐｌｅｔｈａｔｓｈａｒｅｔｈｅｓａｍｅｄｒｅａｍａｓｍｅ，ｓｏｗｈａｔｍａｋｅｓｍｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔ？
Ｗｅｌｌ，ｅｖｅｎｉｆｔｈｅｓｈｅｌｌｏｆｗｈｏＩａｍｈａｓｃｈａｎｇｅｄ，ＩａｍｓｔｉｌｌｄＡｒｔａｇｎａｎａｔｈｅａｒｔ．Ｔｈａｔｍｅａｎｓｂｅｉｎｇｙｏｕｎｇ，ｆｏｏｌｉｓｈ，ａｎｄａｕｄａｃｉｏｕｓａｌｌａｔｔｈｅｓａｍｅｔｉｍｅ．Ｗｉｔｈｐｒｉｄｅ，Ｉｃｈａｒｇｅｆｉｒｓｔａｎｄｔｈｅｎｔｈｉｎｋｓｅｃｏｎｄ，ｋｎｏｗｉｎｇｔｈａｔｍｙｉｎｔｕｉｔｉｏｎａｎｄｐａｓｓｉｏｎｓｗｉｌｌｆｏｒｇｅｍｙｐａｔｈ．Ｗｉｔｈｃｏｎｖｉｃｔｉｏｎ，Ｉｄｕｅｌｍｙｅｎｅｍｉｅｓｕｎｄｅｒｔｈｅｓｌｉｇｈｔｅｓｔｐｒｏｖｏｃａｔｉｏｎ（ａｓｌｏｎｇａｓｙｏｕｃｏｎｓｉｄｅｒａｐｅｎａｗｅａｐｏｎ）．ＴｈｅｒｅｓｕｌｔｉｓｔｈａｔＩｖｅｂｅｅｎｂｅａｔｅｎｔｏｔｈｅｇｒｏｕｎｄａｎｕｎｇｏｄｌｙｎｕｍｂｅｒｏｆｔｉｍｅｓ．Ｂｕｔ，ｆｒｏｍｔｈｏｓｅｍｏｍｅｎｔｓ，Ｉｌｅａｒｎｅｄｔｈｅｍｏｓｔ．Ａｎｄ，ｉｎｔｈｏｓｅａｄｖｅｎｔｕｒｅｓ，ｗｈｅｒｅＩｇｏｔｂｒｕｉｓｅｄａｎｄｂａｔｔｅｒｅｄ，Ｉｈａｄｆｒｉｅｎｄｓｔｈａｔｂｒｏｕｇｈｔｔｏｌｉｆｅ“Ａｌｌｆｏｒｏｎｅａｎｄｏｎｅｆｏｒａｌｌ．”Ｙｅｔ，ｔｈｅｇｒｅａｔｅｓｔｐａｒｔｏｆｂｅｉｎｇｄＡｒｔａｇｎａｎｔｈａｔＩｂｅｌｉｅｖｅｉｎｍｙｓｅｌｆｔｏｔｈｅｐｏｉｎｔｔｈａｔＩｂｅｌｉｅｖｅｉｎｓｏｍｅｔｈｉｎｇｌａｒｇｅｒｔｈａｎｍｙｓｅｌｆ．Ｉｂｅｌｉｅｖｅｉｎｔｈｅｐｅｏｐｌｅａｒｏｕｎｄｍｅ，ｍｙｃｏｍｍｕｎｉｔｙ，ｍｙｃｏｕｎｔｒｙ，ａｎｄｅｖｅｎｔｈｅｗｏｒｌｄ．ＡｎｄＩｂｅｌｉｅｖｅｅｖｅｒｙｄａｙｉｓｇｏｉｎｇｔｏｂｅｂｅｔｔｅｒｔｈａｎｔｈｅｏｎｅｂｅｆｏｒｅｉｔ．Ｓｏ，ｗｈｅｎｔｉｍｅｓｌｉｋｅｔｈｅｓｅｃｏｍｅ，ｂｅｉｎｇｄＡｒｔａｇｎａｎｍａｋｅｓｍｅｓｔｒｏｎｇ．Ｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｍｏｎｔｈｓａｒｅｇｏｉｎｇｔｏｃｈａｎｇｅｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ．Ｍｙｔｏｗｎ．Ｍｙｈｏｍｅ．Ｍｙｆｒｉｅｎｄｓ．Ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇｉｓｇｏｉｎｇｔｏｂｅｃｏｍｅｃｏｌｌｅｇｅａｎｄｔｈａｔｐｒｏｐｏｓｉｔｉｏｎｉｓａｓｅｑｕａｌｌｙｆｒｉｇｈｔｅｎｉｎｇａｓｉｔｉｓｅｘｈｉｌａｒａｔｉｎｇ．Ａｎｙｏｎｅｗｈｏｓａｙｓｏｔｈｅｒｗｉｓｅｉｓｌｙｉｎｇ．Ｙｅｔ，ｗｉｔｈａｌｌｔｈｏｓｅｃｈａｎｇｅｓ，ｂｅｉｎｇｄＡｒｔａｇｎａｎｉｓｍｙｃｏｎｓｔａｎｔ．Ｉｔｉｓｗｈａｔｉｓｇｏｉｎｇｔｏｈｅｌｐｍｅｎｏｔｏｎｌｙｏｖｅｒｃｏｍｅｔｈｅｃｈａｌｌｅｎｇｅｓｂｒｅｗｉｎｇｉｎｔｈｅｆｕｔｕｒｅ，ｂｕｔａｌｓｏｅｘｃｅｌ．Ａｎｄ，ｉｆｔｈｅｐａｓｔｉｓａｎｙｉｎｄｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｆｕｔｕｒｅ，ｔｈｅｎｔｈｅＮｏｂｅｌＰｒｉｚｅａｌｒｅａｄｙｈａｓｍｙｎａｍｅｗｒｉｔｔｅｎｏｎｉｔ．犛犃犕犘犔犈３犐狋狊犖犪犿犲狑犪狊犗狕狕犻犲犐狋狊狀犪犿犲狑犪狊犗狕狕犻犲．犗狕狕犻犲狊狋狅狅犱狋狑狅犳犲犲狋狋犪犾犾，犵犾犻狊狋犲狀犻狀犵，犪狀犱狊犮狉犪狆犻狀犵犺犻狊犳犲犲狋犪犵犪犻狀狊狋狋犺犲犵狉狅狌狀犱狑犻狋犺狋犺犲犫狌犾犾犻狊犺犱犲狋犲狉犿犻狀犪狋犻狅狀狋狅狑狅狉犽．犠犲犳犻犾犾犲犱犗狕狕犻犲狌狆．１０４第六章如何打動招生官犎犲狊狑狅狅狊犺犲犱，犵狉狅狑犾犲犱，狊犾狌狉狆犲犱，犪狀犱犵狌狉犵犾犲犱．犑狌狊狋犪狊犗狕狕犻犲狑犪狊犪犫狅狌狋狋狅狉犲犪犮犺狋犺犲犳犻狀犻狊犺犾犻狀犲，犺犲犮狅犾犾犪狆狊犲犱犻狀犪狆犪狀狋犻狀犵犿犲狊狊．犐犾狅狅犽犲犱犱狅狑狀．ＴｈａｔｎｉｇｈｔＩｒｅｃｅｉｖｅｄａｃａｌｌｆｒｏｍｍｙｒｅｓｅａｒｃｈｐａｒｔｎｅｒ，Ｍ．“Ｗｅｎｅｅｄｔｈｅｓｅｒｅａｄｉｎｇｓ，”ｈｅｓｉｇｈｅｄ．“Ｉｋｎｏｗ．ＢｕｔｔｈｅｂｕｌｂｏｆｔｈｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｓＯｓｔｗａｌｄｖｉｓｃｏｍｅｔｅｒｂｒｏｋｅｄｕｒｉｎｇｏｕｒｒｅａｄｉｎｇｓ．”“Ｗｅｈａｖｅｎｏｃｈｏｉｃｅ，”Ｍｓｖｏｉｃｅｄｒｏｐｐｅｄａｆｔｅｒａｆｅｗｍｉｎｕｔｅｓ，“ｌｅｔｓｆｕｄｇｅｔｈｅｂｉｏｄｉｅｓｅｌｒｅａｄｉｎｇｓ．”ＩｋｎｅｗｔｈｉｓｗａｓｎｔＭ．Ｗｅｈａｄｏｖｅｒｃｏｍｅｎｕｍｅｒｏｕｓｏｂｓｔａｃｌｅｓｄｕｒｉｎｇｏｕｒｒｅｓｅａｒｃｈ，ｙｅｔｔｈｉｓｏｎｅｗａｓｍａｇｎｉｆｉｅｄｂｙｔｈｅｔｉｍｅｃｏｎｓｔｒａｉｎｔｕｐｏｎｕｓ．Ｔｈｅｊｏｕｒｎａｌｓｓｕｂｍｉｓｓｉｏｎｄｅａｄｌｉｎｅｗａｓｏｎｌｙａｗｅｅｋａｗａｙ．Ｉｐａｕｓｅｄ．ＳｅｎｓｉｎｇｍｙｓｉｌｅｎｃｅＭｓａｉｄ，“Ｙｏｕｆｉｎｄｕｓａｂｅｔｔｅｒｉｄｅａｔｈｅｎ．”Ｔｈｅｌｉｎｅｗｅｎｔｄｅａｄ．Ｍｈａｄｈｅｌｐｅｄｕｓｏｖｅｒｃｏｍｅｏｂｓｔａｃｌｅｓｄｕｒｉｎｇｏｕｒｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｔｈｅｐａｓｔ．Ｉｔｗａｓｍｙｔｕｒｎｔｏｓｔｅｐｕｐ．Ｉｔｉｓｄｉｆｆｉｃｕｌｔｔｏｍｏｖｅａｎｏｂｊｅｃｔｆｒｏｍａｄｅａｄｓｔｏｐ：ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｉｆｔｈａｔｏｂｊｅｃｔｉｓｙｏｕｒｂｒａｉｎ．Ｆｉｎａｌｌｙ，Ｉｇｏｔｉｔ．Ｉｃａｌｌｅｄｕｐｏｕｒｐｒｏｆｅｓｓｏｒｔｏｔｅｌｌｈｉｍｍｙｉｄｅａ．Ｍｙｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｗａｓｔｏａｓｓｅｍｂｌｅａｔｅａｍｏｆｆｏｕｒｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓｔｕｄｅｎｔｓａｔｔｈｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ｗｈｏｗｏｕｌｄｗｏｒｋｏｎｒｅｐａｉｒｉｎｇｔｈｅＯｓｔｗａｌｄｖｉｓｃｏｍｅｔｅｒ（Ｏｚｚｉｅ）ｉｎｂｅｔｗｅｅｎｃｌａｓｓｅｓ．Ｉｎｔｈｅｍｅａｎｗｈｉｌｅ，ｗｅｗｏｕｌｄｗｏｒｋｏｎｓｙｎｔｈｅｓｉｚｉｎｇｆｕｅｌｓａｍｐｌｅｓｆｏｒｔｈｅｔｅｓｔｓ．Ｔｈｅｅｎｓｕｉｎｇｗｅｅｋｃｏｕｌｄｂｅｃｌａｓｓｉｆｉｅｄａｓ“ＨｅｌｌＷｅｅｋ”，ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｚｅｄｂｙａｓｅａｒｃｈｆｏｒｄｉｓｐｏｓｅｄｃｈｉｃｋｅｎａｎｄｐｏｒｋｓｋｉｎｓ，１４ｈｏｕｒｌａｂｄａｙｓ，ａｎｄｈｏｌｄｉｎｇｂｅａｋｅｒｓｆｏｒｈｏｕｒｓｗｉｔｈｏｎｌｙｅｎｅｒｇｙｄｒｉｎｋｓｔｏｆｕｅｌｕｓ．ＷｅａｌｓｏｈａｄｔｈｅｍｉｓｓｉｏｎｏｆｍｏｔｉｖａｔｉｎｇｔｈｅｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｗｏｒｋｏｎｒｅｐａｉｒｉｎｇＯｚｚｉｅ．Ｔｈｅｙｃｏｕｌｄｅａｓｉｌｙｈａｖｅｌｏｓｔｔｈｅｉｒｉｎｔｅｒｅｓｔｗｉｔｈｔｈｅｉｒｏｔｈｅｒｐｒｉｏｒｉｔｉｅｓ．Ｗｅｅｎｃｏｕｒａｇｅｄｔｈｅｍｂｙｇｅｔｔｉｎｇｔｏｋｎｏｗｔｈｅｍｏｎａｐｅｒｓｏｎａｌｌｅｖｅｌ，ｔａｋｉｎｇｔｈｅｍｔｏｌａｔｅｎｉｇｈｔｄｉｎｎｅｒｓａｔＫＦＣ，ａｎｄｐｌａｙｉｎｇ２ｏｎ２ｂａｓｋｅｔｂａｌｌｗｉｔｈｔｈｅｍｄｕｒｉｎｇｔｅａｂｒｅａｋ．ＩｗａｓｃｏｎｓｔａｎｔｌｙａｗａｒｅｏｆｔｈｅｒｉｓｋＩｈａｄｐｕｔｉｎｔｈｅｆａｉｔｈｔｈａｔｔｈｅｙｗｏｕｌｄｓｔａｙｆｏｃｕｓｅｄ，ａｓｒｅｐａｉｒｉｎｇａｎＯｓｔｗａｌｄｖｉｓｃｏｍｅｔｅｒｆｏｒｔｗｏｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓｗａｓｎｏｔｇｅｔｔｉｎｇｔｈｅｍａｎｙｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｃｒｅｄｉｔｓ，ｂｕｔｔｈｅｙｃｏｎｎｅｃｔｅｄｔｏｏｕｒｍｉｓｓｉｏｎｉｎｆｉｎｄｉｎｇａｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅｆｕｅｌ，ａｎｄｔｏｕｓ．ＣｏｌｏｎｅｌＳａｎｄｅｒｓｒｅｃｉｐｅｃｏｕｌｄｖｅｈｅｌｐｅｄｕｓｔｏｏ．Ｓｌａｐ！Ｗｅｈｉｇｈｆｉｖｅｄｏｎｃｅｗｅｆｉｎｉｓｈｅｄｓｙｎｔｈｅｓｉｚｉｎｇｔｈｅｓａｍｐｌｅｓ．ＷｅｈｕｇｇｅｄｔｈｅｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓｗｈｅｎｔｈｅｙｈａｄｆｉｎｉｓｈｅｄｒｅｐａｉｒｉｎｇＯｚｚｉｅｓｂｕｌｂ．Ｐｌａｃｉｎｇｔｈｉｓｓｍａｌｌｅｖｅｎｔｉｎａｌａｒｇｅｓｐｅｃｔｒｕｍ，Ｉｌｅａｒｎｅｄｔｈｅｂａｓｉｃｖａｌｕｅｓｔｈａｔｒｅ１０５美國本科名校申請指南ｓｅａｒｃｈｉｓｆｏｕｎｄｅｄｕｐｏｎ：ｂｕｉｌｄｉｎｇｂｒｉｄｇｅｓ，ｔｅａｍｗｏｒｋａｎｄｖａｌｕｉｎｇａｃａｄｅｍｉｃｉｎｔｅｇｒｉｔｙａｂｏｖｅｔｈｅｐｒｅｓｓｕｒｅｔｏｓｕｂｍｉｔｐａｐｅｒｓ．Ｔｈｉｓｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓｈｏｗｅｄｍｅｔｈａｔｔｈｅｒｅａｒｅａｌｗａｙｓｒｅｓｏｕｒｃｅｓａｖａｉｌａｂｌｅｔｏｓｏｌｖｅａｐｒｏｂｌｅｍａｓｌｏｎｇａｓｙｏｕａｒｅｃｒｅａｔｉｖｅ．Ｅｖｅｎａｇａｉｎｓｔａｄｅａｄｌｉｎｅｔｈａｔｍａｋｅｓｙｏｕｑｕｅｓｔｉｏｎｙｏｕｒａｃａｄｅｍｉｃｅｔｈｉｃｓ，ｏｎｅｍｕｓｔｃｏｎｓｉｄｅｒｔｈｅｉｍｐａｃｔｃｏｒｒｅｃｔｒｅｓｕｌｔｓｍａｙｈａｖｅｏｎｔｈｅａｃａｄｅｍｉｃｃｏｍｍｕｎｉｔｙ．Ｉｎｏｕｒｃａｓｅ，ｆａｂｒｉｃａｔｉｎｇｔｈｅｆｕｅｌｓｒｅａｄｉｎｇｓｗｏｕｌｄｎｏｔｏｎｌｙａｆｆｅｃｔｏｕｒｓｅａｒｃｈｔｏｆｉｎｄａｖｉａｂｌｅｓｏｌｕｔｉｏｎｔｏｔｈｅｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎｏｆａｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅｆｕｅｌｉｎｔｈｅｆｕｔｕｒｅ，ｂｕｔａｌｓｏｉｔｗｏｕｌｄｂｅａｇａｉｎｓｔｔｈｅｓｐｉｒｉｔｏｆｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｔｉｏｎａｎｄｆａｉｌｕｒｅｉｎｓｃｉｅｎｃｅ．Ｔｈｅｅｎｄｒｅｓｕｌｔｏｆａｃｈｏｉｃｅｗｅｍａｄｅｎｏｗａｗａｉｔｅｄｕｓ．Ｔｅｎｓｉｏｎｔｉｎｇｌｅｄｍｙｆｉｎｇｅｒｔｉｐｓ．Ｉｔｗａｓｔｉｍｅ．．．犐狋狊狀犪犿犲狑犪狊犗狕狕犻犲．犎犲狊犾狌狉狆犲犱，犫狌狉狆犲犱，犫狌犫犫犾犲犱犪狀犱犮狉狅狊狊犲犱狋犺犲犳犻狀犻狊犺犾犻狀犲．犜犺犲狉犲狑犲狉犲狅狌狉狉犲犪犱犻狀犵狊．犐犾狅狅犽犲犱狌狆．犛犃犕犘犔犈４犖犲狑犓犻狀犱狅犳犕犪犵犻犮ＩｗａｓｅｌｅｖｅｎｗｈｅｎＩｇｏｔｍｙｔｉｎｙＢｕｄｄｈａＳｔａｔｕｅｔｔｅ．ＭｙｍｏｍｅｘｐｌａｉｎｅｄｔｈａｔｉｆＩａｓｋｅｄｆｏｒｏｎｅｆａｖｏｒａｎｄｒｕｂｂｅｄｈｉｓｆａｔｂｅｌｌｙｔｈｒｅｅｈｕｎｄｒｅｄｔｉｍｅｓ，ｈｅｗｏｕｌｄｇｒａｎｔｉｔ．Ａｔｔｈａｔａｇｅ，Ｉｈａｄｃｅａｓｅｄｂｅｌｉｅｖｉｎｇｔｈａｔｍｏｎｓｔｅｒｓｌｉｖｅｄｏｎｔｏｐｏｆｍｙｗａｒｄｒｏｂｅ，ｂｕｔｓｏｍｅｔｈｉｎｇｉｎｍｅｓｔｉｌｌｒｅｆｕｓｅｄｔｏａｂａｎｄｏｎｔｈｅｐｏｓｓｉｂｉｌｉｔｉｅｓｏｆｆａｉｒｙｔａｌｅｍａｇｉｃ．ＳｏＩｒｕｂｂｅｄｈｉｓｂｅｌｌｙｔｈｒｅｅｈｕｎｄｒｅｄｔｉｍｅｓ，ｎｏｔｏｎｃｅ，ｂｕｔｅｖｅｒｙｎｉｇｈｔ，ａｌｗａｙｓｗｉｔｈｏｎｅｗｉｓｈｉｎｍｉｎｄ：ｔｏｌｉｖｅｉｎＡｍｅｒｉｃａ，ａｗｏｒｌｄｆｕｌｌｏｆＤｉｓｎｅｙｍａｇｉｃ，ｗｈｅｒｅｂｅａｕｔｉｆｕｌａｎｄｐｏｗｅｒｆｕｌＨｏｌｌｙｗｏｏｄｈｅｒｏｅｓｗａｌｋｅｄｔｈｅｓｔｒｅｅｔ．Ｉｍｕｓｔｈａｖｅｇｏｔｔｅｎｔｈｅｉｄｅａｏｆｍｏｖｉｎｇｆｒｏｍｍｙｐａｒｅｎｔｓ，ｗｈｏｔａｌｋｅｄａｂｏｕｔｉｔｓｏｍｅｔｉｍｅｓ，ｂｕｔｗｈｅｎｗｅｗｅｒｅｆｉｎａｌｌｙｏｎｔｈｅｐｌａｎｅｔｏｔｈａｔｍｙｓｔｅｒｉｏｕｓｌａｎｄ，ｉｔｗａｓｔｈｅｓｔａｔｕｅｔｔｅＩｗａｓｔｈａｎｋｉｎｇ，ｎｏｔｔｈｅｍ．Ｂｕｔｅｖｅｎｉｎｆａｉｒｙｔａｌｅｂｏｏｋｓ，ｔｈｅｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｎｅｖｅｒｇｅｔｓｔｏｔｈｅｈａｐｐｙｅｎｄｉｎｇｗｉｔｈｏｕｔｓｔｒｉｆｅ．ＳｏＩ，ｔｏｏ，ｈａｄｔｏｏｖｅｒｃｏｍｅｔｈｅｌａｎｇｕａｇｅｂａｒｒｉｅｒ，ｆｉｒｓｔｓｐｅａｋｉｎｇｏｎｌｙｉｎｃｈｏｐｐｅｄｐｈｒａｓｅｓ，ｔｈｅｎｔｈｉｎｋｉｎｇａｎｄｆｉｎａｌｌｙｅｖｅｎｄｒｅａｍｉｎｇｉｎＥｎｇｌｉｓｈ．Ｂｙｔｈｅｎ，Ｉｈａｄａｌｒｅａｄｙｇａｖｅｕｐｍｙｓｅａｒｃｈｆｏｒｍａｇｉｃ，ａｎｄｅｖｅｎｔｈｏｕｇｈｔｔｈａｔｔｈｉｓｐｌａｃｅｗａｓｊｕｓｔａｎｏｔｈｅｒＴａｓｈｋｅｎｔ，ｗｉｔｈａｆｅｗｓｋｙｓｃｒａｐｅｒｓｈｅｒｅａｎｄｔｈｅｒｅ，ａｎｄＵ．Ｓ．ｄｏｌｌａｒｓｉｎｓｔｅａｄｏｆｓｏｍｓ．Ｂｕａｓｍｙｌａｎｇｕａｇｅｉｍｐｒｏｖｅｄ，Ｉｒｅａｌｉｚｅｄ．．．Ｍｙｂｏｏｋｈａｄｔｗｏｐａｒｔｓ．Ｔｈｅｆｉｒｓｔｏｎｅｗａｓｐｕｒｅｌｙｍｅｃｈａｎｉｃａｌａｍａｔｔｅｒｏｆｐｒａｃｔｉｃｅａｎｄｍｅｍｏｒｉｚａｔｉｏｎ．Ｂｕｔｔｈｅｓｅｃｏｎｄｏｎｅｗａｓｉｎｔａｎｇｉｂｌｅ：ＩｍｉｇｈｔｈａｖｅｂｅｅｎｔｈｉｎｋｉｎｇａｎｄｗｒｉｔｉｎｇｉｎＥｎｇｌｉｓｈ，ｂｕｔｍｙｔｈｏｕｇｈｔｐｒｏｃｅｓｓｅｓ，ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ，ａｎｄｖａｌｕｅｓｗｅｒｅｆｏｒｅｉｇｎ．Ｉｈａｄｇｉｖｅｎｕｐｏｎｔｈｅｍａｇｉｃｔｏｏｅａｒｌｙ．ＡｓＩｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄｍｏｒｅｓｐｏｋｅｎＥｎｇｌｉｓｈ，Ｉｎｏｔｉｃｅｄｔｈａｔｔｈｅｒｅｗｅｒｅａｌｍｏｓｔａｓ１０６第六章如何打動招生官ｍａｎｙｄｉｆｆｅｒｅｎｔｏｐｉｎｉｏｎｓａｓｐｅｏｐｌｅａｔｍｙｓｃｈｏｏｌ，ａｎｄｅａｃｈｐｅｒｓｏｎｄｅｂａｔｅｄｈｉｓｏｒｈｅｒｐｏｓｉｔｉｏｎｒｕｔｈｌｅｓｓｌｙ．Ｉｔｓｅｅｍｅｄａｌｍｏｓｔｉｍｐｕｄｅｎｔｔｏｍｅ：Ｈｏｗｃｏｕｌｄｔｈｅｙａｒｇｕｅｗｉｔｈｔｈｅｔｅａｃｈｅｒ？ＢｕｔＩｇｒａｄｕａｌｌｙｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄｔｈａｔｈｅｒｅ，ｔｈｅａｕｔｈｏｒｉｔｙｄｏｅｓｎｏｔａｌｗａｙｓｈｏｌｄｔｈｅｔｒｕｔｈ—ｅｖｅｒｙｏｎｅｉｓａｌｌｏｗｅｄｔｏｈａｖｅａｎｄｖｏｉｃｅｈｉｓｏｒｈｅｒｏｗｎｖｉｓｉｏｎｏｆｔｈｅｗｏｒｌｄ．ＡｎｄＩｇｏｔｔｏｈａｖｅｍｙｏｗｎｔｒｕｔｈｔｏｏ．ＷｈｅｎＩｊｏｉｎｅｄｍｙｓｃｈｏｏｌｎｅｗｓｐａｐｅｒａｔｔｅｎｔｈｇｒａｄｅ，ｍｙｔｒｕｔｈｇａｉｎｅｄａｌｏｕｄｖｏｉｃｅ．Ｔｈｉｓｗａｓｗｈｅｎｔｈｅｉｄｅａｏｆｍａｇｉｃｃｒｅｐｔｂａｃｋｔｏｍｅ，ｓｕｂｔｌｙ，ｂｅｃａｕｓｅｓｕｃｈｆｒｅｅｄｏｍｗａｓｕｎｉｍａｇｉｎａｂｌｅｉｎＵｚｂｅｋｉｓｔａｎ，ｅｖｅｎｉｆＩｈａｄｎｅｖｅｒｄｒｅａｍｅｄａｂｏｕｔｉｔａｓＩｄｉｄａｂｏｕｔｆａｉｒｉｅｓ．Ｂｕｔｍｙｄｉｓｃｏｖｅｒｉｅｓｄｉｄｎｔｓｔｏｐａｔｆｒｅｅｄｏｍ．Ａｓｔｈｅｙｅａｒｓｗｅｎｔｏｎ，Ａｍｅｒｉｃａｓｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎａｓ“ｔｈｅｌａｎｄｏｆｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ”ｔｏｏｋｏｎａｎｅｗｍｅａｎｉｎｇｆｏｒｍｅ．Ｔｈｅｒｅａｒｅｓｏｍａｎｙｃｈｏｉｃｅｓｈｅｒｅ，ｍｏｓｔｗｉｔｈｉｎｍｙｇｒａｓｐｇｉｖｅｎｅｎｏｕｇｈｔｉｍｅａｎｄｈａｒｄｗｏｒｋ．Ｈｅｒｅ，ｔｈｅｐｏｓｓｉｂｉｌｉｔｙｏｆｃｈｏｏｓｉｎｇｅｌｅｃｔｉｖｅｓｂｏｔｈｂｒｏａｄｅｎｅｄａｎｄｄｅｆｉｎｅｄｍｙｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｂｉｏｌｏｇｙａｎｄｗｒｉｔｉｎｇ，ａｎｄｔｈｅｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓｔｈａｔｃｏｌｌｅｇｅｓｏｆｆｅｒｅｄａｗａｋｅｎｅｄｍｙａｍｂｉｔｉｏｎｔｏｃｈａｎｇｅｔｈｅｗｏｒｌｄ．ＮｏｎｅｏｆｔｈｉｓｗｏｕｌｄｈａｖｅｂｅｅｎｐｏｓｓｉｂｌｅｉｎＵｚｂｅｋｉｓｔａｎ，ｗｈｅｒｅｅｌｅｃｔｉｖｅｓｄｉｄｎｔｅｘｉｓｔ，ａｎｄｅｖｅｒｙｏｎｅａｐｐｌｉｅｄｔｏｔｈｅｓａｍｅｃｏｌｌｅｇｅｂｅｃａｕｓｅｉｔｗａｓｔｈｅｏｎｌｙ“ｇｏｏｄ”ｏｎｅ．Ｂｕｔｍｏｓｔｉｍｐｏｒｔａｎｔｌｙ，Ｉｌｅａｒｎｅｄｔｈｅｉｍｐａｃｔｔｈａｔｄｉｖｅｒｓｉｔｙｈａｄｏｎｔｈｅｈｉｓｔｏｒｙｏｆｔｈｉｓｎａｔｉｏｎ，ａｎｄｉｔｓｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｉｎｓｈａｐｉｎｇｔｈｅｃｏｕｎｔｒｙｓｐｏｌｉｃｙｔｏｄａｙ．Ｉｄｉｄｎｏｔｎｅｅｄｔｏｆｏｒｇｅｔｍｙｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓａｎｄｔｒａｄｉｔｉｏｎｓｔｏｂｅａｐａｒｔｏｆｔｈｉｓｗｏｒｌｄ．Ｍｙｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎｔｏｍｙｎａｔｉｖｅｌａｎｄｉｓａｂｉｇｐａｒｔｏｆｗｈａｔｍａｋｅｓｍｅａｎｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｗｉｔｈｕｎｉｑｕｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓｏｎｔｈｅｗｏｒｌｄａｎｄｍｙｏｗｎｆｕｔｕｒｅ．Ｉｄｉｓｃｏｖｅｒｅｄａｎｅｗｋｉｎｄｏｆｍａｇｉｃｈｅｒｅ—ｏｎｅｔｈａｔｉｓｎｏｔｅｍｂｏｄｉｅｄｉｎｍｉｒａｃｌｅｓ．Ｉｔｉｓｉｎｔｈｉｓｗｏｒｌｄｓａｃｃｅｐｔａｎｃｅｏｆｍｙｒｏｏｔｓ，ａｎｄｔｈｅｆｒｅｅｄｏｍｔｏｇｒｏｗｉｎａｎｙｄｉｒｅｃｔｉｏｎＩｃｈｏｏｓｅ．Ｂｕｔｉｓｉｔｔｈｅｈａｐｐｙｅｎｄｉｎｇ？Ｉａｍｇｌａｄｔｏｓａｙｔｈａｔｉｔｉｓｏｎｌｙａｎｏｔｈｅｒｂｅｇｉｎｎｉｎｇ．Ｔｈｅｎｅｘｔｐａｒｔｏｆｔｈｅｓｔｏｒｙｗｉｌｌｆｉｎｄｉｔｓｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｏｎｔｈｅｓｔｅｐｓｏｆｃｏｌｌｅｇｅ，ｗｉｔｈａｌｉｔｔｌｅＢｕｄｄｈａｓｔａｔｕｅｔｔｅｔｕｃｋｅｄｓａｆｅｌｙａｗａｙｉｎｈｅｒｂａｃｋｐａｃｋ．犛犃犕犘犔犈５犝狀狋犻狋犾犲犱Ｗｒｉｔｉｎｇａｃｏｌｌｅｇｅｅｓｓａｙｉｓｉｎｔｉｍｉｄａｔｉｎｇｂｕｓｉｎｅｓｓ．Ｊｕｓｔｃｏｍｉｎｇｕｐｗｉｔｈａｎｉｄｅａ，ｌｅｔａｌｏｎｅｗｒｉｔｉｎｇａｂｏｕｔｉｔ，ｉｓａｃｈａｌｌｅｎｇｅ．Ｓｏ，Ｉａｓｋｅｄｆｏｒｈｅｌｐ．Ｍｏｍｓａｉｄ，“Ｗｒｉｔｅａｂｏｕｔｈｏｗｙｏｕａｒｅｌｉｋｅｅａｃｈｏｆｙｏｕｒｃａｔｓ！”ＷｈｉｌｅＩｆｏｕｎｄｔｈｉｓｉｄｅａｔｏｂｅ?ｗｅｌｌ，ｃｕｔｅ?ＩｗｏｒｒｉｅｄｔｈａｔａｌｌｔｈｉｓｗｏｕｌｄｓａｙａｂｏｕｔｍｅｉｓｔｈａｔＩｌｉｋｅｔｏｅａｔａｎｄｓｌｅｅｐｉｎｐａｔｃｈｅｓｏｆｓｕｎ．Ｄａｄｓａｉｄ，“ＷｒｉｔｅａｂｏｕｔｙｏｕｒｍｅｎｔａｌｓｔｒｕｇｇｌｅｓａｆｔｅｒｙｏｕｒｍｏｔｈｅｒａｎｄＩｇｏｔｄｉｖｏｒｃｅｄ．”Ｗｈｉｌｅｔｈｉｓｉｄｅａｗａｓｄｒａｍａｔｉｃ，ａｎｄｐｅｒｈａｐｓｔｅｌｌｉｎｇ，Ｉｄｅｃｉｄｅｄｔｈａｔｉｔｒａｎｔｈｅｒｉｓｋｏｆｍａｋｉｎｇｍｅａｐｐｅａｒｍｏｒｏｓｅ，ｗｈｉｃｈＩａｍｎｏｔ，ｏｒｊｕｓｔｐｌａｉｎｂｏｒｉｎｇ．Ｖａｒｉｏｕｓｆｒｉｅｎｄｓｔｏｌｄｍｅｔｏ“ｂｅｆｕｎｎｙ”ｏｒｔｏｗｒｉｔｅａｂｏｕｔａｍｏｍｅｎｔｉｎｍｙｌｉｆｅｔｈａｔｗａｓｐａｒｔｉｃ１０７美國本科名校申請指南ｕｌａｒｌｙｐｏｉｇｎａｎｔ．Ａｌｌｔｈｅｓｅｉｄｅａｓｆｏｒｔｏｐｉｃｓｗｅｒｅｆｉｎｅ．Ｉｃｏｕｌｄｅａｓｉｌｙｈａｖｅｗｒｉｔｔｅｎｔｈｅｍ．Ｂｕｔｓｏｍｅｔｈｉｎｇｗａｓｂｏｔｈｅｒｉｎｇｍｅ．Ｉｖｅａｌｗａｙｓｂｅｅｎｔｏｌｄｔｈａｔｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｓｕｃｈａｎｅｓｓａｙｉｓｔｏｄｅｓｃｒｉｂｅｙｏｕｒｓｅｌｆｔｏｔｈｅｒｅａｄｅｒｓ，ｔｏｔｅｌｌｔｈｅｍｓｏｍｅｔｈｉｎｇａｂｏｕｔｙｏｕｒｓｅｌｆｔｈａｔｎｏｔｈｉｎｇｅｌｓｅｃｏｕｌｄ．ＮｏｎｅｏｆｔｈｅｓｅｔｏｐｉｃｓｗｅｒｅｏｎｅｓＩｆｅｌｔｃｏｕｌｄａｄｅｑｕａｔｅｌｙｅｘｐｌａｉｎｍｅｔｏａｓｔｒａｎｇｅｒｉｎｓｅｖｅｒａｌｈｕｎｄｒｅｄｗｏｒｄｓｏｒｆｅｗｅｒ．Ｔｈｅｒｏｏｔｏｆｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｉｓｔｈｉｓ—ａｔｔｈｉｓｓｔａｇｅｉｎｍｙｌｉｆｅ，Ｉａｍｎｏｔｑｕｉｔｅｓｕｒｅｈｏｗｔｏｄｅｓｃｒｉｂｅｍｙｓｅｌｆ．Ｉｎｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌ，ｏｒｅｖｅｎｆｒｅｓｈｍａｎｙｅａｒｉｎｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌ，Ｉｃｏｕｌｄｈａｖｅｅａｓｉｌｙｄｅｓｃｒｉｂｅｄｍｙｓｅｌｆｔｏａｎｙｏｎｅ，ｂｅｃａｕｓｅＩｗａｓｐｒｅｔｔｙｃｅｒｔａｉｎａｂｏｕｔｗｈｏＩｗａｓ．ＩｗａｓａｎＩｒｉｓｈＩｔａｌｉａｎＣａｔｈｏｌｉｃ．Ｉｗａｓｌｉｂｅｒａｌ．Ｉｈｕｎｇｏｕｔｗｉｔｈｓｃｈｏｏｌｆｏｃｕｓｅｄ，ｏｖｅｒａｃｈｉｅｖｅｒｔｙｐｅｓ．Ｉｄｉｓｌｉｋｅｄｊｏｃｋｓａｎｄｐｅｏｐｌｅｗｈｏｔａｌｋｅｄａｂｏｕｔｃｌｏｔｈｅｓｔｏｏｍｕｃｈ．ＩｌａｕｇｈｅｄａｔｇｉｒｌｓｗｈｏｌｉｋｅｄｔｅｅｎｉｄｏｌｓｏｒＴＶｓｈｏｗｓｔｈａｔＩｔｈｏｕｇｈｔｗｅｒｅｓｔｕｐｉｄ．Ｉｔｈｏｕｇｈｔｍｙｐａｒｅｎｔｓｗｅｒｅｐｒｅｔｔｙｍｕｃｈｐｅｒｆｅｃｔ．ＭｙｆａｖｏｒｉｔｅｂｏｏｋｗａｓＤｒａｇｏｎｆｌｉｇｈｔｂｙＡｎｎｅＭｃＣａｆｆｒｅｙ．ＩｗａｓｓｕｒｅＩｗａｎｔｅｄｔｏｂｅａｖｅｔｗｈｅｎＩｇｒｅｗｕｐ．Ｍｙｌｉｆｅｗａｓｂｌａｃｋａｎｄｗｈｉｔｅ，ｔｈｉｓｏｒｔｈａｔ，ｙｅｓｏｒｎｏ．Ｉｔｗａｓｅａｓｙ．Ｓｏｍｅｔｈｉｎｇｓｈａｖｅｎｔｃｈａｎｇｅｄｓｉｎｃｅｔｈｅｎ，ｄｅｓｐｉｔｅｈｏｗｍｕｃｈＩｓｅｅｍｔｏｈａｖｅｃｈａｎｇｅｄ．ＩｍｓｔｉｌｌａｎＩｒｉｓｈＩｔａｌｉａｎＣａｔｈｏｌｉｃａｎｄａｂｌｅｅｄｉｎｇｈｅａｒｔｌｉｂｅｒａｌ，ｔｈｏｕｇｈｍｙｂｅｌｉｅｆｓａｒｅｎｏｌｏｎｇｅｒｂａｓｅｄｂｌｉｎｄｌｙｏｎｗｈａｔｔｈｏｓｅｔｈｉｎｇｓａｒｅｓｕｐｐｏｓｅｄｔｏｍｅａｎ．Ｙｅｓ，ｍａｎｙｏｆｍｙｆｒｉｅｎｄｓａｒｅｓｔｉｌｌｔｈｅ“ｏｖｅｒａｃｈｉｅｖｅｒｔｙｐｅｓ，”ａｎｄＩｓｔｉｌｌｖａｌｕｅｔｈｅｉｒａｃａｄｅｍｉｃｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ，ａｓｗｅｌｌａｓｍｙｏｗｎ，ｖｅｒｙｍｕｃｈ．ＴｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｉｓｔｈａｔＩｎｏｌｏｎｇｅｒｓｅｅ“ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ”ａｓａｓｉｎｇｌｅｅｎｔｉｔｙ．Ｉｈａｖｅｃｏｍｅｔｏｒｅｓｐｅｃｔａｐｅｒｓｏｎｓａｂｉｌｉｔｙｔｏｍａｋｅｆｒｉｅｎｄｓ，ｔｏｍａｋｅｂｅａｕｔｉｆｕｌａｒｔｏｒｍｕｓｉｃ，ｏｒｔｏｓｉｍｐｌｙｂｅａｔｈｏｕｇｈｔｆｕｌａｎｄｃａｒｉｎｇｐｅｒｓｏｎｊｕｓｔａｓｍｕｃｈａｓＩｒｅｓｐｅｃｔｔｈｅｃｌａｓｓｅｓｔｈｅｙｔａｋｅｏｒｔｈｅｋｉｎｄｓｏｆｂｏｏｋｓｔｈｅｙｒｅａｄ．Ｍｏｓｔｉｍｐｏｒｔａｎｔｔｈｏｕｇｈ，Ｉｈａｖｅｃｏｍｅｔｏｓｅｅａｎｄｒｅｓｐｅｃｔｔｈｏｓｅｍｏｒｅｍｅａｎｉｎｇｆｕｌｔｒａｉｔｓｉｎｍｙｓｅｌｆ．Ｉｍｎｏｌｏｎｇｅｒｓｕｒｅｗｈａｔｍｙｆａｖｏｒｉｔｅｂｏｏｋｉｓ．Ｗｈｅｎａｓｋｅｄ，Ｉｕｓｕａｌｌｙｎａｍｅａｔｌｅａｓｔ１０，ｒａｎｇｉｎｇｆｒｏｍｓｃｉｅｎｃｅｆｉｃｔｉｏｎｔｏＥｘｉｓｔｅｎｔｉａｌｉｓｔｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙｔｏＳｏｕｔｈｅｒｎＧｏｔｈｉｃｎｏｖｅｌｌａｓ．Ｉｖｅｃｏｍｅｔｏｓｅｅｍｙｐａｒｅｎｔｓａｓｐｅｏｐｌｅ，ｎｏｔａｓｉｃｏｎｓ，ａｎｄｈａｖｅｌｅａｒｎｅｄｆｒｏｍｂｏｔｈｔｈｅｉｒｇｏｏｄａｎｄｂａｄｑｕａｌｉｔｉｅｓ．ＩｈａｖｅｎｏｐｌａｎａｓｔｏｗｈａｔＩｗａｎｔｔｏｄｏｗｈｅｎＩｇｒｏｗｕｐ—ｏｎｌｙｔｈｅｖａｇｕｅｉｄｅａｔｈａｔＩｗａｎｔｔｏｂｅｉｎｖｏｌｖｅｄｉｎｐｏｌｉｔｉｃｓ，ａｎｄｍａｙｂｅｔｒｙｔｏｃｈａｎｇｅｔｈｅｗｏｒｌｄａｌｉｔｔｌｅｂｉｔｗｈｉｌｅＩｍａｔｉｔ．ＩｖｅｌｅａｒｎｅｄｔｈａｔＩａｍａｌｓｏｍａｎｙｔｈｉｎｇｓｔｈａｔａｒｅｎｏｔｓｏｏｂｖｉｏｕｓ．Ｉａｍａｇｉｒｌｗｈｏｓｉｔｓｏｎｈｅｒｂａｃｋｐｏｒｃｈａｔｍｉｄｎｉｇｈｔｔｈｉｎｋｉｎｇａｂｏｕｔｃｏｎｆｌｉｃｔｓｂｅｔｗｅｅｎｄｅｔｅｒｍｉｎｉｓｍａｎｄｆｒｅｅｗｉｌｌ，ｂｕｔＩａｍａｌｓｏａｇｉｒｌｗｈｏｗａｔｃｈｅｓＢｕｆｆｙｔｈｅＶａｍｐｉｒｅＳｌａｙｅｒｒｅｌｉｇｉｏｕｓｌｙａｎｄｃａｎｑｕｏｔｅｉｔｗｏｒｄｆｏｒｗｏｒｄ．Ｉｌｏｖｅｍｙｍｏｔｈｅｒｓｐｕｍｐｋｉｎｐｉｅ，ｔａｌｋｉｎｇｌａｔｅａｔｎｉｇｈｔｔｏｆｒｉｅｎｄｓａｂｏｕｔｔｈｉｎｇｓｔｈａｔｗｅｄｎｅｖｅｒｒｅｖｅａｌｄｕｒｉｎｇｔｈｅｄａｙｌｉｇｈｔ，ａｎｄｄｒｉｖｉｎｇｗｉｔｈｔｈｅｓｕｎｒｏｏｆｏｐｅｎａｎｄｔｈｅｓｔｅｒｅｏｔｕｒｎｅｄｕｐ．１０８第六章如何打動招生官Ｔｈｅｓｅｔｈｉｎｇｓａｒｅａｌｌａｐａｒｔｏｆｍｅ，ｂｕｔｎｏｔｔｈｅｗｈｏｌｅｓｔｏｒｙ．Ｉｎｆａｃｔ，ｔｈｅｙａｒｅａｌｌｔｈｉｎｇｓｔｈａｔｏｔｈｅｒｐｅｏｐｌｅｃｏｕｌｄｒａｔｔｌｅｏｆｆａｂｏｕｔｍｅ—ｔｈｉｎｇｓｔｈｅｙｍｉｇｈｔｅｖｅｎｓｕｇｇｅｓｔｔｈａｔＩｗｒｉｔｅａｎｅｓｓａｙａｂｏｕｔ．Ｔｈｉｓｅｓｓａｙ，ｈｏｗｅｖｅｒ，ｉｓｕｎｉｑｕｅｌｙｍｅ，ｊｕｓｔａｓＩｉｎｔｅｎｄｍｙｌｉｆｅｔｏｂｅ．Ｔｈｅｐａｓｔｆｏｕｒｙｅａｒｓｈａｖｅｂｅｅｎａｎｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｉｎｔｈｅｅｖｅｒｃｌｉｃｈéｄ“ｓｅｌｆｄｉｓｃｏｖｅｒｙ，”ａｎｄＩｓｕｓｐｅｃｔｔｈｅｎｅｘｔｆｏｕｒｗｉｌｌｂｅａｓｗｅｌｌ．ＷｈｉｌｅＩｆｅｅｌＩｋｎｏｗｍｏｒｅａｂｏｕｔｍｙｓｅｌｆｎｏｗｔｈａｎＩｅｖｅｒｈａｖｅｂｅｆｏｒｅ，ＩｒｅｃｏｇｎｉｚｅｔｈａｔｔｈｅｒｅｉｓａｌｏｔｍｏｒｅｔｈｅｒｅｔｈａｔＩｄｏｎｔｋｎｏｗ．Ｉｍｎｏｔｉｎａｒｕｓｈ，ｔｈｏｕｇｈ．Ｉｖｅｏｎｌｙｌｉｖｅｄｆｏｒ１７ｙｅａｒｓ．ＩｈａｖｅｔｈｅｒｅｓｔｏｆｍｙｌｉｆｅｔｏｆｉｇｕｒｅｏｕｔｗｈｏＩａｍａｎｄｗｈａｔＩｍｈｅｒｅｆｏｒ—ａｎｄｗｈｅｎＩｄｏ，Ｉｌｌｗｒｉｔｅｙｏｕａｎｅｓｓａｙ．犛犃犕犘犔犈６犝狀狋犻狋犾犲犱ＡｓＩｓｌｕｎｋｉｎｔｏｍｙｊｕｎｉｏｒｙｅａｒＡＰＥｎｇｌｉｓｈｃｌａｓｓ，Ｉａｖｏｉｄｅｄｍａｋｉｎｇｅｙｅｃｏｎｔａｃｔｗｉｔｈｍｙｔｅａｃｈｅｒ，Ｄｒ．Ｈｅｉｔｚｍａｎ．Ｗｉｔｈｔｈｅｂｒｉｍｏｆｍｙｂａｓｅｂａｌｌｃａｐｐｕｌｌｅｄｄｏｗｎｔｏｈｉｄｅｍｙｆａｃｅ，ｍｙｆｉｒｓｔｐｒｉｏｒｉｔｙｗａｓｔｏｆｉｎｄａｎｉｃｅｈｉｄｉｎｇｓｐｏｔｉｎｔｈｅｂａｃｋｏｆｔｈｅｒｏｏｍ．Ｉｔｗａｓｔｈｅｆｉｒｓｔｗｅｅｋｏｆｓｃｈｏｏｌ，ａｎｄＤｒ．Ｈｅｉｔｚｍａｎｗａｓｈａｎｄｉｎｇｂａｃｋｏｕｒｅｓｓａｙｓｏｎｏｕｒｓｕｍｍｅｒｒｅａｄｉｎｇａｓｓｉｇｎｍｅｎｔ．Ｉｈａｄｂｅｃｏｍｅｑｕｉｔｅａｃｃｕｓｔｏｍｅｄｔｏｄｅａｌｉｎｇｗｉｔｈｔｅａｃｈｅｒｓｗｈｏｈａｄ“ｈａｄｔｈｅｐｌｅａｓｕｒｅｏｆｔｅａｃｈｉｎｇ”ｍｙｅｖｅｒｓｏｔａｌｅｎｔｅｄ，ｂｒｉｌｌｉａｎｔ，ｓａｉｎｔｌｙ，ｎｅａｒｐｅｒｆｅｃｔ，Ｇｏｄｌｉｋｅ（ｉｎｆａｃｔ，ｓｈｅｍｉｇｈｔｅｖｅｎｂｅｉｎｔｈｅＲｏｌｏｄｅｘａｔｔｈｅＷｈｉｔｅＨｏｕｓｅａｎｄＶａｔｉｃａｎ）ｓｉｓｔｅｒ，Ｌｅｓｌｉｅ．Ｄｒ．ＨｅｉｔｚｍａｎｈａｄａｌｒｅａｄｙｍａｄｅｔｈｅｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎｔｈａｔＩｗａｓ“Ｌｅｓｌｉｅｓｂｒｏｔｈｅｒ”ａｎｄａｓｓｕｒｅｄｍｅｔｈａｔｓｈｅｏｎｌｙｅｘｐｅｃｔｅｄｈａｌｆｔｈｅｅｘｃｅｌｌｅｎｃｅｔｈａｔＬｅｓｌｉｅｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｄａｎｄｔｈａｔｗｏｕｌｄｓｔｉｌｌｇｕａｒａｎｔｅｅｍｅａｓｏｌｉｄＡ．ＡｓＩｗａｓａｔｔｅｍｐｔｉｎｇｔｏｄｉｓａｐｐｅａｒｉｎｔｏｍｙｓｅａｔ，Ｄｒ．Ｈｅｉｔｚｍａｎａｎｎｏｕｎｃｅｄｔｏｔｈｅｃｌａｓｓｔｈａｔａｒａｒｅｏｃｃｕｒｒｅｎｃｅｈａｄｔａｋｅｎｐｌａｃｅ；ｓｏｍｅｏｎｅｓｅｓｓａｙｈａｄｅａｒｎｅｄａｎＡ＋．Ｋｎｏｗｉｎｇｉｔｃｏｕｌｄｎｏｔｂｅｍｉｎｅ，Ｉｓｌｏｕｃｈｅｄｅｖｅｎｆｕｒｔｈｅｒｉｎｔｏｍｙｃｈａｉｒ．Ｄｒ．Ｈｅｉｔｚｍａｎｃｏｎｔｉｎｕｅｄ，“Ｓｏｒｒｙｔｏｄｉｓａｐｐｏｉｎｔｔｈｅｆｅｍａｌｅｐｏｐｕｌａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｃｌａｓｓ，ｂｕｔｔｈｉｓｔｉｍｅｔｈｅｂｅｓｔｅｓｓａｙｗａｓｗｒｉｔｔｅｎｂｙａｂｏｙ．”Ａｔｆｉｒｓｔｔｈｉｓｍｅａｎｔｎｏｔｈｉｎｇｔｏｍｅ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｓｉｎｃｅＩｗａｓａｌｓｏｔａｋｉｎｇＡＰＰｒｏｂａｂｉｌｉｔｙａｎｄＳｔａｔｉｓｔｉｃｓａｎｄＩｒｅａｌｉｚｅｄｔｈｅｒｅｗｅｒｅｏｎｌｙｔｈｒｅｅｍａｌｅｓｉｎｔｈｅｃｌａｓｓ，ｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌｌｙＩｃｏｎｃｌｕｄｅｄｔｈａｔＩｈａｄａ３３１／３ｐｅｒｃｅｎｔｃｈａｎｃｅｏｆｂｅｉｎｇｔｈａｔｇｕｙ．Ｉｓａｔｕｐｓｔｒａｉｇｈｔａｎｄｌｉｆｔｅｄｔｈｅｂｒｉｍｏｆｍｙｈａｔａｂｏｖｅｍｙｅｙｅｓ．Ｗａｔｃｈｉｎｇｈｅｒｉｎｔｅｎｔｌｙ，Ｉｓｕｄｄｅｎｌｙｆｏｕｎｄｍｙｓｅｌｆｐｒａｙｉｎｇｔｈａｔｈｅｒｐａｎｎｉｎｇｅｙｅｓｗｏｕｌｄｆｉｎｄｍｅｉｎｔｈｅｂａｃｋｏｆｔｈｅｒｏｏｍ．Ａｓｓｈｅｇｏｔｏｕｔｏｆｈｅｒｓｅａｔａｎｄｃａｍｅｔｏｗａｒｄｍｙｄｅｓｋ，ｍｙｐｕｌｓｅｑｕｉｃｋｅｎｅｄ，ａｎｄＩａｌｍｏｓｔｆｅｌｌｏｕｔｏｆｍｙｃｈａｉｒ．Ｓｈｅｈａｎｄｅｄｍｅｍｙｅｓｓａｙ，ｒｅｑｕｅｓｔｉｎｇｔｈａｔＩｒｅａｄｉｔｔｏｔｈｅｒｅｓｔｏｆｔｈｅｃｌａｓｓ．ＩｗａｓｓｏｓｈｏｃｋｅｄｔｈａｔＩａｌｍｏｓｔｔｒｉｐｐｅｄｏｎｍｙｗａｙｕｐｔｏｔｈｅｆｒｏｎｔｏｆｔｈｅｒｏｏｍａｎｄｍｉｓｐｒｏｎｏｕｎｃｅｄｍｙｏｗｎｎａｍｅｗｈｅｎＩｂｅｇａｎｒｅａｄｉｎｇ．ＴｈｅｎａｓＩｂｅｇａｎｎｏｔｉｃｉｎｇｔｈｅｃｏｍｍｅｎｔｓｏｎｔｈｅｐａｐｅｒ，ｔｈｅｙｓｉｍｐｌｙｒｅａｄ，“ＨＡＨＡＨＡＨＡ．”Ｉｔｗａｓｃｌｅａｒｓｈｅ１０９美國本科名校申請指南ｔｈｏｕｇｈｔｍｙｅｓｓａｙｗａｓｆｕｎｎｙ．“Ｗａｉｔａｍｉｎｕｔｅ?Ｉａｍｐｒｅｔｔｙｄａｒｎｆｕｎｎｙ，”ｉｔｄａｗｎｅｄｏｎｍｅ．ＩｂｅｇａｎｒｅａｄｉｎｇａｂｏｕｔｈｏｗＴｈｅＪｕｎｇｌｅｈａｄａｌｍｏｓｔｃｏｎｖｉｎｃｅｄｍｅ，ａｃｏｎｆｉｒｍｅｄｃａｒｎｉｖｏｒｅ，ｔｏｊｏｉｎｍｙｖｅｇｅｔａｒｉａｎｓｉｓｔｅｒｉｎｈｅｒｄｅｖｏｔｉｏｎｔｏｓｏｙｐｒｏｄｕｃｔｓ．Ｓｕｒｐｒｉｓｉｎｇｌｙ，ｔｈｅｎｏｒｍａｌｌｙｓｔａｉｄＤｒ．Ｈｅｉｔｚｍａｎｂｅｇａｎｔｏｃｒａｃｋｕｐｌａｕｇｈｉｎｇ．Ｔｈｅｍｏｒｅｓｈｅｌａｕｇｈｅｄ，ｔｈｅｍｏｒｅＩｔｒｉｅｄｔｏｂｅｆｕｎｎｙ．ＩｔｗａｓａｔｔｈａｔｐｏｉｎｔｔｈａｔＩｋｎｅｗｔｈａｔＩｗａｓｇｏｉｎｇｔｏｔｒｙｔｏｍａｋｅＤｒ．ＨｅｉｔｚｍａｎｌａｕｇｈａｔｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇｔｈａｔＩｄｉｄａｌｌｙｅａｒ．Ｉｈａｖｅｎｅｖｅｒｗｏｒｋｅｄｓｏｈａｒｄｔｏｉｍｐｒｅｓｓａｔｅａｃｈｅｒ．ＮｏｔｏｎｌｙｗｏｕｌｄＩｍａｋｅｍｙｅｓｓａｙｓｆｕｎｎｙ，ｂｕｔＩｅｘｔｅｎｄｅｄｍｙｈｕｍｏｒｔｏｊｏｕｒｎａｌｅｎｔｒｉｅｓ，ｍｙｖｏｃａｂｕｌａｒｙｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｓ，ｍｙｐｏｅｔｉｃａｎａｌｙｓｅｓ，ｍｙｄａｉｌｙｒｅｐｏｒｔｓａｎｄｍｙｖｅｒｂａｌｒｅｓｐｏｎｓｅｓ．ＩｆｏｕｎｄｍｙｓｅｌｆｒｕｎｎｉｎｇｔｏｃｌａｓｓｓｏｍｅｔｉｍｅｓｔｏｂｅｔｈｅｆｉｒｓｔｉｎｌｉｎｅｔｏｇｒａｂａｓｅａｔｉｎｔｈｅｆｒｏｎｔｒｏｗｓｏＩｃｏｕｌｄｂｅｔｈｅｒｅｔｏｌｏｏｋＤｒ．Ｈｅｉｔｚｍａｎｉｎｔｈｅｅｙｅ．ＭｙｆｉｎａｌｐｒｏｊｅｃｔｏｆｔｈｅｙｅａｒｂｅｓｔｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｓｈｏｗｆａｒＩｗｅｎｔｔｏｇｅｔａｌａｕｇｈｏｕｔｏｆＤｒ．Ｈｅｉｔｚｍａｎ．Ｅａｃｈｓｔｕｄｅｎｔｉｎｔｈｅｃｌａｓｓｗａｓｔｏｐｕｔｏｎａ“ｈｏｗｔｏ”ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｏｎｏｆａｎｙｔｈｉｎｇｔｈｅｙｗａｎｔｅｄ，ｓｏＩｄｅｃｉｄｅｄｔｏｔｅａｃｈｅｖｅｒｙｏｎｅｈｏｗｔｏｐｒｏｐｅｒｌｙａｐｐｌｙｍａｋｅｕｐ．（ＯＫ，ｉｔｗａｓａｄａｒｅ．）Ｉａｍａｂａｓｋｅｔｂａｌｌａｎｄｓｏｃｃｅｒｐｌａｙｅｒ，ｙｏｕｒｔｙｐｉｃａｌ“ｊｏｃｋ，”ｓｏＩｔｏｏｋｅｖｅｒｙｏｎｅｂｙｓｕｒｐｒｉｓｅｗｉｔｈｍｙｐｒｏｊｅｃｔ．ＡｓＩｂｅｇａｎａｐｐｌｙｉｎｇｓｐａｒｋｌｙｂｌｕｅｅｙｅｓｈａｄｏｗ，ｔｈｅｂｅｔｔｅｒｔｏｂｒｉｎｇｏｕｔｍｙｂｌｕｅｅｙｅｓ，Ｉｌｏｏｋｅｄｏｕｔｉｎｔｏｔｈｅｆａｃｅｓｏｆｍｙｃｌａｓｓｍａｔｅｓａｎｄｓａｗａｍｉｘｔｕｒｅｏｆｄｉｓｂｅｌｉｅｆａｎｄｈｏｒｒｏｒ．ＢｕｔｉｔｗａｓｗｏｒｔｈｉｔｂｅｃａｕｓｅＤｒ．Ｈｅｉｔｚｍａｎｗａｓｃｌｕｔｃｈｉｎｇｔｈｅｄｅｓｋｔｏｋｅｅｐｆｒｏｍｆａｌｌｉｎｇｔｏｔｈｅｆｌｏｏｒｗｉｔｈｌａｕｇｈｔｅｒ．（ＡｎｄＩｗｏｎｔｈｅｂｅｔ．）Ｉｔｗａｓｔｈａｔｂｅｔｔｈａｔｃａｐｐｅｄｏｆｆａｙｅａｒｔｈａｔｃｈａｎｇｅｄｍｅｃｏｎｓｉｄｅｒａｂｌｙ—ａｙｅａｒｉｎｗｈｉｃｈａ“ｍａｔｈｇｕｙ”ｄｉｓｃｏｖｅｒｅｄｈｅｌｉｋｅｄｔｏｗｒｉｔｅａｎｄｔｏｒｅａｄｇｏｏｄｌｉｔｅｒａｔｕｒｅａｎｄｔｈａｔＥｎｇｌｉｓｈｗａｓｈｉｓｆａｖｏｒｉｔｅｃｌａｓｓ．ＩｆｏｎｌｙｅｖｅｒｙｓｔｕｄｅｎｔｗｅｒｅｌｕｃｋｙｅｎｏｕｇｈｔｏｈａｖｅａＤｒ．Ｈｅｉｔｚｍａｎ．Ｉｆｏｎｌｙｅｖｅｒｙｐｅｒｓｏｎｗｅｒｅｌｕｃｋｙｅｎｏｕｇｈｔｏｋｎｏｗｓｏｍｅｏｎｅｗｈｏｐｕｓｈｅｄ，ｍｏｔｉｖａｔｅｄ，ｅｎｃｏｕｒａｇｅｄ，ｒｅｗａｒｄｅｄ，ｓｈａｐｅｄａｎｄｉｎｓｐｉｒｅｄｔｈｅｍ?ａｎｄｌａｕｇｈｅｄ．ＴｈａｔｙｅａｒＩｄｉｄｎｏｔｆｏｌｌｏｗｉｎｔｈｅｆｏｏｔｓｔｅｐｓｏｆｍｙｓｉｓｔｅｒ．ＴｈａｔｙｅａｒＩｗａｓＣｈａｓｅＧａｒｂａｒｉｎｏ，Ｄｒ．Ｈｅｉｔｚｍａｎｓｆｕｎｎｉｅｓｔｓｔｕｄｅｎｔｅｖｅｒ．１１０第七章名校成功案例分析作為中國大陸的申請者，我們一定會好奇什麼樣的學生才能拿到賓夕法尼亞大學的錄取通知書？哪些優勢可以幫助我申請到頂尖的文理學院？如果我想申請教育專業，文書應該怎麼寫？相信這些問題的答案都可以從以下的案例中找到。
一、常春藤聯盟的申請案例美國的常春藤聯盟包哈佛大學、賓夕法尼亞大學、布朗大學、哥倫比亞大學、康奈爾大學、達特茅斯學院、普林斯頓大學及耶魯大學。這些學校對於學生的要求甚高，最好是國內知名高中，托福至少達到１０５分，ＳＡＴ至少達到２１５０～２２００，國內平均成績在９０～９５分以上或ＧＰＡ達到３．６～３．７以上，有藝術、體育、數學特長可優先考慮，曾獲相關比賽、國際競賽獎項也可優先考慮。因此，常春藤聯盟的學校看重的是申請者全麵的發展———優異的成績、過人的才華、多元的活動、豐富的獎項。所以，這些名校所錄取的學生都是人中之翹楚。南京外國語學校本部的續同學就是傑出的代表。下麵是續同學的優劣勢及個人陳述。
學生續同學畢業高中南京外國語學校本部標準化成績托福１１７；ＳＡＴＩ２１７０；ＳＡＴＩＩ２４００錄取學校２０１２年ＥＤ賓夕法尼亞大學（全美綜合大學排名第７）學生競賽活動豐富。該學生擁有省級競賽獎項，捐助過山東某小學圖書館，入選哈申請優勢佛領袖峰會，在法院和複旦生物實驗室實習過，擅長拉丁舞和古箏在申請的時候，續同學ＳＡＴＩ單次最高隻有２１７０，在眾多衝擊常春藤名校的高分申申請劣勢請者麵前沒有任何競爭優勢。
１．續同學的個人陳述（犘犲狉狊狅狀犪犾犛狋犪狋犲犿犲狀狋）：Ｉｎａｓｕｌｔｒｙｓｕｍｍｅｒａｆｔｅｒｎｏｏｎ，Ｉ，ｅｉｇｈｔｅｅｎｙｅａｒｓｏｌｄ，ｗａｓｓｔａｎｄｉｎｇｉｎｆｒｏｎｔｏｆｔｈｅｉｎｓｃｒｉｂｅｄｔａｂｌｅｔｓｉｎｔｈｅｆｒｏｎｔｐｏｒｃｈｏｆｔｈｅＷｕＨｏｕＴｅｍｐｌｅ．ＴｈｅｉｎｓｃｒｉｐｔｉｏｎｗａｓＴｈｅＦｉｒｓｔＭｅｍｏｒｉａｌｔｏＴｈｅＥｍｐｅｒｏｒＢｅｆｏｒｅＳｅｔｔｉｎｇＯｆｆｆｏｒＷａｒ．Ｐｅｏｐｌｅｒｕｓｈｅｄｉｎ，ｔｏｏｋｐｉｃｔｕｒｅｓｗｉｔｈｂｉｇｓｍｉｌｅｓ，ａｎｄｒｕｓｈｅｄｏｕｔｔｏｔｈｅｎｅｘｔｓｐｏｔ，ｗｉｔｈｏｕｔｓｐｅｎｄｉｎｇ１１１美國本科名校申請指南ｍｏｒｅｔｈａｎｔｈｒｅｅｍｉｎｕｔｅｓ．Ｔｈｅｔｏｕｒｇｕｉｄｅｓｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄｔｈｅｔａｂｌｅｔｓｗｉｔｈｍｅｃｈａｎｉｃａｌｖｏｉｃｅｓ，ｐｅｒｈａｐｓｆｏｒｔｈｅｈｕｎｄｒｅｄｔｈｔｉｍｅ．Ｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｃｌａｍｏｒｓ，Ｉｓｔｏｏｄａｌｏｎｅｉｎｓｉｌｅｎｃｅ．２２７ＡＤ，ＷｕＨｏｕ，ｔｈｅＰｒｉｍｉｎｉｓｔｅｒｏｆｔｈｅｗｅａｋｅｓｔｏｆｔｈｅｔｈｒｅｅｓｔａｎｄｉｎｇｋｉｎｇｄｏｍｓ，ｃｏｍｐｏｓｅｄｔｈｉｓｍａｇｎｉｆｉｃｅｎｔＭｅｍｏｒｉａｌｔｏｈｉｓｅｍｐｅｒｏｒ．“Ｔｈｉｓｉｓａｃｒｉｔｉｃａｌｊｕｎｃｔｕｒｅｏｆｌｉｆｅｏｒｄｅａｔｈｆｏｒｔｈｅｋｉｎｇｄｏｍ．”Ｈｅｓｅｔｏｆｆｆｏｒｗａｒａｇａｉｎｓｔｔｈｅｓｔｒｏｎｇｅｓｔｅｎｅｍｙ，ｋｎｏｗｉｎｇｆｕｌｌｗｅｌｌｗｈａｔｍｉｇｈｔｂｅｔｈｅｏｕｔｃｏｍｅ．Ｆｏｒｔｗｏｔｈｏｕｓａｎｄｙｅａｒｓ，ｔｈｉｓＭｅｍｏｒｉａｌｂｅｃａｍｅａｍａｓｔｅｒｐｉｅｃｅｔｈａｔｗａｓｒｅｃｉｔｅｄｂｙｅｖｅｒｙｅｄｕｃａｔｅｄＣｈｉｎｅｓｅｆｏｒｉｔｓｈｉｇｈｅｓｔｌｉｔｅｒａｒｙｖａｌｕｅ，ａｎｄｓｐｉｒｉｔｔｏｅｎｇａｇｅｉｎａｎｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅｑｕｅｓｔ．Ｆｏｒｔｗｏｔｈｏｕｓａｎｄｙｅａｒｓ，ｔｈｅｍｅｒｉｔｃａｒｒｉｅｄｂｙｔｈｅＭｅｍｏｒｉａｌｗａｓｂｕｉｌｔｉｎｔｏｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｓｏｕｌｓ，ｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｃｕｌｔｕｒｅ．ＷｕＨｏｕｐａｓｓｅｄａｗａｙｏｎｈｉｓｆｉｆｔｈａｎｄｌａｓｔｃｏｎｑｕｅｓｔ．Ｉｗａｌｋｅｄａｌｏｎｇｔｈｅｔａｂｌｅｔｓ，ｗｈｉｃｈｒａｎｌｉｋｅａｓｙｍｐｈｏｎｙ．Ｏｎｅｔｈｏｕｓａｎｄｙｅａｒｓａｆｔｅｒ，ＹｕｅＦｅｉ，ｔｒａｎｓｃｒｉｂｅｄｔｈｅＭｅｍｏｒｉａｌｉｎｔｏｃａｌｌｉｇｒａｐｈｙｂａｓｅｄｏｎｗｈｉｃｈｔｈｅｔａｂｌｅｔｓｗｅｒｅｍａｄｅ．１１３８ＡＤ，ＧｅｎｅｒａｌＹｕｅＦｅｉ，ｔｈｅｆａｍｏｕｓａｎｄｔｈｅｌａｓｔｄｅｆｅｎｄｅｒｏｆｔｈｅＳｏｎｇＤｙｎａｓｔｙｗａｓａｂｏｕｔｔｏｂｅｆｒａｍｅｄ，ｐｅｒｓｅｃｕｔｅｄ，ａｎｄｍｕｒｄｅｒｅｄｂｙｈｉｓｖｅｒｙｏｗｎｅｍｐｅｒｏｒｈｅｗａｓｂｏｕｎｄｌｅｓｓｌｙｌｏｙａｌｔｏ．Ｉｓａｗｔｈｅｓｔｒｏｋｅｓｄａｎｃｉｎｇ，ｅｎｔａｎｇｌｉｎｇ，ｆｌｙｉｎｇ，ａｎｄｒｅｓｔｉｎｇ．Ｗａｌｋｉｎｇｔｏｗａｒｄｓｄｅａｔｈ，ｈｉｓｃａｌｌｉｇｒａｐｈｙｒｅｆｌｅｃｔｅｄｈｉｓｅｍｏｔｉｏｎｓ，ｆｒｏｍｃａｌｍｔｏｐａｓｓｉｏｎａｔｅ，ａｎｄｆｒｏｍｓｅｎｓａｔｉｏｎａｌｔｏｔｒａｎｑｕｉｌ，ｕｎｔｉｌｅｖｅｎｄｅａｔｈｗａｓｔｒａｎｓｃｅｎｄｅｄ．ＨｉｓｓｐｉｒｉｔｆｏｌｌｏｗｅｄｔｈａｔｏｆＷｕＨｏｕ，ａｎｄｍｉｎｅｆｏｌｌｏｗｅｄｈｉｓ．ＩｃｏｕｌｄａｌｍｏｓｔｈｅａｒＴｃｈａｉｋｏｖｓｋｙｓＰａｔｈｅｔｉｑｕｅｉｎｍｙｍｉｎｄ．ＲｉｇｈｔａｍｉｄｓｔｍｙｍｉｎｄｆｕｌｌｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎｗｉｔｈｔｈｅｔｗｏＣｈｉｎｅｓｅｐｒｅｄｅｃｅｓｓｏｒｓ，ａｂｏｙｈａｌｆｏｆｍｙａｇｅａｎｄｈｉｓｍｏｍｃａｍｅ．Ｔｈｅｐｏｒｃｈｗａｓｔｅｍｐｏｒａｒｉｌｙｖｏｉｄｏｆｏｔｈｅｒｔｏｕｒｉｓｔｓ．Ｏｕｔｏｆｔｈｅｑｕｉｅｔｎｅｓｓａｎｄｓｕｄｄｅｎｌｙ，ｓｏｕｎｄｅｄｔｈｅｂｏｙｓｒｅｃｉｔａｔｉｏｎ．Ｇｕｉｄｅｄｂｙｈｉｓｍｏｍ，ｔｈｅｂｏｙｓｈｅａｖｅｎｌｙｖｏｉｃｅａｓｓｕｍｅｄａｍｏｄｅｒａｔｅｔｅｍｐｏ．ＨｅｏｂｖｉｏｕｓｌｙｍｅｍｏｒｉｚｅｄｔｈｅｗｈｏｌｅＭｅｍｏｒｉａｌ，ｆｏｒｔｈｅｃａｌｌｉｇｒａｐｈｙｗａｓａｔｔｉｍｅｓｓｃｒｉｂｂｌｅｓｄｉｆｆｉｃｕｌｔｔｏｄｉｓｃｅｒｎ．Ａｃｕｒｒｅｎｔｒａｎｕｐｍｙｓｐｉｎｅ，Ｉｗａｓｎｅａｒｌｙｉｎｔｅａｒｓ．Ｔｗｏｔｈｏｕｓａｎｄｙｅａｒｓｏｆｃｕｌｔｕｒｅ，ｂｏｒｅｕｐｏｎａｓｍａｌｌｂｏｙｔｈａｔｗａｓｎｏｔｅｖｅｎｔｅｎｙｅａｒｓｏｌｄ，ａｎｄｉｎｈｉｓｖｏｉｃｅｔｈａｔｗａｓｄｅｅｐｌｙｐｅｎｅｔｒａｔｉｎｇ．Ａｌｏｎｇｗｉｔｈｔｈｅｒｅｃｉｔａｔｉｏｎ，ｔｗｏｔｈｏｕｓａｎｄｙｅａｒｓｏｆａｒｔ，ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ，ａｎｄａｎｕｎｙｉｅｌｄｉｎｇｓｐｉｒｉｔｕｎｆｏｌｄｅｄｉｎｆｒｏｎｔｏｆｍｅｉｎｔｈｅｉｒｂｅｓｔｆｏｒｍｓ．ＩｔｗａｓｔｈｅｂｅｓｔｌｅｓｓｏｎＩｈａｄ，ａｎｄｔｈｅｂｅｓｔｍｕｓｉｃＩｈｅａｒｄ．Ｔｈｅｍｏｍａｎｄｔｈｅｓｏｎｌｅｆｔ，ｂｕｔＩｃｏｕｌｄｎｏｔｍｏｖｅ．Ａｆｌａｍｅｗａｓｌｉｔｉｎｍｙｈｅａｒｔ．Ｉｎａｓｏｃｉｅｔｙｔｈａｔｍｏｎｅｙｗａｓｔｈｅｏｎｌｙｖａｌｕｅ，ａｎｄｔｈａｔｍｏｓｔｐｅｏｐｌｅｄｉｄｎｏｔｅｖｅｎｃａｒｅｗｈａｔｗａｓｏｎｔｈｅｔａｂｌｅｔｓｉｎｔｈｅｉｒｐｉｃｔｕｒｅｓ，ｋｅｅｐｉｎｇｔｈｅｃｕｌｔｕｒｅｗａｓａｎｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅｃｏｎｑｕｅｓｔａｓｔｈａｔｏｆＷｕＨｏｕｓ．Ｙｅｔｓｏｍｅｏｆｕｓｎｅｅｄｅｄｔｏｃａｒｒｙｏｎｗｉｔｈｉｔ．ＬｅｔｉｔｂｅＭＥ．ＩｗｏｕｌｄｔａｋｅｔｈｅｆｌａｍｅｗｈｅｒｅｖｅｒＩｗｅｎｔ，ｐｅｒｈａｐｓｏｎｔｈｅｏｔｈｅｒｓｉｄｅｏｆｔｈｅＰａｃｉｆｉｃＯｃｅａｎ，ａｎｄｇｒｅｗｉｔｉｎｔｏａｔｏｒｃｈ．ＯｎｅｄａｙＩｗｏｕｌｄｕｓｅｉｔｔｏｉｎｓｐｉｒｅｏｔｈｅｒｐｅｏｐｌｅ，ｊｕｓｔａｓｔｈｅｌｉｔｔｌｅｂｏｙｉｎｓｐｉｒｅｄｍｅ，ａｎｄｇａｖｅｍｅｂａｃｋｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｓｏｕｌ．Ｉｗａｌｋｅｄｔｏ１１２第七章名校成功案例分析ｔｈｅｅｎｄｏｆｔｈｅｔａｂｌｅｔｓ，ｉｔｃｏｎｃｌｕｄｅｄ：“Ｉｗｉｌｌｂｅｊｏｕｒｎｅｙｉｎｇｆａｒ，ａｎｄｍｙｅｙｅｓａｒｅｆｕｌｌｏｆｔｅａｒｓｉｎｗｒｉｔｉｎｇｔｈｉｓＭｅｍｏｒｉａｌｕｐｏｎｍｙｄｅｐａｒｔｕｒｅ．”［在一個悶熱的夏日午後，十八歲的我站在武侯祠前廊的篆刻碑文前。碑文上刻著《出師表》。遊客們蜂擁而至，笑容滿麵地拍完照，隨即再衝到下個景點，期間耗時不過三分鍾。導遊介紹著碑文，也許這是他第一百次做解說了，聲音透露著機械。在各種喧嘩中，我獨自靜默地站著。
公元２２７年，武侯，三國時期最弱一國蜀國的丞相，給其君主劉禪寫下了曠世之作《出師表》。“這是一個國家生死存亡的緊要關頭。”他明知征戰結果，還仍堅持北伐。兩千年來，《出師表》是每一個接受教育的中國人要背誦的經典代表作，因其具有極高的文學價值和一種投身於不可能完成的任務的精神。兩千年來，《出師表》所傳遞的精神成為中國魂、中國文化的一部分。武侯在他第五次也是最後一次征戰勝利後，去世了。
我沿著碑走著，感覺這碑就像交響樂一樣延展著。一千年後的公元１１３８年，嶽飛根據這碑文將其轉抄成書法。嶽飛，著名的宋朝最後一名衛國將軍，被其無限效忠的君主誣陷、迫害，甚至即將要被謀殺。我看到了嶽飛書寫的每一筆都在跳躍著、糾纏著、飛翔著，直到最後落筆。他在走向死亡，他的筆跡反映了他的心境，從平靜到激昂，從煽情到寧靜，直到甚至死亡都是一種超脫。嶽飛緊跟武侯的精神，而我緊追嶽飛。在我的心裏，我幾乎可以聽到柴可夫斯基的悲愴。
正當我還沉浸在與中國兩位先哲對話的思緒裏時，一個看起來隻有我一半大的小男孩和他的媽媽走了過來。這門廊暫時還沒有其他遊客。突然，男孩響亮的朗誦，打破了這份寧靜。在他媽媽的指導下，男孩天籟般的聲音展示出平穩的節奏。很明顯，他熟記整篇《出師表》，因為嶽飛的書法時而潦草，難以辨認。一股電流直擊我的脊梁，我的眼淚幾乎奪眶而出。兩千多年的文化，被一個甚至十歲都不到的小男孩熟記，他的聲音沁人心脾，我難以忘卻。伴隨著男孩的朗誦，兩千年的藝術、文學和不屈不撓的精神，以它們的最佳形式展現在我的麵前。這是我學到的最好一課，也是我聽到的最好音樂。
小男孩和他媽媽離開了，但是我卻不能移步。一股火焰在我心裏點亮。在這個金錢至上的社會，大多數人甚至不關心出現在他們相片中的碑到底刻著什麼，這些碑刻使得武侯的文化難以被超越。然而，我們中的一些人仍然需要繼續發揚它。讓我成為這樣的人。我會把這股火焰帶到我去的任何地方，也許就在太平洋的另一邊，然後讓它變成一個火炬。總有一天，我會用它來激勵其他人，就像那小男孩激勵了我一樣，讓我找回我的中國魂。我走到碑的最後，碑文以這樣一句話結尾：“今當遠離，臨表涕零，不知所言。”］１１３美國本科名校申請指南二、文理學院的申請案例頂尖的文理學院代表著美國最引以為傲的教育精髓———小規模、高質量，專注本科學習，崇尚通識和人文教育，注重培養學生的綜合素質，教授著眼於“傳授”學問，而不是進行研究。因而，這些文理學院的聲譽在美國絲毫不亞於排名前二十的綜合性大學，並且更為美國上流家庭所青睞。
相對於綜合性大學，文理學院更看重學生的個性和特點。阿默斯特學院招生辦副主任ＪｏｙＳｔ．Ｊｏｈｎ曾經指出，他們希望的申請者是聰明勤奮、喜歡挑戰、勇於質疑，並且能夠積極將所學理論付諸實踐。同時，學院鼓勵學生提交額外的資料（如影像資料）來證明他們在藝術、音樂、戲劇、舞蹈、運動等方麵的天賦，但是不鼓勵學生提交各種比賽的證書，因為他們隻關注學生參與活動的質量和參與程度。
南師附中的蔣同學就是成功申請文理學院的典型案例。
學生蔣同學畢業高中南京師範大學附屬中學ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＢａｃｃａｌａｕｒｅａｔｅＰｒｏｇｒａｍ標準化成績ＴＯＥＦＬ１０８；ＳＡＴＩ２０７０（拚分）；ＳＡＴＩＩ１５９０（數學和化學）錄取學校２０１３年ＥＤⅡ科爾蓋特學院（全美文理學院排名２０）高中學習的是ＩＢ國際課程，並且ＩＢ成績接近滿分，學生的課外活動非常豐富，並且申請優勢完成接近４０００字的學術論文，申請材料著重強調學生的個性。
受限於緊張的國際班課程，該生沒有時間準備標準化考試，因此ＳＡＴＩ的成績不高。
申請劣勢另外通常國際課程項目不強調學科競賽，所以該生在競賽獎項上也比較缺失。
２．蔣同學的個人陳述（犘犲狉狊狅狀犪犾犛狋犪狋犲犿犲狀狋）：Ｗｈａｔｂｅｇａｎａｓａｎａｄｍｉｔｔｅｄｌｙｓｅｌｆｓｅｒｖｉｎｇａｔｔｅｍｐｔｔｏｓｈｏｒｅｕｐｍｙｃｏｌｌｅｇｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ，ｔｕｒｎｅｄｉｎｔｏａｎｅｙｅｏｐｅｎｉｎｇｌｅｓｓｏｎｏｎｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｏｆｇｉｖｉｎｇｂａｃｋ．ＩｎｔｈｅｍｏｎｔｈｓｌｅａｄｉｎｇｕｐｔｏＣｈｉｎｅｓｅＭｏｏｎＦｅｓｔｉｖａｌ，ＩｖｏｌｕｎｔｅｅｒｅｄｍｙｔｉｍｅａｔＡｉＤｅ（Ａｍｉｔｙ）ＢａｋｅｒｙｉｎＮａｎｊｉｎｇ，ｗｏｒｋｉｎｇａｌｏｎｇｓｉｄｅｍｅｎｔａｌｌｙｄｉｓａｂｌｅｄｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｍａｋｅｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇｆｒｏｍｂｒｅａｄａｎｄａｌｍｏｎｄｃｏｏｋｉｅｓ，ｔｏｃｒｏｉｓｓａｎｔｓａｎｄｍｏｏｎｃａｋｅｓ．Ｍｙｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅａｔｔｈｅｂａｋｅｒｙｌｅｄｍｅｔｏｗａｒｄｓａｐａｔｈｏｆｓｅｌｆｌｅｓｓｎｅｓｓ．ＢｕｔＩｄｉｄｎｔｓｅｅｔｈｅｖｉｏｌｅｎｔｓｔｏｒｍｔｈａｔｗａｓａｂｏｕｔｔｏｃｒｏｓｓｍｙｐａｔｈ．Ⅰ．ＣａｌｍｂｅｆｏｒｅｔｈｅＳｔｏｒｍＩｈａｄｏｎｌｙｗｏｒｋｅｄｗｉｔｈＷｅｎＷｅｎｆｏｒａｃｏｕｐｌｅｗｅｅｋｓ，ａｎｄｓｈｅｗａｓｇｅｔｔｉｎｇｇｏｏｄ．Ｒｅｑｕｉｒｉｎｇｖｅｒｙｌｉｔｔｌｅｓｕｐｅｒｖｉｓｉｏｎ，Ｉｗａｓｓｔａｒｔｉｎｇｔｏｓｅｒｖｅｍｏｒｅａｓｈｅｒｃｏｍｐａｎｉｏｎｔｈａｎｈｅｒｔｒａｉｎｅｒ．Ｗｅｍａｄｅｄｏｕｇｈｆｒｏｍｓｃｒａｔｃｈ，ｐｒｅｓｓｅｄａｎｄｃｕｔｃｏｏｋｉｅｓｏｆａｌｌ１１４第七章名校成功案例分析ｓｏｒｔｓｏｆｓｈａｐｅｓａｎｄｓｉｚｅｓ，ｌｏａｄｅｄｔｒａｙｓｉｎｔｏｏｖｅｎｓ，ａｎｄｐａｃｋａｇｅｄｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇｉｎｔｏｄｅｃｏｒａｔｉｖｅｂａｇｓ．Ｗｅｔａｌｋｅｄａｂｏｕｔｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇｆｒｏｍｏｕｒｆａｖｏｒｉｔｅｓｉｎｇｅｒｓｔｏｂｏｙｓｗｈｏｗｅｔｈｏｕｇｈｔｗｅｒｅｃｕｔｅ．Ｗｅｌａｕｇｈｅｄａｂｏｕｔａｃｃｉｄｅｎｔａｌｌｙｇｅｔｔｉｎｇｆｌｏｕｒｉｎｏｕｒｈａｉｒａｎｄｈｏｗｏｎｅｄａｙｏｕｒｈａｉｒｍｉｇｈｔｒｅａｌｌｙｏｎｅｄａｙｔｕｒｎｔｈａｔｃｏｌｏｒ．Ⅱ．ＤａｒｋＣｌｏｕｄｓＷｅｗｅｒｅｍａｋｉｎｇｍｏｏｎｃａｋｅｓ，ａｎｄＷｅｎＷｅｎｗａｓｆｏｒｍｉｎｇｔｈｅｆｉｌｌｉｎｇ—ｌｏｔｕｓｐａｓｔｅｗｉｔｈｅｇｇｙｏｌｋｉｎｔｈｅｃｅｎｔｅｒ．ＷｅｎＷｅｎｌｏｏｋｅｄｌｉｋｅｓｈｅｗａｓｓｔｒｕｇｇｌｉｎｇｔｏｇｅｔｔｈｅｅｇｇｙｏｌｋｉｎｔｏｔｈｅｌｏｔｕｓｐａｓｔｅ．Ｉｗａｓｎｅｘｔｔｏｔｈｅｏｖｅｎｓｃｈｅｃｋｉｎｇｏｎａｂａｔｃｈｏｆｍｏｏｎｃａｋｅｓｔｈａｔｗｅｒｅａｌｍｏｓｔｄｏｎｅ，ｏｂｓｅｒｖｉｎｇｈｅｒｆｒｏｍａｆａｒ．Ｉｓｔａｒｔｅｄｔｏｇｅｔｗｏｒｒｉｅｄａｂｏｕｔｈｅｒｐｒｏｇｒｅｓｓ．Ｉｄｅｃｉｄｅｄｔｏｗａｌｋｏｖｅｒｔｏｓｅｅｉｆｓｈｅｎｅｅｄｅｄａｎｙｈｅｌｐ．Ｉｔｏｏｋｏｎｌｙａｆｅｗｓｔｅｐｓ，ｗｈｅｎＩｃｏｕｌｄｓｅｅｔｈａｔＷｅｎＷｅｎｗａｓｂｅｇｉｎｎｉｎｇｔｏｒｅｍｏｖｅｈｅｒｈｙｇｉｅｎｅｍａｓｋ．Ｓｈｅｗａｓｑｕｉｅｔｌｙｓｏｂｂｉｎｇ．Ⅲ．ＡＴｅｍｐｅｓｔＩｐｕｔｏｎｅｈａｎｄｏｎｈｅｒｓｈｏｕｌｄｅｒａｎｄｓｈｅｓｃｒｅａｍｅｄ，“Ｄｏｎｔｔｏｕｃｈｍｅ！”Ｉｂａｌｌｅｄｕｐｓｏｍｅｌｏｔｕｓｐａｓｔｅｂｅｔｗｅｅｎｍｙｈａｎｄｓ，ａｎｄｐｒｏｃｅｅｄｅｄｔｏｃｒｅａｔｅａｈｏｌｅｉｎｔｈｅｆｉｌｌｉｎｇｆｏｒｔｈｅｅｇｇｙｏｌｋ．“ＬｏｏｋＷｅｎＷｅｎ，ｙｏｕｈａｖｅｔｏｍａｋｅｓｕｒｅｔｈｅｈｏｌｅｉｓｂｉｇｅｎｏｕｇｈ．”Ｓｈｅｄｉｄｎｔｅｖｅｎｌｏｏｋａｔｍｅ．Ｉｎｓｔｅａｄ，ｓｈｅｒａｎｏｕｔｏｆｔｈｅｒｏｏｍ，ｃｒｙｉｎｇｈｙｓｔｅｒｉｃａｌｌｙ．ＯｎｅｏｆｔｈｅｖｅｔｅｒａｎＡｍｉｔｙｅｍｐｌｏｙｅｅｓｃａｍｅｏｖｅｒｔｏａｓｓｕｒｅｍｅｔｈａｔＩｈａｄｎｔｄｏｎｅａｎｙｔｈｉｎｇｗｒｏｎｇ．“Ｇｉｖｅｈｅｒａｌｉｔｔｌｅｂｉｔｏｆｔｉｍｅｔｏｃｏｏｌｏｆｆ，ａｎｄｔｈｅｎｓｅｅｉｆｓｈｅｗａｎｔｓｔｏｃｏｍｅｂａｃｋ”ｈｅａｄｖｉｓｅｄ．ＩｆｏｕｎｄＷｅｎＷｅｎｈｉｄｉｎｇｉｎｏｎｅｏｆｔｈｅｂａｔｈｒｏｏｍｓｔａｌｌｓ．Ⅳ．ＴｈｅＲａｉｎｂｏｗＴｏｇｅｔｈｅｒｍｉｎｄｏｆｆｏｆｂａｋｉｎｇ，Ｉａｓｋｅｄｉｆｓｈｅｗａｎｔｅｄｔｏｔａｋｅａｗａｌｋａｎｄｇｅｔｓｏｍｅｆｒｅｓｈａｉｒ．Ｗｅｋｉｃｋｅｄａｓｍａｌｌｒｏｃｋｄｏｗｎｔｈｅｒｏａｄ，ａｎｄｐｉｃｋｅｄｗｉｌｄｆｌｏｗｅｒｓ．Ｔｈｅｔｗｉｓｔｅｄｓｏｍｅｏｆｔｈｅｆｌｏｗｅｒｔｏｇｅｔｈｅｒ，ｆｏｒｍｉｎｇａｄｅｌｉｃａｔｅｂｒａｃｅｌｅｔ．Ｔｙｉｎｇｉｔｔｏｈｅｒｗｒｉｓｔ，Ｉｎｏｔｉｃｅｄａｓｍｉｌｅｇｒｏｗｉｎｇｏｎｈｅｒｆａｃｅ，ｌｉｋｅａｒａｉｎｂｏｗｃｕｔｔｉｎｇｔｈｒｏｕｇｈａｎｏｖｅｒｃａｓｔｓｋｙ．Ｓｈｅｔｕｃｋｅｄａｙｅｌｌｏｗｆｌｏｗｅｒｂｅｈｉｎｄｍｙｅａｒ．Ｗｅｔｏｏｋａｐｉｃｔｕｒｅｕｓｉｎｇｍｙｍｏｂｉｌｅｐｈｏｎｅ，ａｎｄｄｅｃｌａｒｅｄｏｕｒｓｅｌｖｅｓ“ＦｌｏｗｅｒＳｉｓｔｅｒｓＦｏｒｅｖｅｒ．”Ｂａｃｋｉｎｔｈｅｋｉｔｃｈｅｎ，ＷｅｎＷｅｎａｓｋｅｄｉｆｓｈｅｃｏｕｌｄｇｉｖｅｉｔａｎｏｔｈｅｒｔｒｙ．ＩｈａｄｉｎｉｔｉａｌｌｙｖｏｌｕｎｔｅｅｒｅｄａｔＡｉＤｅＢａｋｅｒｙｔｏｂｅｔｔｅｒｍｙｓｅｌｆ．Ｅｖｅｎｉｎｔｈｅｅａｒｌｙｓｔａｇｅｓ，Ｉｗａｓｆｏｃｕｓｉｎｇｏｎａｃｔｉｏｎｓｔｈａｔｍａｄｅｍｅｆｅｅｌｇｏｏｄａｂｏｕｔｍｙｓｅｌｆ．Ａｆｔｅｒａｌｌ，ＩｗａｓｓａｃｒｉｆｉｃｉｎｇｍｙｔｉｍｅｔｏｔｅａｃｈＷｅｎＷｅｎｖａｌｕａｂｌｅｌｉｆｅｓｋｉｌｌｓｔｈａｔｗｏｕｌｄｈｅｌｐｈｅｒｉｎｔｅｇｒａｔｅｉｎｔｏｓｏｃｉｅｔｙ．ＬｉｔｔｌｅｄｉｄＩｋｎｏｗｉｔｗａｓｔｒｕｌｙＷｅｎＷｅｎｗｈｏｗｏｕｌｄｗｉｎｄｕｐｈｅｌｐｉｎｇｍｅ．Ｓｈｅｓｈｏｗｅｄｍｅｔｈａｔｈｅｌｐｉｎｇｏｔｈｅｒｓｉｓｎｔａｏｎｅｔｉｍｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ，ｂｕｔａｎｅｖｅｒｅｎｄｉｎｇｊｏｕｒｎｅｙ．Ｔｈｅｐｏｒｔｒａｉｔｏｆｕｓｓｈｏｗｉｎｇｏｆｆｏｕｒｗｉｌｄｆｌｏｗｅｒｓｗｉｌｌａｌｗａｙｓｓｅｒｖｅａｓａｒｅｍｉｎｄｅｒｔｈａｔｇｏｏｄｔｈｉｎｇｓｃｏｍｅｔｏｔｈｏｓｅｗｈｏｐｕｔｏｔｈｅｒｓｆｉｒｓｔ．［到底是什麼讓一開始是一個公認的為我大學申請企圖謀私利的行為，演變成了學習回饋社會重要性的一課，這課讓我大開眼界。在為中國中秋節準備的幾個月裏，１１５美國本科名校申請指南我自告奮勇在南京愛德糕點店做義工，與心智殘缺的學生們一起合作做蛋糕，讓麵團在我們手中變成了羊角麵包、杏仁酥變成了月餅。這段經曆引導我走向無私奉獻的康莊大道。但那時我還沒有看到凶猛的暴風即將席卷我的大道。
Ⅰ．暴風雨前的寧靜我隻曾與雯雯合作過幾個星期，她做的麵包得越來越好。慢慢隻需要很少的監督，我逐漸從她的麵包師傅變成了她的好朋友。我們和麵，或捏或切出各種形狀，各種尺寸的餅幹，裝入托盤後送入烤箱，隨即打包放入裝飾袋。我們談天說地，從我們最喜歡的歌手說到我們覺得可愛的男生。我們隨心大笑，一不小心把麵粉弄上了頭發，隨後談論到底是哪一天我們的頭發真的會變成麵粉白。
Ⅱ．陰雲密布我們正做著月餅，雯雯在填充餡料———把蓮蓉蛋黃放在餅中間。雯雯看起來像是在很艱難地把蛋黃放入蓮蓉。我在旁邊的烤箱，一邊檢查這一批即將烤好的月餅，一邊從遠處觀察她。我開始擔心她的進度。所以我決定走過去看看她是否需要幫助。我剛走了幾步就看到雯雯準備摘下她的衛生口罩。然後她在一旁靜靜抽泣。
Ⅲ．暴風雨降臨我把一隻手放在她的肩膀上，隨即她尖叫著，“不要碰我！”我把蓮蓉揉成球，然後準備在蓮蓉中捏出一個可以放蛋黃的洞。“看，雯雯，你必須確保孔足夠大。”她連看都不看我一眼。相反，她跑出了麵包房，歇斯底裏地哭著。一個愛德老員工走過來告訴我，我沒有做錯任何事。他建議：“給她時間讓她自己冷靜一下，然後看看她是否想要回來”。我之後發現文文躲在衛生間的格子裏。
Ⅳ．彩虹總在風雨後為了讓她重新烘焙，我問她是否想出去散散步呼吸一些新鮮的空氣。我們沿著路邊走著，踢踢小石頭，采采野花。我把野花編製成一個精致的手鏈。然後嚐試把鮮花手鏈綁到她的手腕上，我注意到笑容在她臉上盛開，像一道彩虹貫穿陰鬱的天空。
她把一朵黃色小花戴在我耳後。我們用我的手機自拍，並宣布我們是“永遠的姐妹花。”回到麵包房，雯雯問她是否可以再試一次。
我最初主動請纓在愛德麵包做義工是為了完善自己。在前期，我重點一直放在讓我自己變得更好上。畢竟，我是犧牲自己的時間來教雯雯寶貴的生活技能，這將有助於她融入社會。其實我一點也沒察覺原來是雯雯在傾力幫助我。她讓我明白幫助別人不是一種一次性體驗，而是要踏上一段永不停歇的旅程。那張我們戴著野花照的相片，將永遠作為一個警示，那就是付出之後才會有回報。］三、加州大學係統的申請案例加利福尼亞大學，簡稱加州大學或加大（ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＣａｌｉｆｏｒｎｉａ，簡稱ＵＣ）是美國加州的一個公立大學係統，是全美最具影響力的公立大學係統之一。加州大學擁有１０個校１１６第七章名校成功案例分析區，包括伯克利校區（ＵＣＢｅｒｋｅｌｅｙ）、洛杉磯校區（ＵＣＬＡ）、聖巴巴拉校區（ＵＣＳａｎｔａＢａｒｂａｒａ）、戴維斯校區（ＵＣＤａｖｉｓ）、歐文校區（ＵＣＩｒｖｉｎｅ）、聖克魯茲校區（ＵＣＳａｎｔａＣｒｕｚ）、聖迭戈校區（ＵＣＳａｎＤｉｅｇｏ）、河濱校區和舊金山校區（ＵＣＳａｎＦｒａｎｃｉｓｃｏ）（研究生）。加州大學係統不提供ＥＡ或者ＥＤ的機會，它對於所有的申請者都是一視同仁，錄取與否都在次年的３月末４月初統一公布。加州大學的申請需要學生提交兩篇文書，一篇是自由選題的個人陳述，另一篇是相關的活動介紹。
在加州大學的１０個分校中，伯克利分校最負盛名，其錄取門檻也是最高的。伯克利對ＧＰＡ的要求很高，國際學生也必須要達到３．４分，但沒有明確規定托福和ＳＡＴ的成績。一位伯克利的招生官指出如果一個學生有優異的ＳＡＴ成績，那麼他們就會把成績納入考量範圍；如果沒有，那麼他們就假設這個學生在其他方麵有出色的表現。雖說如此，但托福１０５和ＳＡＴ２１００分也成為默認的門檻。如何才能申請到這所享譽全球的名校呢？
也許溧陽中學的張同學可以給你答案。
學生張同學畢業高中江蘇省溧陽中學標準化成績ＴＯＥＦＬ１００；ＳＡＴＩ２０９０（拚分）；ＳＡＴＩＩ１５００（數學和化學）錄取學校２０１３年ＲＤ加州大學伯克利分校（全美綜合大學排名第２０）該申請者所在的高中因為曆屆出國人數少，未在美國大學內部評估係統中位列中申請優勢國名校高中，而在這樣的環境中仍能取得相對不錯的標化成績，並且以優秀表現完成了耶魯暑期學校的課程，足見學生的學習能力和進取心都很強申請劣勢受限於學校條件，申請者的活動非常欠缺。
１．張同學的個人陳述（犘犲狉狊狅狀犪犾犛狋犪狋犲犿犲狀狋）：第一篇犜犺犲犖犲狓狋犜犻犿犲ＩｔｓｅｅｍｓａｓｉｆＩａｌｗａｙｓａｖｏｉｄｅｄｕｓｉｎｇｃｏｍｐｌｅｔｅｓｅｎｔｅｎｃｅｓｔｏｃｏｖｅｒｕｐｔｈｅｓｔｕｔｔｅｒｉｎｍｙｓｐｅｅｃｈ．Ｉｗａｓｓｅｎｓｉｔｉｖｅａｎｄｈａｔｅｄｔｈｅｆｅｅｌｉｎｇｏｆｂｅｉｎｇｌａｕｇｈｅｄａｔａｎｄｍｉｍｉｃｋｅｄｂｙｍｙｐｅｅｒｓ．ＭａｎｙｔｉｍｅｓＩｗａｎｔｅｄｔｏｒｕｎａｗａｙ．“ＷｈｏｋｎｏｗｓｔｈｅｓｔｏｒｙｏｆｔｈｅＮｏｒｍａｎｄｙｉｎｖａｓｉｏｎ？”ｍｙＦｉｆｔｈＧｒａｄｅＴｅａｃｈｅｒｏｎｃｅａｓｋｅｄ．Ｎｏｏｎｅｒａｉｓｅｄａｈａｎｄｉｎｒｅｓｐｏｎｓｅ．ＩａｌｗａｙｓｋｎｅｗｔｈｅａｎｓｗｅｒｓｔｏｍｙｔｅａｃｈｅｒｓｑｕｅｓｔｉｏｎｓａｎｄｗａｎｔｅｄｔｏｒｅｐｌｙｂｕｔｗａｓａｆｒａｉｄＩｗｏｕｌｄｓｔｕｔｔｅｒａｎｄｅｍｂａｒｒａｓｓｍｙｓｅｌｆ．Ｉｗａｓｓｏａｆｒａｉｄｍｙｃｌａｓｓｍａｔｅｓｗｏｕｌｄｌｏｏｋｄｏｗｎｏｎｍｅ，Ｉｎｅｖｅｒｒａｉｓｅｄｍｙｈａｎｄｏｒｍｙｈｅａｄ．Ｉｗａｓｈｉｄｉｎｇｆｒｏｍｍｙｓｅｌｆａｎｄｎｏｔｆａｃｉｎｇｍｙｐｒｏｂｌｅｍｓ．ＩｔｏｌｄｍｙｓｅｌｆｎｅｘｔｔｉｍｅＩｗｏｕｌｄｓｐｅａｋｕｐａｎｄｐｅｏｐｌｅｗｏｕｌｄｋｎｏｗＩｗａｓｎｏｔａｌｏｓｅｒ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｗｈｅｎｔｈｅｎｅｘｔｔｉｍｅｃａｍｅ，Ｉｗａｓｓｔｉｌｌｓｉｌｅｎｔ．“Ｗｈｙｄｏｎｔｙｏｕｔｒｙｏｎｃｅａｎｄｌｅｔｅｖｅｒｙｏｎｅｋｎｏｗｈｏｗａｍａｚｉｎｇｙｏｕａｒｅ？Ｌｅｔｏｔｈ１１７美國本科名校申請指南ｅｒｐｅｏｐｌｅｖａｌｕｅｙｏｕａｓＩｄｏ，”ｍｙｃｌｏｓｅｓｔｆｒｉｅｎｄｃｏｎｆｒｏｎｔｅｄｍｅ．“Ｉａｍｔｏｏｎｅｒｖｏｕｓａｂｏｕｔｓｔｕｔｔｅｒｉｎｇ”，Ｉｓａｉｄｒｅｇｒｅｔｆｕｌｌｙｂｕｔｃｏｎｔｉｎｕｅｄ，“Ｉｗｉｌｌｔｒｙｔｈｅｎｅｘｔｔｉｍｅ．”Ｉｔｂｅｃａｍｅｃｌｅａｒｅｖｅｎｔｏｍｙｓｅｌｆｔｈａｔｔｈｅｒｅｗｅｒｅｅｎｔｉｒｅｌｙｔｏｏｍａｎｙ“ｎｅｘｔｔｉｍｅｓ”．ＷｈｅｎＩｓａｗｔｈｅａｎｎｏｕｎｃｅｍｅｎｔｆｏｒａＳｐｅｅｃｈＣｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎｏｎｔｈｅｃａｍｐｕｓｂｕｌｌｅｔｉｎｂｏａｒｄ，Ｉｗａｎｔｅｄｔｏｉｇｎｏｒｅｉｔ．Ｆｏｒｔｈｅｎｅｘｔｔｈｒｅｅｄａｙｓ，ＩｓａｗｔｈｅａｎｎｏｕｎｃｅｍｅｎｔａｓＩｗａｌｋｅｄｔｏｃｌａｓｓ．Ｉｗｏｕｌｄｓｔｏｐ，ｓｔａｎｄｉｎｆｒｏｎｔｏｆｉｔａｎｄｒｅａｄｉｔａｇａｉｎａｎｄａｇａｉｎ，ａｓｉｆｒｅｐｅｔｉｔｉｏｎｃｏｕｌｄｒｅｄｕｃｅｍｙｓｅｌｆｄｏｕｂｔ．Ｇｒａｄｕａｌｌｙ，ｍｙｄｏｕｂｔｓｔｕｒｎｅｄｉｎｔｏｄｅｔｅｒｍｉｎａｔｉｏｎａｎｄｗｉｔｈｔｈｅｓｕｐｐｏｒｔｏｆｍｙｗｏｎｄｅｒｆｕｌｆｒｉｅｎｄｓ，Ｉｂｅｃａｍｅｂｒａｖｅｒ．ＩｋｎｅｗＩｃｏｕｌｄｎｏｔｈｉｄｅａｌｌｍｙｌｉｆｅ，ｔｉｍｉｄａｎｄｆｒｉｇｈｔｅｎｅｄｔｏｓｈｏｗｗｈａｔｗａｓｉｎｍｙｈｅａｒｔ，ｍｉｎｄａｎｄｓｏｕｌ．ＩｎｅｅｄｅｄｔｏｆｉｇｈｔｔｏｌｅｔｐｅｏｐｌｅｋｎｏｗｗｈｏＩｒｅａｌｌｙｗａｓｉｆＩｅｖｅｒｗａｎｔｅｄｔｏｇｅｔｗｈａｔＩｗａｎｔｅｄｆｒｏｍｌｉｆｅ．Ｊｕｓｔｔｅｎｍｉｎｕｔｅｓｂｅｆｏｒｅｔｈｅｄｅａｄｌｉｎｅ，ＩｓｉｇｎｅｄｕｐｆｏｒｔｈｅＳｐｅｅｃｈＣｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ．Ｉｎｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎｆｏｒｔｈｅｃｏｎｔｅｓｔ，Ｉｗｒｏｔｅｔｈｅｄｒａｆｔｆｏｒｍｙｓｐｅｅｃｈａｎｄｂｅｇａｎｐｒａｃｔｉｃｉｎｇ．ＥａｃｈｔｉｍｅＩｒｅｃｉｔｅｄｔｈｅｓｐｅｅｃｈ，ＩｔｏｌｄｍｙｓｅｌｆＩｗａｓａｐｅｒｓｏｎｏｆｖａｌｕｅ．Ｉｓｐｏｋｅｔｈｅｗｏｒｄｓｉｎｆｒｏｎｔｏｆａｃａｍｅｒａ，ｔｒｙｉｎｇｔｏｐｌａｃｅｍｙｓｅｌｆｉｎｔｈｅａｃｔｕａｌｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ．Ｉｇｒａｄｕａｌｌｙｆｅｌｔｍｙｓｅｌｆｇａｉｎｉｎｇｃｏｎｔｒｏｌｏｆｍｙｖｏｉｃｅａｎｄｔｈｅｓｐｅｅｄｏｆｍｙｄｅｌｉｖｅｒｙ．ＩｒｅａｌｉｚｅｄＩｃｏｕｌｄｓｐｅａｋｓｍｏｏｔｈｌｙａｎｄｗｉｔｈａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅｅｍｏｔｉｏｎｉｆＩｊｕｓｔｒｅｌａｘｅｄ．Ｗｉｔｈｒｅｌｅｎｔｌｅｓｓｐｒａｃｔｉｃｅ，ｔｈｅｓｅｎｔｅｎｃｅｓｗｅｒｅｉｍｐｌａｎｔｅｄｉｎｍｙｍｉｎｄａｎｄｍｙｖｏｉｃｅｂｅｃａｍｅｃａｌｍ．Ｔｈｅｂｉｇｄａｙｃａｍｅ．Ｗａｉｔｉｎｇｆｏｒｍｙｔｕｒｎｆｅｌｔｌｉｋｅａｙｅａｒｉｎｔｈｅｈｕｇｅ，ｃｈｉｌｌｙ，ａｉｒｃｏｎｄｉｔｉｏｎｅｄａｕｄｉｔｏｒｉｕｍ．Ｔｏｏｓｏｏｎ，ｉｔｗａｓｔｉｍｅｔｏｌｅａｖｅｔｈｅｓｕｐｐｏｒｔｏｆｍｙｆｒｉｅｎｄｓｔｏｗａｌｋｔｏｔｈｅｂｒｉｌｌｉａｎｔｌｙｌｉｔｓｔａｇｅ．Ｉｗａｓｎｅｒｖｏｕｓ，ｂｕｔｓｕｒｐｒｉｓｉｎｇｌｙ，ｎｏｔｆｒｉｇｈｔｅｎｅｄ．Ｔｈｏｕｓａｎｄｓｏｆｗｏｒｄｓｉｍｐｒｉｎｔｅｄｄｅｅｐｉｎｍｙｍｉｎｄｃａｍｅｆｌｏｗｉｎｇｏｕｔ．Ｍｙｖｏｉｃｅｗａｓｃｌｅａｒａｎｄｍｙｄｅｌｉｖｅｒｙｗａｓｆｌｕｅｎｔ．Ｉｗａｓａｂｌｅｔｏｌｏｏｋｄｉｒｅｃｔｌｙｉｎｔｏｔｈｅｃａｍｅｒａｓｗｉｔｈｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ，ｊｕｓｔａｓＩｈａｄｐｒａｃｔｉｃｅｄ．ＴｈｉｓｗａｓｍｙｎｅｘｔｔｉｍｅａｎｄＩｗａｓａＷａｒｒｉｏｒｄｅｆｅａｔｉｎｇｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇｔｈａｔｈａｄａｌｗａｙｓｈｅｌｄｍｅｂａｃｋ．Ｉｎｅｖｅｒｏｎｃｅｔｈｏｕｇｈｔａｂｏｕｔｓｔｕｔｔｅｒｉｎｇ．Ｓａｙｉｎｇ“Ｔｈａｎｋｙｏｕ”ａｓＩｆｉｎｉｓｈｅｄｔｈｅｓｐｅｅｃｈ，ｍｙｅｙｅｓｗｅｒｅｗｅｔｗｉｔｈｔｅａｒｓｏｆｒｅｌｉｅｆ，ｊｏｙ，ａｎｄｇｒａｔｉｔｕｄｅｔｏｆｒｉｅｎｄｓｗｈｏｂｅｌｉｅｖｅｄｉｎｍｅｅｖｅｎｗｈｅｎＩｄｉｄｎｏｔｂｅｌｉｅｖｅｉｎｍｙｓｅｌｆ．Ｅｖｅｎｗｉｎｎｉｎｇｔｈｅｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎｄｉｄｎｏｔｓｅｅｍａｓｉｍｐｏｒｔａｎｔａｓｔｈｅｖｉｃｔｏｒｙｏｆｃｏｎｑｕｅｒｉｎｇｍｙｆｅａｒｓａｎｄｔｈｅｓｗｅｅｔｔｒｉｕｍｐｈｏｆｋｎｏｗｉｎｇｍｙｆｒｉｅｎｄｓｗｅｒｅｖｉｎｄｉｃａｔｅｄｉｎｂｅｌｉｅｖｉｎｇｉｎｍｅ．Ｉｔｈｅｎｋｎｅｗｔｈａｔｔｈｅｎｅｘｔｔｉｍｅｗｏｕｌｄａｌｗａｙｓｂｅｔｈｉｓｔｉｍｅ．ＩａｍｎｏｗｐｒｏｕｄｗｈｅｎＩｒｅｍｅｍｂｅｒｍｙｓｅｌｆａｓａｓｔｕｔｔｅｒｅｒ．ＴｈｅｒｅｗｉｌｌａｌｗａｙｓｂｅＮｅｘｔＴｉｍｅｓｉｎｍｙｌｉｆｅａｎｄＩｋｎｏｗｎｏｗＩｗｉｌｌｎｏｔｒｕｎａｗａｙｆｒｏｍｗｈａｔｅｖｅｒｃｈａｌｌｅｎｇｅｓｔｈｏｓｅｔｉｍｅｓｂｒｉｎｇ．Ｉｎｏｗｖｉｅｗｎｅｘｔｔｉｍｅａｓａｒｅａｓｏｎｔｏｍｏｖｅｆｏｒｗａｒｄ．１１８第七章名校成功案例分析［下一次我在演講中似乎總是避免說出完整的句子，因為這樣可以掩飾我的口吃。我很敏感，而且討厭被同齡人嘲笑和模仿我口吃的感覺。很多次，我都想逃離口吃帶來的困擾。
“誰知道諾曼底登陸戰的故事？”我五年級的老師在一次課上問道。沒有學生舉手回應。
我總是知道老師問題的答案，也想回答，但我怕在回答問題時會口吃而使自己陷入尷尬的境地。我很害怕其他同學會因為我口吃而看不起我，所以我從來都不敢舉起手或者抬起頭看老師。
我一直把自己隱藏起來，不敢麵對自己口吃的問題。我告訴自己，下一次我會大聲地說出來，而且讓大家知道我不是一個失敗者。但是，當“下一次”到來的時候，我還是保持沉默。
“為什麼不讓自己試一下，讓每一個人都知道你是多麼的了不起呢？讓其他的人都像我一樣知道你的價值所在”，我最親密的朋友對我說。“我怕我說話會口吃”，我懊悔地回應了我的朋友，然後繼續說道：“但我會在下一次嚐試的。”我自己非常地清楚我一直都有很多的“下一次”。
當我在學校的公布欄上看到演講比賽的通知時，我試圖想忽略它。但在接下來的三天，每當我走向教室時，都會看到那個通知。我停下來，站在那個公布欄前，一次又一次地讀那個通知，似乎這樣的重複可以降低我對自己的否定。慢慢地，我對自我的懷疑轉變成決心，加上我好朋友對我的鼓勵，我勇敢地跨出了這一步。我知道我不能一輩子都隱藏口吃這個事情，不能因為口吃帶來的膽怯和恐懼而不敢展現我內心的想法。如果我要想從生活中得到我想要的，我就要敢於讓大家知道真正的我是怎樣的。
正是在截止時間的十分鍾前，我報名參加了演講比賽。
在準備比賽期間，我寫了一份演講稿並開始練習。每一次我背誦演講稿時，我都告訴自己我是一個很有價值的人。我站在攝像機前練習，想象著把自己在真實的場景下演講。我逐漸感受到自己可以控製演講的音調以及語速。我意識到隻要我放輕鬆，就能運用適當的情緒來流暢地演講。經過反反複複的練習，演講稿上的每個句子都已經深深地印在我的腦海裏，而我演講的聲調也變得平緩了。
重要的一天來臨了。在等待上場的那段時間，我就像是在一個巨大而寒冷的會堂中待了一年。很快，我就要離開我朋友的支持而走向那個閃著明亮燈光的舞台了。
我很緊張，但出乎意料的是我一點都不害怕。上千個印在我腦海裏的詞句傾瀉而出。
我的聲音非常清澈，而我的表達是如此的流暢。我可以自信地直視攝像機，這就像我之前練習一樣。這是我的“下一次”。現在的我就像是一個可以擊退任何阻擋我前進障礙的勇士。我從來沒有想過我的口吃。
我以“謝謝”結束了我的演講，而這時我的眼淚已經浸潤了我的眼睛。這些眼淚是舒心、喜悅以及感恩的，感謝我的朋友們，是他們在我都不相信自己的時候還這麼１１９美國本科名校申請指南相信我。即使我贏了這場比賽，這帶來的勝利並沒有比我征服了自己的恐懼以及朋友一如既往地相信我所帶來的滿足更有成就感。
我知道“下一次”都應該變成是“這一次”。
我現在為自己曾是一個口吃的孩子而感到驕傲。我的生命中總是有“下一次”，而我知道我以後再也不會逃避所要麵對的任何挑戰。
我現在把每一個的“下一次”看成是我前進的理由。］第二篇犔犻犽犲犗犻犾犪狀犱犠犪狋犲狉Ｌａｓｔｓｕｍｍｅｒ，ａｆｔｅｒｔｒａｖｅｌｌｉｎｇｔｏＲＩＳＤＭｕｓｅｕｍｉｎＰｒｏｖｉｄｅｎｃｅ，ＩｒｅｔｕｒｎｅｄｔｏｓｃｈｏｏｌｏｂｓｅｓｓｅｄｗｉｔｈｔｈｅｖｉｓｕａｌｓｔｒｅｎｇｔｈｓｏｆＷｅｓｔｅｒｎｐａｉｎｔｉｎｇ．ＩｈｏｐｅｄｔｏｐｅｒｓｕａｄｅｍｙＣｈｉｎｅｓｅｐａｉｎｔｉｎｇｐｒｏｆｅｓｓｏｒｔｏａｄｄｍｏｒｅＷｅｓｔｅｒｎｅｌｅｍｅｎｔｓｉｎｔｏｐａｉｎｔｉｎｇｔｈｒｏｕｇｈｈｅａｖｙｌａｙｅｒｓｏｆｃｏｌｏｒ．Ｕｎｒｅａｌｉｓｔｉｃａｌｌｙ，Ｉａｌｓｏｗａｎｔｅｄｔｏｅｎｌｉｇｈｔｅｎｏｔｈｅｒｓａｂｏｕｔｔｈｅｗｏｎｄｅｒｓｏｆｏｉｌｐａｉｎｔｉｎｇｉｎｏｎｅｅａｓｙｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｉｏｎ．Ａｔａｐａｉｎｔｉｎｇｅｘｈｉｂｉｔｉｏｎｏｎｍｙｓｅｃｏｎｄｄａｙｏｆｓｃｈｏｏｌ，Ｉｓｈｏｃｋｅｄｅｖｅｒｙｏｎｅｂｙｓｈｏｗｉｎｇａｎｏｉｌｐａｉｎｔｉｎｇｗｉｔｈｂｒｉｌｌｉａｎｔｏｉｌｐｉｇｍｅｎｔｓｉｎｓｔｅａｄｏｆａｐａｉｎｔｉｎｇｃｏｍｐｏｓｅｄｏｆｉｎｋａｎｄｗａｔｅｒ．Ｉｈｏｐｅｄｔｏｇｅｔｅｖｅｒｙｏｎｅｔｏｎｏｔｉｃｅａｎｄｐｒａｉｓｅｍｙｎｅｗｓｔｙｌｅｂｕｔａｆｔｅｒｏｎｌｙｔｗｅｎｔｙｍｉｎｕｔｅｓ，ｉｔｂｅｃａｍｅｃｌｅａｒｔｈａｔｍｙｅｎｌｉｇｈｔｅｎｍｅｎｔｃａｍｐａｉｇｎｗａｓｉｎｔｒｏｕｂｌｅ．Ｏｎｅｏｆｍｙｃｌａｓｓｍａｔｅｓａｓｋｅｄ，“Ｗｈｙｄｉｄｙｏｕｕｓｅｓｏｍｕｃｈｃｈｏｃｏｌａｔｅｃｏｌｏｒｔｏｐａｉｎｔｔｈｅｍｏｕｎｔａｉｎｓ？”Ｉｓｍｉｌｅｄａｓｍｙｃｌａｓｓｍａｔｅｓｂｕｒｓｔｏｕｔｌａｕｇｈｉｎｇａｎｄａｌｔｈｏｕｇｈｍｙｐｒｏｆｅｓｓｏｒｄｉｄｎｔｔｈｉｎｋｉｔｆｕｎｎｙ，Ｉｔｒｉｅｄｔｏｌａｕｇｈ，ｔｏｏ．“Ｃｈｉｎｅｓｅｉｎｋｗａｓｈｐａｉｎｔｉｎｇｄａｔｅｓｂａｃｋｔｈｏｕｓａｎｄｓｏｆｙｅａｒｓ，”ｓａｉｄｍｙｐｒｏｆｅｓｓｏｒ．“Ｏｕｒａｎｃｅｓｔｏｒｓｐｅｒｆｅｃｔｅｄｔｈｅｕｓｅｏｆｉｎｋａｎｄｗａｔｅｒｔｏｃｒｅａｔｅａｆｅｅｌｉｎｇｏｆｓｉｍｐｌｉｃｉｔｙａｎｄｐｕｒｉｔｙ．”Ａｔｓｅｖｅｎｔｅｅｎ，ＩｈａｄｓｔｕｄｉｅｄＣｈｉｎｅｓｅｐａｉｎｔｉｎｇｆｏｒｎｉｎｅｙｅａｒｓａｎｄｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄｔｈｅｉｎｋｗａｓｈａｐｐｒｏａｃｈｔｏｐａｉｎｔｉｎｇ．Ｉｎｓｔｅａｄｏｆｅｍｐｌｏｙｉｎｇｔｈｉｃｋ，ｂｒｉｇｈｔ，ｓｔｒｏｎｇｃｏｌｏｒｓｔｙｐｉｃａｌｉｎＷｅｓｔｅｒｎｐａｉｎｔｉｎｇ，Ｉｈａｄａｌｗａｙｓｐａｉｎｔｅｄｍｏｕｎｔａｉｎｓ，ｗａｔｅｒｆａｌｌｓ，ａｎｄｔｒｅｅｓｗｉｔｈｉｎｋａｎｄｗａｔｅｒ．Ｉｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄａｎｄａｌｗａｙｓｂｅｌｉｅｖｅｄｉｔｗａｓｔｈｅｂｅｓｔｗａｙｔｏｃｒｅａｔｅｔｈｅｓｉｍｐｌｉｃｉｔｙｏｆｓｐｉｒｉｔａｎｄｔｈｅｈａｚｙ，ｃｌｏｕｄｙｌａｎｄｓｃａｐｅｓｔｈａｔｓｐａｒｋｅｄｔｈｅｖｉｅｗｅｒｓ＇ｉｍａｇｉｎａｔｉｏｎ．ＩｎｋｗａｓｈｈａｄｂｅｅｎｐａｓｓｅｄｄｏｗｎｆｒｏｍｇｅｎｅｒａｔｉｏｎｔｏｇｅｎｅｒａｔｉｏｎａｎｄｈａｓｂｅｅｎａｎｉｎｄｅｓｔｒｕｃｔｉｂｌｅａｎｄｔｉｍｅｌｅｓｓｓｙｍｂｏｌｏｆＣｈｉｎｅｓｅａｒｔ．Ｉｋｎｅｗｉｔｗａｓｃｅｎｔｒａｌｔｏｏｕｒｔｒａｄｉｔｉｏｎｓａｎｄｙｅｔ，Ｉｈａｄｂｅｅｎｐａｓｓｉｏｎａｔｅｌｙｍｏｖｅｄｂｙｔｈｅｖｉｂｒａｎｔ，ｌｕｍｉｎｏｕｓｃｏｌｏｒｓｏｆＶａｎＧｏｇｈａｎｄＭｏｎｅｔ．Ｉｗａｎｔｅｄｔｏｕｓｅｂｒｉｇｈｔ，ｂｒｉｌｌｉａｎｔｈｕｅｓｔｏｐａｉｎｔｆａｍｉｌｉａｒｏｂｊｅｃｔｓｂｕｔｗａｓｈｅｓｉｔａｎｔｔｏｓｕｂｓｔｉｔｕｔｅｎｅｗｗａｙｓｆｏｒｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓｔｈａｔｈａｄｂｅｅｎｈｏｎｏｒｅｄｓｉｎｃｅａｎｃｉｅｎｔｔｉｍｅｓ．ＷｈｅｎＩｄｅｓｃｒｉｂｅｄｍｙｏｉｌｐａｉｎｔｉｎｇｄｉｓａｓｔｅｒｔｏｍｙｍｏｔｈｅｒ，ｓｈｅｍｕｓｅｄ，“Ｐｅｒｈａｐｓ１２０第七章名校成功案例分析ｉｔｓｎｏｔｗｈａｔｏｉｌｐａｉｎｔｉｎｇｉｓｂｕｔｒａｔｈｅｒ，ｗｈａｔｉｔｉｓｎｔ．ＴｈｅｗａｙｙｏｕｐａｉｎｔｅｄｗａｓｓｉｍｐｌｙｎｏｔＣｈｉｎｅｓｅ．”Ｌｉｋｅｍｙｐｒｏｆｅｓｓｏｒ，Ｃｈｉｎｅｓｅｓｅｅｏｉｌｐａｉｎｔｉｎｇａｓｏｖｅｒｌｙｌｕｘｕｒｉａｎｔａｎｄｇａｒｉｓｈ，ｔｏｏｓｔｒａｉｇｈｔｆｏｒｗａｒｄａｎｄＷｅｓｔｅｒｎ．Ｕｎｌｉｋｅｉｎｋｗａｓｈｐａｉｎｔｉｎｇ，ｗｈｉｃｈｒｅｖｅａｌｓｎｕａｎｃｅｄｓｅｎｔｉｍｅｎｔｓｔｈｒｏｕｇｈｖｅｉｌｅｄａｎｄｓｕｂｔｌｅｉｍａｇｅｓ，ＣｈｉｎｅｓｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅＷｅｓｔｅｒｎｐａｉｎｔｉｎｇａｓａｌｍｏｓｔａｎａｓｓａｕｌｔｏｎｔｈｅｓｅｎｓｅｓ．Ｍｙｄｉｌｅｍｍａｗａｓｈｏｗｔｏｉｎｔｅｇｒａｔｅｔｈｅｐｏｗｅｒｆｕｌｖｉｓｕａｌｉｍａｇｅｓｏｆｏｉｌｐａｉｎｔｉｎｇｗｉｔｈｔｈｅａｎｃｉｅｎｔｔｒａｄｉｔｉｏｎｓｏｆｉｎｋｗａｔｅｒｐａｉｎｔｉｎｇｗｉｔｈｏｕｔａｌｉｅｎａｔｉｎｇｍｙｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｍｙｃｌａｓｓｍａｔｅｓ．ＩｈａｄｏｎｃｅｓｅｅｎａｃａｒｔｏｏｎｉｌｌｕｓｔｒａｔｉｎｇａｃｌａｓｈｏｆＥａｓｔｅｒｎａｎｄＷｅｓｔｅｒｎｔｒａｄｉｔｉｏｎｓ．Ｉｎｔｈｅｅａｒｌｙｆｒａｍｅｓ，ａｍｏｔｈｅｒｗａｓｐｒｅｐａｒｉｎｇＢａｏｚｉ，ｓｔｅａｍｅｄｂｒｅａｄｉｎｗｈｉｃｈｏｔｈｅｒｆｏｏｄｉｔｅｍｓｃｏｕｌｄｂｅａｄｄｅｄ．ＨｅｒＣｈｉｎｅｓｅＡｍｅｒｉｃａｎｓｏｎａｓｋｅｄ，“Ｗｈａｔｓｆｏｒｌｕｎｃｈ？”ＷｈｅｎｈｅｓｔｏｌｄＢａｏｚｉ，ｈｅｐｏｕｔｓ，“Ｙｕｃｋ．Ｉｗａｎｔｈｏｔｄｏｇｓ！”Ｗｈｅｎｔｈｅｍｏｔｈｅｒｃａｌｌｓｈｅｒｓｏｎｔｏｔｈｅｔａｂｌｅ，ｓｈｅｓｕｒｐｒｉｓｅｓｈｉｍｂｙｐｌａｃｉｎｇａｈｏｔｄｏｇｏｎｈｉｓｐｌａｔｅ．Ｓａｇｅｌｙ，ｓｈｅｈａｄｓｉｍｐｌｙａｄｄｅｄａｓａｕｓａｇｅｔｏｔｈｅＢａｏｚｉ．Ｅｖｅｒｙｏｎｅｗａｓｈａｐｐｙ．Ｆｒｏｍｔｈｅｃａｒｔｏｏｎ，Ｉｒｅｃｏｇｎｉｚｅｄａｎｅｗｗａｙｔｏｐａｃｋａｇｅｃｕｌｔｕｒｅ，ａｗａｙｔｈａｔｗａｓｎｅｉｔｈｅｒＣｈｉｎｅｓｅｎｏｒＡｍｅｒｉｃａｎｂｕｔｏｎａｖｅｒｙｂａｓｉｃｌｅｖｅｌ，ｂｏｔｈ．ＩｅｎｖｉｓｉｏｎｅｄａｔｙｐｅｏｆＣｈｉｎｅｓｅｐａｉｎｔｉｎｇｗｉｔｈｂｌａｚｉｎｇｃｏｌｏｒｓｉｌｌｕｓｔｒａｔｉｎｇｐｒｏｆｏｕｎｄｔｈｅｍｅｓｉｎｓｉｍｐｌｅａｎｄｓｙｍｂｏｌｉｃｗａｙｓ，ｗｅｌｌｗｉｔｈｉｎｔｈｅｂｏｕｎｄｓｏｆＣｈｉｎｅｓｅｔｒａｄｉｔｉｏｎｓ．Ｉｔｓａｂｌｅｎｄｉｎｇｏｆｔｈｅｔｗｏｗｉｔｈｏｕｔｃｏｍｐｒｏｍｉｓｉｎｇｅｉｔｈｅｒ．ＩｂｅｌｉｅｖｅｗｈｅｎＩａｍｉｍｍｅｒｓｅｄｉｎｔｈｅｔｗｏｔｏｔａｌｌｙｄｉｆｆｅｒｅｎｔｗｏｒｌｄｓｓｉｍｕｌｔａｎｅｏｕｓｌｙ，ｉｔｉｓｎｅｖｅｒａｄｉｃｈｏｔｏｍｙ．Ｔｈｅｙａｒｅｏｎｅ．Ｏｉｌｐａｉｎｔｉｎｇｗｏｕｌｄｎｏｔｂｅａｓｕｂｓｔｉｔｕｔｅｆｏｒｉｎｋｗａｓｈｐａｉｎｔｉｎｇｂｕｔａｃｒｅａｔｉｖｅ，ｇｒｏｗｉｎｇ，ａｌｔｅｒｎａｔｉｖｅｆｏｒｍｏｆａｒｔｉｓｔｉｃｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ．ＩｃｏｕｌｄｂｌｅｎｄｔｈｅｄｅｐｔｈａｎｄｓｉｍｐｌｉｃｉｔｙｏｆＣｈｉｎａｓｔｒａｄｉｔｉｏｎｓｗｉｔｈｔｈｅｅｎｅｒｇｙａｎｄｂｒｉｌｌｉａｎｃｅｏｆＷｅｓｔｅｒｎａｒｔｂｅｃａｕｓｅＩａｍｗｅｌｌｖｅｒｓｅｄｉｎｂｏｔｈ．ＢｏｔｈＡｒｔａｎｄＩｍｕｓｔａｌｗａｙｓｗｅｌｃｏｍｅｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎａｎｄｇｒｏｗｔｈ．［水墨畫與油畫去年夏天，自從我遊曆了位於普羅維登斯市的羅德島設計學院博物館以後，回到學校就開始癡迷於西方繪畫中的視覺優勢。我希望可以說服我的國畫教授，在我們的繪畫中通過加厚顏色圖層來加入更多的西方元素。我還有一個“不切實際”的想法，就是通過一個簡單易懂的作品來啟發其他人發現油畫的神奇之處。
開學後的第二天，我在畫展上展示了一幅用明亮的油畫顏料所構成的畫作，而不是一幅用墨與水組成的國畫———這驚詫到了每一個人。我希望我的畫作可以得到參觀者的關注，並且獲得他們對我這種新風格的讚揚。但是僅僅二十分鍾後，我的“啟蒙運動”很明顯地陷入了窘境。
我的一個同學問我：“為什麼你用那麼多巧克力色來畫山呢？”當我的同學們都爆發出大笑時，我隻能微微一笑。而我的教授覺得這樣一點都不好笑，所以我隻能試圖強顏歡笑。
１２１美國本科名校申請指南“中國的水墨畫可以追溯到數千年前”，我的教授說道，“我們的祖先完美地使用水和墨來作畫以營造一種簡樸而純粹的意境。”我十七歲了，已經學習了九年的國畫，並完全學會了水墨畫的繪畫方法。我通常是用水和墨來畫山脈、瀑布和大樹，以替代在典型的西方繪畫中所運用的厚實、明亮而強烈的顏色。我理解並且一直相信國畫是一種最好的方式來詮釋簡樸的精神以及煙雨朦朧的風景畫———這些風景畫是能引發觀賞者無限想象。
水墨畫是一代又一代傳承下來的，已經成為中國藝術中不可磨滅且永恒的象征。
我知道水墨畫對中國文化傳統是非常重要的，但梵高和莫奈那種充滿活力且明亮鮮豔的顏色深深地打動了我。我想用這種明亮鮮豔的色調來繪出熟悉的事物，但要以此來取代自古代就被推崇的中國繪畫方式時，我還是猶豫了。
當我向媽媽描述我油畫作品的失敗時，她若有所思地說：“可能油畫是什麼並不重要，重要的是油畫不是什麼。你的繪畫方式就不是國畫的風格。”就像我的國畫教授一樣，中國人認為油畫十分浮誇和俗氣，過於直白和西式。與油畫不同的是，水墨畫通過朦朦朧朧和若隱若現的景象來體現其中微妙的情緒。我的兩難困境時如何把油畫中強有力的視覺效果和水墨畫中的悠久傳統結合起來。而這種結合不會使我的老師們和同學們疏遠我。
我曾經看了一場講述東方傳統與西方文化碰撞的動畫片。在剛開始的時候，一位中國媽媽正在準備包子———一種可以把其他各種食材放到裏麵的蒸包。美國長大的兒子問：“中午吃什麼？”當他聽到是吃包子時，他撅著小嘴說：“不要，我要吃熱狗！”當媽媽把兒子喊到飯桌時，她給了兒子一個驚喜———她在兒子的盤子裏放了一個熱狗。很明智的是，她僅僅在包子裏麵加了一根香腸。這樣，每個人都很開心。
通過動畫片，我意識到一種新的方式來展現文化———這既不是中國式的，也不是美國式的，隻是在一個簡單的層麵上把兩者融合在一起。我預想繪製一幅用鮮豔顏色構成的國畫，以一種簡約而富有象征性的方式來詮釋深遠的主題，裏麵富含了中國文化傳統的元素。這是一種融合了兩者而無需任何一方退讓的方式。我相信當我同時沉浸在這兩個完全不一樣的世界時，我也不會感到不適應。他們其實是一種藝術。
油畫不會是水墨畫的替代品，而是藝術表現方式的一種創新、發展以及另一種藝術的轉換形式。因為我對水墨畫和油畫都非常精通，所以我相信能把中國傳統中的深度與簡樸和西方藝術中的活力與鮮亮融合起來。
我和藝術都一直期待著探索和成長。］四、工程專業的申請案例工程專業看重的品質是嚴密的邏輯分析能力、良好的數學基礎以及較強的抽象思維能力和動手能力。那如何證明你適合修讀工程專業呢？南京師範大學附屬中學的石同學就給了我們富有啟發性的回答。
１２２第七章名校成功案例分析學生石同學畢業高中南京師範大學附屬中學標準化成績ＴＯＥＦＬ１１６；ＳＡＴＩ２３４０（拚分）；ＳＡＴＩＩ２４００（數學，物理和化學）２０１３年ＲＤ賓夕法尼亞大學（全美綜合大學排名第７）、杜克大學（全美綜合大學排錄取學校名第７）參加哈佛大學的暑期學校，修課成績優秀，在校和標準化成績都非常高，有自己的申請優勢學術研究項目，出版過畫冊。
申請劣勢學生的個性特色比較少，相對其他工程專業申請者來說缺少競賽獎項。
１．石同學的相關文書：第一篇個人陳述Ｉｓｔｅｐｉｎｔｏｔｈｅｅｍｐｔｙ，ｂｕｔａｌｗａｙｓｏｐｅｎ，ＣｏｍｐｕｔｅｒＬａｂａｔＳｃｉｅｎｃｅＣｅｎｔｅｒ．Ａｆｔｅｒｄａｙｓｏｆｒｅｖｉｓｉｏｎ，Ｉａｍｔｉｒｅｄａｎｄｒｅｌｕｃｔａｎｔｔｏｉｍｐｒｏｖｅｍｙｆｉｎａｌｐａｐｅｒｏｎ‘Ｔｈｅｒｅａｌｉｓｔｉｃｓｉｄｅｏｆｎｏｉｒｆｉｃｔｉｏｎ’ｏｎｅｍｏｒｅｔｉｍｅ．Ｉｈａｖｅｒｅｆｉｎｅｄｉｔａｇａｉｎａｎｄａｇａｉｎ，ｂｕｔＩｋｎｏｗｔｈｅｒｅｉｓａｓｍａｌｌｄｉｓｔａｎｃｅｌｅｆｔｔｏｔｒａｖｅｌ．Ｉａｍｅｘｈａｕｓｔｅｄ，ｏｖｅｒｗｈｅｌｍｅｄａｎｄｅｎｔｉｃｅｄｂｙｔｈｅｆｉｎａｌｔｈａｔｉｓａｌｓｏｃｏｍｉｎｇｕｐｉｎｍｙｎｅｕｒｏｂｉｏｌｏｇｙｃｌａｓｓ．ＢｕｔＩｆｉｎｄｃｏｍｆｏｒｔｉｎｔｈｅｆａｃｔｔｈａｔｔｈｉｓｆｅｅｌｉｎｇｏｆｇｒｏｗｉｎｇｄｉｓｔｕｒｂａｎｃｅａｎｄｓｔｒｕｇｇｌｅａｔｔｈｅｅｄｇｅｏｆｇｉｖｉｎｇｕｐｉｓａｆａｍｉｌｉａｒｏｎｅ，ｏｎｅＩｈａｖｅｋｎｏｗｎｓｉｎｃｅＩｗａｓａｌｉｔｔｌｅｇｉｒｌ．ＷｈｅｎＩｆｉｒｓｔｌｅａｒｎｅｄｄｒａｗｉｎｇｆｒｏｍａｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌａｒｔｉｓｔ，Ｉｗａｓｅｉｇｈｔｙｅａｒｓｏｌｄ．Ｍｙｔｅａｃｈｅｒ，Ｍｒ．Ｘｕ，ｗａｓａｓｐｅｃｉａｌｉｓｔｏｆＣｈｉｎｅｓｅｐａｉｎｔｉｎｇｗｈｏｓｅｓｔｕｄｉｏｃｏｒｎｅｒｓｗｅｒｅｄｅｃｏｒａｔｅｄｉｎＣｈｉｎｅｓｅｓｔｙｌｅ．Ｉｎｔｈｉｓｖａｃｕｕｍｏｆｃａｌｍ，ｔｈｅｂｒｕｓｈｓｔｒｏｋｅｏｆｉｎｋｏｎＸｕａｎｐａｐｅｒｉｓｍａｇｎｉｆｉｅｄ，ａｎｄｔｈｅｆａｉｎｔｓｍｏｋｅｔｒａｉｌｓｉｎｔｈｅａｉｒｄｒａｐｅｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓｏｎｍｙｈｅａｄ．Ｍｙａｃｔｉｖｅｎｅｓｓｗａｓｆｏｒｃｅｄｔｏｆｒｅｅｚｅｉｎｔｉｍｅ．ＭｙｌｅｓｓｏｎｓｓｔａｒｔｅｄｗｉｔｈＢａｉｍｉａｏ，ｗｈｉｃｈｍｅａｎｓｄｒａｗｉｎｇｉｎｐｅｎｃｉｌｏｒｐｅｎｗｉｔｈｏｕｔｃｏｌｏｒｉｎｇ．Ａｔｔｈａｔｔｉｍｅ，ｍｙｈａｎｄｓｗｅｒｅｓｍａｌｌａｎｄｗｅａｋａｎｄＩｃｏｕｌｄｂａｒｅｌｙｓｕｓｔａｉｎｔｈｅｓｔｒｅｎｇｔｈｔｏｈｏｌｄｔｈｅｐｅｎｃｉｌ．Ｉｓｐｅｎｔｕｐｔｏｆｉｖｅｈｏｕｒｓｔｏｃｏｍｐｌｅｔｅａｗｏｒｋ，ｓｔｒｕｇｇｌｉｎｇｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙｗｉｔｈｄｒａｗｉｎｇｌｏｎｇｌｉｎｅｓｆｒｅｅｈａｎｄｗｉｔｈｏｕｔａｒｕｌｅｒｏｒａｎｃｉｌｌａｒｙｔｏｏｌｓ．Ｍｒ．Ｘｕｔａｕｇｈｔｍｅｔｈａｔｄｒａｗｉｎｇａｓｍｏｏｔｈｌｏｎｇｌｉｎｅｗｏｕｌｄｒｅｑｕｉｒｅｍｅｔｏｃａｌｍｄｏｗｎ，ｈｏｌｄｍｙｂｒｅａｔｈ，ａｎｄｄｒａｗｓｌｏｗｌｙｗｉｔｈｏｕｔｐａｕｓｅ．Ｐａｔｉｅｎｃｅａｎｄｆｏｃｕｓ，ａｓｍｕｃｈａｓｉｎｋ，ｉｎｓｐｉｒｅｔｈｅｂｅａｕｔｙｏｆＢａｉｍｉａｏ．Ｍｙｆｉｒｓｔｄｒａｗｉｎｇｗａｓａｐｌａｉｎｔａｉｎｌｉｌｙｗｉｔｈｇｒａｃｅｆｕｌｆｌｏｗｅｒｓｂｌｏｓｓｏｍｉｎｇａｔｔｈｅｔｏｐａｎｄｌａｒｇｅｌｅａｖｅｓｓｐｒｅａｄｉｎｇｂｅｎｅａｔｈ．Ｗｉｔｈｏｕｔｍｕｃｈｔｒｏｕｂｌｅ，Ｉｆｉｎｉｓｈｅｄｔｈｅｆｉｎｅｐｅｔａｌｓａｎｄｓｔｅｍｓ．ＳｏｏｎＩｈａｄｔｏａｔｔｅｍｐｔｔｈｅｄｉｆｆｉｃｕｌｔｌｏｎｇ，ｓｔｒａｉｇｈｔｌｉｎｅｓ．ＢｅｆｏｒｅＩｋｎｅｗｉｔ，ｉｔｗａｓ９ｏ’ｃｌｏｃｋａｔｎｉｇｈｔａｎｄＩｈａｄｓｐｅｎｔｔｈｒｅｅｈｏｕｒｓｅｒａｓｉｎｇｌｉｎｅｓａｎｄ１２３美國本科名校申請指南ｍｕｃｈｏｆｍｙｗｉｌｌ．Ｌａｕｇｈｔｅｒｆｒｏｍｍｙｆａｖｏｒｉｔｅｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎｐｒｏｇｒａｍ，ｅｃｈｏｉｎｇｆｒｏｍａｎｏｔｈｅｒｒｏｏｍｉｎｍｙｈｏｍｅ，ｍａｄｅｔｈｅｌｉｌｙｔｈａｔｍｕｃｈｌｅｓｓａｐｐｅａｌｉｎｇ．Ｉａｔｔｅｍｐｔｅｄｔｏｈｕｒｒｙｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｗｏｒｋ，ｂｕｔｓｏｏｎｅｎｏｕｇｈｆｏｕｎｄｍｙｓｅｌｆｅｒａｓｉｎｇｍｙｐｏｏｒｅｆｆｏｒｔ．Ｌｏｏｋｉｎｇａｔｔｈｅｓｅｂｌａｎｋｐａｒｔｓｏｆｔｈｅｐａｇｅ，Ｉｔｏｏｋａｄｅｅｐｂｒｅａｔｈ，ａｎｄｗｏｒｋｅｄｆｏｒｓｅｖｅｒａｌｍｏｒｅｈｏｕｒｓ．Ｔｈｅｓｅｌｅｓｓｏｎｓｏｆｐｅｒｓｉｓｔｅｎｃｅ，ｐｅｒｆｅｃｔｉｏｎａｎｄｐａｔｉｅｎｃｅ，ｄｒａｗｎｆｒｏｍｄｒａｗｉｎｇｓｔｈａｔｍｉｇｈｔｓｔｒｉｋｅａｎｕｎｋｎｏｗｉｎｇｏｂｓｅｒｖｅｒａｓｅｌｅｇａｎｔｓｋｅｔｃｈｅｓｅａｓｉｌｙｃｒａｆｔｅｄｂｙａｓｋｉｌｌｅｄａｒｔｉｓｔ，ｒｅｍａｉｎｗｉｔｈｍｅ．ＴｈｅｙｒｅｓｉｄｅｉｎｍｙｓｐｉｒｉｔａｓＩｌｏｓｅｍｙｓｅｌｆｉｎａｎａｆｔｅｒｎｏｏｎｏｆｓｋｅｔｃｈｉｎｇｏｒｐａｉｎｔｉｎｇｗａｔｅｒｃｏｌｏｒｓ，ｂｕｔｔｈｅｙｈａｖｅｐｅｒｍｅａｔｅｄｍｙａｐｐｒｏａｃｈｔｏｔｈｅｗｏｒｌｄｂｅｆｏｒｅｍｅ，ａｎｄｔｏｔｈｅｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓｉｔｐｒｅｓｅｎｔｓ．Ａｌｍｏｓｔｔｅｎｙｅａｒｓａｆｔｅｒｄｒａｗｉｎｇｔｈａｔｐｌａｎｔａｉｎｌｉｌｙ，ＩａｍａｔｔｈｅＨａｒｖａｒｄＳｕｍｍｅｒＰｒｏｇｒａｍｔｒｙｉｎｇｔｏｉｍｐｒｏｖｅｍｙＥｎｇｌｉｓｈｗｒｉｔｉｎｇａｔａｃｏｌｌｅｇｅｌｅｖｅｌａｎｄａｄｖａｎｃｅｍｙｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｏｆｎｅｕｒｏｂｉｏｌｏｇｙ．Ｏｎｍａｎｙｎｉｇｈｔｓｔｈｉｓｓｕｍｍｅｒ，Ｉｓａｔｉｎｔｈｅｃｏｍｐｕｔｅｒｌａｂｐａｓｓｉｎｇｍｉｄｎｉｇｈｔ，ｒｅｖｉｓｉｎｇｍｙｐａｐｅｒａｎｄｓｔｕｄｙｉｎｇｍｙｎｏｔｅｓ．Ｉｔｉｓｐｅｒｓｉｓｔｅｎｃｅｔｈａｔａｌｌｏｗｅｄｍｅｔｏｒｅａｄｔｈｅ２００ｐａｇｅｎｏｖｅｌａｓｅｃｏｎｄｔｉｍｅｔｏｆｉｎｄｍｏｒｅｄｅｔａｉｌｓ，ｔｏｅｒａｓｅｔｈｅｆｉｒｓｔｓｋｅｔｃｈｅｓｏｆｍｙｍｉｎｄａｎｄｔｏｆｉｎｄｅｖｅｒｍｏｒｅｉｎｔｒｉｃａｔｅｂｌｏｓｓｏｍｓｏｆｍｅａｎｉｎｇ．ＩｔｉｓｓｔｒｉｖｉｎｇｆｏｒａｍｏｒｅｐｅｒｆｅｃｔｋｎｏｗｌｅｄｇｅｔｈａｔｅｎｃｏｕｒａｇｅｄｍｅｔｏｇｏｔｏｍｙｎｅｕｒｏｂｉｏｌｏｇｙｐｒｏｆｅｓｓｏｒｓｏｆｆｉｃｅｈｏｕｒｅｖｅｒｙＴｕｅｓｄａｙａｎｄＷｅｄｎｅｓｄａｙｔｏａｓｋｆｏｒｍｏｒｅｃｌａｒｉｆｉｃａｔｉｏｎ．Ｉｔｉｓｐａｔｉｅｎｃｅｔｈａｔｈｅｌｐｅｄｍｅｔｏｃａｌｍｍｙｓｅｌｆｏｎｃｅａｇａｉｎａｎｄｔｏｓｕｓｔａｉｎｔｈｅｅｄｉｔｓｏｆａｌｏｎｇｌｉｎｅｏｆｍｙｏｗｎｅｆｆｏｒｔｓｉｎｐｅｒｓｕａｓｉｏｎ．Ａｎｄｉｔｉｓｎｏｗｔｈｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｏｆｍｙｅｉｇｈｔａｎｄｅｉｇｈｔｅｅｎｙｅａｒｏｌｄｓｅｌｖｅｓｔｈａｔｉｎｆｏｒｍｓｍｅｏｆｔｈｅｐｏｗｅｒｏｆｄｅｖｏｔｉｏｎｔｏｏｎｅｓｗｏｒｋ，ａｎｄｔｈａｔｉｔｉｓｎｏｔｐｒｅｃｉｓｅｌｙｔｈｅａｒｔｔｈａｔｙｉｅｌｄｓｔｈｅｄｅｖｏｔｉｏｎ，ｂｕｔｒａｔｈｅｒｔｈｅｄｅｖｏｔｉｏｎｔｏｔｈｅａｒｔ，ｗｈｉｃｈｏｎｅｃａｎｔｈｅｒｅｆｏｒｅｃｒｅａｔｅｉｎａｎｙｅｎｄｅａｖｏｒ．［我踏入了科學中心的計算機實驗室，這裏空空蕩蕩，門常年開著。幾經修改，我努力掙紮著再一次完善我的期末論文《黑色小說的現實性》。我已經一遍又一遍地潤飾過這篇論文，但是我知道它距離終稿還有距離。
神經生物學課也臨近期末，我現在筋疲力盡、焦頭爛額。但是我感覺很舒服，因為我小時候也曾有過這種心煩意亂、在放棄邊緣掙紮的感覺。
我第一次跟一位專業藝術家學畫時，隻有８歲。這位徐老師是一位中國畫大師，他工作室內的裝飾都是中式的。在這個靜謐的空間內，墨跡落在宣紙上被放大，空中朦朧的煙霧落在我頭上。我的主觀能動性被時間定格。
我從白描學起，即單用鉛筆或鋼筆勾描形象而不施色彩。那時，我的手很小，手的力道也不大，勉強握住鉛筆。我完成一幅作品最多需要花５小時，尤其當徒手、不借助尺子或輔助工具畫長直線時，要下很大氣力。
徐老師告訴我，畫一條平滑的長直線需要靜下心來，屏息凝神，慢慢地畫而不能有停頓。白描的美就蘊藏在耐心、專注和筆墨中。
我的第一幅作品是一朵玉簪花，盛開的花朵下麵是向下延伸的巨大葉片。我毫１２４第七章名校成功案例分析不費勁地畫好了花瓣和莖。接下來，我就要試著畫長直線了。不知不覺已經晚上９點了，我已經花了３個小時畫直線、擦除直線，我的意誌也在慢慢消減。我最愛的電視節目傳出的笑聲，在我家另一個房間回響著，進一步降低了我對玉簪花的興趣。
我試著盡快完成這幅畫，但是很快發現這種做法毀了我之前所做的努力。看著這幅畫空白的部分，我深吸一口氣，又接著畫了幾個小時。
技藝精湛的畫家很容易創作出精美的素描，這些畫往往能打動一無所知的旁觀者。從這些畫中學到的堅韌、追求完美和耐心，一直寓於我心。它們紮根於我精神之中，所以我整個下午都沉醉於畫素描或水彩中。然而，它們已經滲透進了我的處世方法，還滲透進了我對外在機會的態度。
上次畫玉簪花已是差不多１０年前了，現在，我在哈佛夏校努力把英語寫作提高到大學水平，同時增進我對神經生物學的了解。多少個夏夜，我都是在計算機實驗室度過的。在修改論文和學習筆記中，迎來新的一天。是堅韌，讓我能夠把２００頁的小說再讀一遍，從而發現更多細節，改變我腦海中對小說的第一印象，發現小說更複雜的意義。是對完全知識的追求，鼓勵我每周二和周三都去參加神經生物學專題時間，在教授辦公室答疑解惑。是耐心，讓我再次冷靜下來，支撐我一次又一次的編輯著長長的論文。現在，正是我８歲和１８歲的自己所經曆的，告訴我全身心投入的力量。
與其說是藝術成就了我的專注，倒不如說人可以在奮鬥中增加對藝術的專注。］第二篇為何選擇賓夕法尼亞大學工程專業？
Ｂｕｉｌｄｉｎｇｏｎｍｙｌｏｖｅｆｏｒｍａｔｈａｎｄｂｉｏｌｏｇｙ，ＩａｔｔｅｎｄｅｄＨａｒｖａｒｄＳｕｍｍｅｒＳｃｈｏｏｌａｎｄｓｔｕｄｉｅｄＮｅｕｒｏｂｉｏｌｏｇｙｔｈｉｓｐａｓｔｓｕｍｍｅｒ．Ｉｗａｓｄｅｅｐｌｙａｔｔｒａｃｔｅｄｂｙｔｈｅｄｅｓｉｇｎｏｆｈｕｍａｎｂｒａｉｎ，ｗｈｉｃｈｈａｓａｎｅｘｔｒｅｍｅｌｙｉｎｔｒｉｃａｔｅｗａｙｏｆｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎａｎｄｏｒｇａｎｉｚｉｎｇａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ．Ａｍｏｎｇａｌｌｔｏｐｉｃｓ，Ｉｗａｓｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄｉｎｔｈｅｒｅｇｕｌａｔｉｏｎｏｆｍｏｖｅｍｅｎｔ．Ｙｅｔ，Ｎｅｕｒｏｂｉｏｌｏｇｙｒｅｖｅａｌｓｎｏｔｏｎｌｙａｍａｚｅｍｅｎｔｂｕｔａｌｓｏｔｈｅｆｒａｇｉｌｅｎｅｓｓｏｆｔｈｅｐｈｙｓｉｃａｌａｂｉｌｉｔｉｅｓ．Ａｃｃｉｄｅｎｔｓｃａｎｓｏｅａｓｉｌｙｄｅｓｔｒｏｙｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇｔｈａｔｒｅｌｉｅｓｏｎｄｅｌｉｃａｔｅｔｉｓｓｕｅｓａｎｄｎｅｕｒｏｎｓ．ＩｔｈｏｕｇｈｔｏｆｔｈｅｌｉｔｔｌｅｇｉｒｌＩｖｏｌｕｎｔｅｅｒｔｏｌｏｏｋａｆｔｅｒｉｎｔｈｅｏｒｐｈａｎａｇｅｗｈｏｗｉｌｌｎｅｖｅｒｂｅａｂｌｅｔｏｓｔａｎｄｕｐｔｈｒｏｕｇｈｏｕｔｈｅｒｌｉｆｅ．ＭａｎｙｈａｎｄｉｃａｐｐｅｄｐｅｏｐｌｅｉｎＣｈｉｎａｃａｎｔａｆｆｏｒｄｐｒｏｓｔｈｅｔｉｃｓ，ａｎｄｔｈｅｍｉｌｌｉｏｎｓｏｆｄｉｓａｂｌｅｄｉｎｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇｃｏｕｎｔｉｅｓａｌｓｏｓｕｆｆｅｒｅｄｆｒｏｍｌｏｗｑｕａｌｉｔｙｍｅｄｉｃａｌｃａｒｅ．Ｉｎｔｈｉｓｃｏｎｔｒａｄｉｃｔｏｒｙｐｅｒｃｅｐｔｉｏｎｏｆｅｘｃｉｔｅｍｅｎｔａｎｄｍｉｓｇｉｖｉｎｇｏｆｏｕｒｌｉｆｅ，ＩｓｔａｒｔｔｏｋｎｏｗｔｈｅｔｈｉｎｇＩｗａｎｔｔｏｄｏ．Ｂｉｏｌｏｇｙｍｅｅｔｓｍｙｉｎｔｅｒｅｓｔｂｕｔｃａｎｔｃｒｅａｔｅａｒｅａｌｉｍｐａｃｔｉｎｓｏｃｉｅｔｙ．Ｉｗａｎｔｔｏｍａｊｏｒｉｎｂｉｏｍｅｄｉｃａｌｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇａｎｄｕｓｅｍｙｋｎｏｗｌｅｄｇｅｉｎｍａｔｈａｎｄｂｉｏｌｏｇｙｔｏｉｎｖｅｎｔａｆｆｏｒｄａｂｌｅｈｉｇｈｑｕａｌｉｔｙｐｒｏｓｔｈｅｔｉｃｓ．Ｍｙｎｅｕｒｏｂｉｏｌｏｇｙｅｘｐｏｓｕｒｅｇｉｖｅｓｍｅｍｕｃｈｉｎｉｔｉａｌｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎｔｏａｃｈｉｅｖｉｎｇｍｙｇｏａｌ．Ｌｏｗｑｕａｌｉｔｙｐｒｏｓｔｈｅｔｉｃｓｅｍｐｌｏｙｓａｍｅｃｈａｎｉｃｄｅｓｉｇｎｕｓｉｎｇｓｅｎｓｏｒｓａｎｄａｃｔｕａｔｏｒｓｔｏｆｕｎｃｔｉｏｎｉｎａｐｒｏｐｅｒｗａｙ．ＷｈａｔＩｗａｎｔｔｏｄｏｉｓｔｏｕｓｅｏｒｉｇｉｎａｌｅｌｅｃｔｒｉｃｓｉｇｎａｌ，ａｃｔｉｏｎｐｏｔｅｎｔｉａｌ，ｆｉｒｅｄｉｎｔｈｅｂｒａｉｎｏｒｉｎｔｈｅｐａｔｈｗａｙ，ａｓｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ．Ｉｎｔｈｉｓｗａｙ，ｕｓｅｒｓｃａｎａｃｔｉｖｅｌｙｃｏｎｔｒｏｌｐｒｏｓｔｈｅｔｉｃｓｊｕｓｔ１２５美國本科名校申請指南ｂｙｔｈｉｎｋｉｎｇａｂｏｕｔａｐａｒｔｉｃｕｌａｒｍｏｖｅｍｅｎｔｒｅｇｕｌａｒｌｙ．Ｔｈｉｓｄｅｓｉｇｎｈｅｌｐｓｔｏｉｍｐｒｏｖｅｆｕｎｃｔｉｏｎｓｏｆｐｒｏｓｔｈｅｔｉｃｓ，ａｎｄＩｂｅｌｉｅｖｅｔｈｅｕｓｅｏｆ３Ｄｐｒｉｎｔｅｒｓｉｎｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎｃａｎｍａｋｅｉｔｌｅｓｓｅｘｐｅｎｓｉｖｅ，ａｎｄｔｈｕｓｍｏｒｅａｖａｉｌａｂｌｅｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙｔｏｔｈｅｐｅｏｐｌｅｏｆｒｅｍｏｔｅｎａｔｉｏｎｓ，ｒｅｇｉｏｎｓ，ａｎｄｖｉｌｌａｇｅｓ．Ｆｏｌｌｏｗｉｎｇｍｙｉｄｅａｓ，ｗｉｔｈｔｈｅｈｅｌｐｏｆｇｒａｄｕａｔｅｓｔｕｄｅｎｔｓ，ＩｕｓｅｄｔｈｅＭｕｌｔｉＣｈａｎｎｅｌＮｅｕｒａｌＤａｔａＡｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎＳｙｓｔｅｍｉｎＢＳＵｐｈｙｓｉｏｌｏｇｉｃａｌｌａｂｔｏｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｈｏｗｔｈｉｓｐｒｏｃｅｓｓｃａｎｂｅｒｅａｌｉｚｅｄｉｎｔｈｅｆｕｔｕｒｅ．Ｗｉｔｈａｓｔｅｒｅｏｔａｘｉｃａｐｐａｒａｔｕｓｔｏｌｏｃａｔｅｒｅｇｉｏｎｓｏｎｔｈｅｒａｔｓｂｒａｉｎ，ｗｅｐｌａｃｅｉｎ２５６ｅｌｅｃｔｒｏｄｅｓｔｏｒｅｃｏｒｄａｎｄｐｒｏｃｅｓｓｎｅｕｒａｌｓｉｇｎａｌｓｓｅｎｔｆｒｏｍｃｅｒｔａｉｎａｒｅａｓ．Ｗｉｔｈｔｈｅｈｅｌｐｆｒｏｍｔｈｉｓｐｒｅｃｉｓｅｄｅｖｉｃｅ，ｗｅｃａｎｍａｔｃｈｔｈｅｒａｔｓｓｐｅｃｉｆｉｃｍｏｖｅｍｅｎｔｗｉｔｈｓｐｅｃｉｆｉｃｎｅｕｒａｌｓｉｇｎａｌｓｏｎｃｅｒｔａｉｎａｒｅａ．Ｆｕｒｔｈｅｒ，ｂｙｐｒｏｇｒａｍｉｎｇ，ｗｅｗｉｌｌｂｅａｂｌｅｔｏｃｏｎｔｒｏｌｔｈｅｒａｔｓａｃｔｉｏｎａｎｄｍａｋｅｉｔａｃｃｏｍｐｌｉｓｈｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｓｂｙｅｘｃｉｔｉｎｇｎｅｕｒｏｎｓｔｏｉｎｉｔｉａｌｓｉｇｎａｌｓ．ＴｈｉｓｉｓｔｈｅｆｉｒｓｔｓｔｅｐｏｆｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇＭｉｎｄＣｏｎｔｒｏｌＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ．Ｓｔｉｌｌ，Ｉｈａｖｅａｌｏｎｇｗａｙｔｏｇｏ．ＡｔＰｅｎｎＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＩｈｏｐｅｔｏｍａｊｏｒｉｎＢｉｏｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇａｎｄｔｏｕｓｅｍｙｅｄｕｃａｔｉｏｎｔｏｈｅｌｐｒｅａｌｉｚｅｍｙｇｏａｌ．ＷｅｉｓｓＴｅｃｈｈｏｕｓｅａｔＵＰｅｎｎｈａｓｍａｎｙｉｎｓｐｉｒｉｎｇｆｕｎｄｅｄｐｒｏｊｅｃｔｓ，ｌｉｋｅ“ｍｏｖｅｍｅｎｔｑｕａｎｔｉｆｉｅｒ”ａｎｄａｐｒｏｊｅｃｔａｂｏｕｔｎｕｃｌｅａｒｐｒｏｓｔｈｅｔｉｃｓｃａｌｌｅｄ“ＮｅｘＧｅｌ”．Ｗｉｔｈｔｈｅｓｅｅｎｇａｇｉｎｇｐｒｏｊｅｃｔｓ，Ｉｈｏｐｅｔｏｌｅａｒｎａｂｏｕｔｌｅａｄｉｎｇｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅｓｉｎｔｈｅｂｉｏｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｆｉｅｌｄ．Ａｄｄｉｔｉｏｎａｌｌｙ，ｔｈｅＧｌｏｂａｌＢｉｏｍｅｄｉｃａｌＳｅｒｖｉｃｅＰｒｏｇｒａｍｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙａｔｔｒａｃｔｓｍｅ．Ｄｕｒｉｎｇ８ｗｅｅｋｐｒｅｐａｒａｔｏｒｙｃｏｕｒｓｅｓａｎｄａ１４ｄａｙｔｒｉｐ，Ｉｃａｎａｐｐｌｙｔｅｃｈｎｉｃａｌｓｋｉｌｌｓｉｎｒｅａｌｓｉｔｕａｔｉｏｎａｎｄｍａｋｅａｓｕｂｓｔａｎｔｉａｌｉｍｐａｃｔｉｎｓｏｃｉｅｔｙｗｉｔｈｍｙｋｎｏｗｌｅｄｇｅ．ＴｈｉｓｔｅａｍｈａｓａｌｒｅａｄｙｂｅｅｎｔｏＨｕｉｚｈｏｕ，ＣｈｉｎａｌａｓｔｙｅａｒｔｏｍａｋｅｏｒｔｈｏｔｉｃｓｆｏｒｃｈｉｌｄｒｅｎｗｉｔｈｎｅｕｒｏｍｕｓｃｕｌｏｓｋｅｌｅｔａｌｄｉｓｏｒｄｅｒｓａｎｄｉｓｐｌａｎｎｉｎｇｆｏｒａｔｒｉｐｔｏＧｕａｎｇｄｏｎｇ．ＷｉｔｈａｐｒｏｆｏｕｎｄｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｏｆｔｈｅｓｔａｔｕｓｑｕｏｏｆＣｈｉｎａｓｈｅａｌｔｈｃａｒｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄｔｈｅｐｒｏｆｉｃｉｅｎｃｙｉｎｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｌａｎｇｕａｇｅ，Ｉｃａｎｍａｋｅｍｙｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｔｏｔｈｉｓｐｒｏｇｒａｍ．ＰｅｎｎＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｃａｎｇｉｖｅｍｅａｖａｒｉｅｔｙｏｆｈａｎｄｓｏｎａｃａｄｅｍｉｃａｎｄｃｕｌｔｕｒａｌｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ．Ｉｔｉｓａｐｌａｃｅｗｈｅｒｅｍｙｄｒｅａｍｔｏｕｓｅｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｔｏｈｅｌｐｄｉｓａｂｌｅｄｐｅｏｐｌｅｃａｎｂｅｒｅａｌｉｚｅｄ．［憑借我對數學和生物的熱愛，這個夏天我參加了哈佛的夏校，學習神經生物學。
我被人類大腦的構造深深吸引了，它有著極其複雜的處理信息、組織活動的方式。在所有的科目中，我尤其對行動規則感興趣。但是，神經生物學不僅展現了體能的精妙，還展現了它的脆弱。事故可以輕易地摧毀依賴於精密組織和神經元的一切。我想起了曾經在孤兒院做義工時，照看過的小女孩，她今後都不能站起來了。在中國，有許多殘疾人都承擔不了修複治療。在發展中國家，數百萬殘疾人甚至不能享受基本的醫療保健。
我們的人生興奮和憂慮交織，我漸漸找到了我的人生目標。生物是我的興趣所在，但是對社會沒有現實作用。我想選擇生物醫學工程專業，用我的數學和生物知識，發明質高價廉的修複術。我對神經生物學的了解給了我更多實現目標的動力。劣質的修複術通過一個由感應器和製動器控製的機器，完成修複功能。而我想做的，是要通過在大腦中或傳遞過程中燃燒的原始電信號、動作電位，完成修複功能。這樣，使用者就可以通過１２６第七章名校成功案例分析定期回想特定動作，完成主動控製修複。這個設計有助於完善修複功能。而且我相信３Ｄ技術在生產中的應用，可以使這個設計更便宜，因此更能惠及偏遠國家、地區和農村的居民。為了實現我的想法，在研究生學長的幫助下，我用ＢＳＵ生理學實驗室裏的多通道神經數據采集係統，弄清了將來如何實現這一修複過程。小白鼠的大腦中裝有立體定位設備，我們放置了２５６個電極在裏麵，以便記錄和處理從大腦特定區域發出的神經信號。在這台精密設備的幫助下，我們可以把小白鼠的具體行為和從大腦特定區域發出的神經信號對應起來。另外，通過編寫程序，我們還能控製小白鼠的動作，通過刺激原始信號中的神經元，讓它完成我們的指令。
這是理解思想控製技術的第一步，我仍有很長的路要走。在賓大的工程學院，我希望讀生物工程專業，從而用我所學實現我的目標。賓大的韋斯科技室有很多富有靈感的項目，比如“運動量詞”，又如名為“ＮｅｘＧｅｌ”的核修複項目。通過這些吸引人的項目，我希望能學到生物工程領域的前沿科技。另外，全球生物醫學服務項目，更是深深地吸引著我。經過８周的預備課程和１４天的遊學，我可以學以致用，而且還能用我所學持續奉獻社會。這個項目組去年曾經來過中國徽州，為神經肌肉骨骼症的孩子們做矯正，他們還計劃去廣東。基於對中國衛生保健發展現狀的深入理解和漢語的母語優勢，我可以為這個項目貢獻自己的力量。賓大的工程學院可以為我提供學術和文化方麵的幫助。在賓大，我能實現運用科技幫助殘疾人的夢想。］五、商科的申請案例商科專業看重的品質是自信、善於交際、喜歡競爭、敢冒風險、富有創造性以及具有領導才能。南京金陵中學李同學的文章從側麵反映了他自身性格與商科專業的契合性。
學生李同學畢業高中南京金陵中學標準化成績ＴＯＥＦＬ１０９；ＳＡＴＩ２２２０（拚分）；ＳＡＴＩＩ２３６０（數學，物理和化學）錄取學校２０１３年ＥＤ紐約大學ＳＴＥＲＮ商學院（全美商學院排名第５）高中時期在美國交流過一年，並且獲得密歇根州數學競賽一等獎，從小學開始創申請優勢業，１０年來籌集了２００萬人民幣，資助了２７名患病兒童。
做活動比較積極，標準化考試成績不夠優秀，沒有能體現專業學術能力的研究論文申請劣勢或報告。
１．李同學的個人陳述（犘犲狉狊狅狀犪犾犛狋犪狋犲犿犲狀狋）：“Ｗｈａｔａｍａｎｃａｎｂｅ，ｈｅｍｕｓｔｂｅ．”—ＡｂｒａｈａｍＭａｓｌｏｗ１２７美國本科名校申請指南ＷｈｅｎＤａｎｔｅｆｅｌｌｉｎｔｏｔｈｅＩｎｆｅｒｎｏ，Ｖｉｒｇｉｌｃａｍｅｔｏｇｉｖｅｈｉｍｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ．ＡｓＩｓｔｒｉｖｅｆｏｒｐｅｒｓｏｎａｌｐｒｏｇｒｅｓｓ，Ｍａｓｌｏｗｇｕｉｄｅｓｍｅｗｉｔｈｈｉｓｉｎｓｐｉｒｉｎｇｓｅｔｏｆｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｓ．Ｅｖｅｒｙｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｈｅｌｐｓｍｅｓａｔｉｓｆｙａｎｅｅｄ．Ａｌｌｔｏｇｅｔｈｅｒ，ｔｈｅｙｃｏｍｐｌｅｔｅｍｙｌｉｆｅａｎｄｅｎｄｏｗｍｙｅｘｉｓｔｅｎｃｅｗｉｔｈｍｅａｎｉｎｇ．犎犻犲狉犪狉犮犺狔犗狀犲：犘犺狔狊犻狅犾狅犵犻犮犪犾犖犲犲犱狊．Ｉｗａｓｂｏｒｎｉｎｔｏａｄｏｃｔｏｒｓｆａｍｉｌｙ．Ｍｙｆａｔｈｅｒｉｓａｃａｒｄｉｏｌｏｇｉｓｔａｎｄｍｙｍｏｔｈｅｒｉｓａｐｌａｓｔｉｃｓｕｒｇｅｏｎ．Ｉｈａｖｅｌｉｖｅｄｃｏｍｆｏｒｔａｂｌｙｉｎａｂｉｇｈｏｕｓｅ，ｅｎｊｏｙｉｎｇｎｕｔｒｉｔｉｏｕｓｍｅａｌｓａｎｄｗｅｌｌｍａｄｅｃｌｏｔｈｅｓ．Ｍｙｗｏｒｌｄｗａｓｅｘｅｍｐｔｆｒｏｍｔｈｅｗｏｒｄ“ｓｈｏｒｔａｇｅ”ｕｎｔｉｌ，ｏｎｅｄａｙ，ｆａｔｈｅｒｔｏｏｋｍｅｔｏａｌｏｃａｌｍｅｄｉｃａｌｃｅｎｔｅｒｗｈｅｒｅａｇｒｏｕｐｏｆｕｎｄｅｒｐｒｉｖｉｌｅｇｅｄｃｈｉｌｄｒｅｎｗｈｏｓｕｆｆｅｒｅｄｆｒｏｍｃｏｎｇｅｎｉｔａｌｄｙｓｐｌａｓｉａａｎｄｃａｎｃｅｒａｌｌｓｔａｒｅｄａｔｍｅｗｉｔｈｐｕｒｅａｐａｔｈｙｉｎｔｈｅｉｒｅｙｅｓ．ＩｂｅｇａｎｔｏｒｅａｌｉｚｅｔｈａｔｔｈｅｒｅａｌｗｏｒｌｄｅｘｔｅｎｄｅｄｆａｒｂｅｙｏｎｄｔｈｅｗａｌｌｓｏｆｍｙｐｅａｃｅｆｕｌｈｏｍｅａｎｄｔｈａｔＩｈａｄｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｉｅｓｔｏｓｈｏｕｌｄｅｒ．犎犻犲狉犪狉犮犺狔犜狑狅：犛犪犳犲狋狔犖犲犲犱狊．Ｉｂｅｇａｎｔｏｒｅｃｅｉｖｅａｆｏｒｍａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎａｔａｇｅｓｉｘ．Ａｔａｎａｔｉｏｎａｌａｒｔａｗａｒｄｓ＇ｃｅｒｅｍｏｎｙ，ＩｍｅｔｔｈｅＣｉｔｙＭａｙｏｒａｎｄａｓｋｅｄｆｏｒａｃｈａｎｃｅｔｏｒｕｎａｃｈａｒｉｔａｂｌｅｂｕｓｉｎｅｓｓｔｏｓａｆｅｌｙｓｕｐｐｏｒｔｔｈｏｓｅｉｎｎｅｅｄ．Ｗｉｔｈｈｉｓｅｎｄｏｒｓｅｍｅｎｔ，Ｉｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｄａｎｅｗｓｓｔａｎｄｒｉｇｈｔｏｕｔｓｉｄｅｍｙｐｒｉｍａｒｙｓｃｈｏｏｌ．Ｉａｌｓｏｈｉｒｅｄａｌａｉｄｏｆｆｃｏｕｐｌｅｔｏｈｅｌｐｍｅｓｅｌｌｓｔａｔｉｏｎａｒｙａｎｄｌｕｎｃｈｂｏｘｅｓ．Ａｆｔｅｒｔｗｏｙｅａｒｓ，ｔｈｅｂｕｓｉｎｅｓｓｅｓｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅｄ＄３０，０００ｉｎｐｒｏｆｉｔｓｔｏｔｈｅｍｅｄｉｃａｌｃｅｎｔｅｒ．ＳｉｘｍｏｎｔｈｓｌａｔｅｒＩｖｉｓｉｔｅｄｔｈｅｉｒｅｘｐａｎｄｅｄｆａｃｉｌｉｔｙａｎｄｒｅａｌｉｚｅｄｔｈｅｎ，Ｉｃｏｕｌｄｓｔｉｌｌｄｏｍｏｒｅ．犎犻犲狉犪狉犮犺狔犜犺狉犲犲：犔狅狏犲犪狀犱犅犲犾狅狀犵犻狀犵狀犲狊狊．ＡｔｔｈｅａｇｅｏｆｔｈｉｒｔｅｅｎＩｗａｓａｗａｒｄｅｄｗｉｔｈａｖｉｌｌａｉｎＳｕｚｈｏｕｐｒｅｓｅｒｖａｔｉｏｎａｒｅａｆｏｒｔｈｅｄｅｓｉｇｎｐｒｏｊｅｃｔＩｃｏｍｐｌｅｔｅｄｗｉｔｈｔｗｏＴｓｉｎｇｈｕａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｉｒｅｎｔｅｄｏｕｔｔｈｅｖｉｌｌａａｎｄｕｓｅｄｔｈｅｍｏｎｅｙｔｏｂｕｙｌｅｓｓｅｘｐｅｎｓｉｖｅａｐａｒｔｍｅｎｔｓ，ｄｅｃｏｒａｔｅｄｔｈｅｍａｎｄｔｈｅｎｒｅｓｏｌｄｔｈｅｍｆｏｒｈｉｇｈｅｒｐｒｉｃｅｓ．Ｔｈｅｎｅｔｉｎｃｏｍｅｏｆ＄２００，０００ｗａｓｔｈｅｓｔａｒｔｕｐｆｕｎｄｆｏｒｍｙｏｗｎｃｈａｒｉｔｙ，Ｅｌｆ．Ｗｉｔｈａｒｅａｌｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ，ａｎｄａｐｏｓｉｔｉｏｎｏｎｔｈｅｓｃｈｏｏｌｓｓｔｕｄｅｎｔｃｏｕｎｃｉｌｍａｎａｇｅｍｅｎｔｔｅａｍ，Ｉｗａｓａｂｌｅｔｏｔｒａｎｓｆｏｒｍｍａｎｙｅｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ，ｓｕｃｈａｓＣｏｓｐｌａｙＣｌｕｂ，ＣａｍｐｕｓＷａｔｃｈＭａｇａｚｉｎｅ，ａｎｄＣｈｉｎａＪｏｙＣｏｎｔｅｓｔ，ｉｎｔｏｃｈａｒｉｔａｂｌｅｅｖｅｎｔｓ．Ｂｙ２０１２，Ｅｌｆｈａｄｒｅｃｒｕｉｔｅｄ１８ｖｏｌｕｎｔｅｅｒｍｅｍｂｅｒｓ，ｄｏｎａｔｅｄｏｖｅｒ＄４００，０００ｔｏｌｏｃａｌｈｏｓｐｉｔａｌｓ，ａｎｄｈｅｌｐｅｄｏｖｅｒ２７ｃｈｉｌｄｒｅｎｗｉｔｈｖａｒｉｏｕｓｄｉｓｅａｓｅｓ．ＡｓｍｏｒｅｐｅｏｐｌｅｊｏｉｎＥｌｆ，Ｉｓｅｅｔｈｅｓｔｒｅｎｇｔｈｏｆｈｕｍａｎｃｏｍｐａｓｓｉｏｎｇｒｏｗｅａｃｈｄａｙ．犎犻犲狉犪狉犮犺狔犉狅狌狉：犈狊狋犲犲犿．Ｄｕｒｉｎｇｍｙ１１ｔｈｇｒａｄｅ，ＩｗａｓａｎｅｘｃｈａｎｇｅｓｔｕｄｅｎｔｉｎＭｉｃｈｉｇａｎ．Ｉｂｒｏｕｇｈｔｍｙｃｕｌｔｕｒａｌｉｄｅｎｔｉｔｙ，ｍｙｔａｌｅｎｔａｎｄｍｙｂｅｌｉｅｆｓｙｓｔｅｍｔｏｍｙｎｅｗｓｃｈｏｏｌ．Ｗｈｉｌｅｔｈｅｒｅ，ＩｉｎｉｔｉａｔｅｄａＨａｎＣｌｕｂｔｏｐｒｏｍｏｔｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌＣｈｉｎｅｓｅｃｕｌｔｕｒｅｓ，ｆｉｎｉｓｈｅｄｉｎｔｈｅｔｏｐ２％ｉｎｔｈｅｓｔａｔｅｍａｔｈｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ，ａｎｄｌｅａｒｎｅｄｔｈｅｂａｓｉｃｓｏｆｔｈｅｓｔｏｃｋｍａｒｋｅｔ．Ｉｕｓｅｄｍｏｎｅｙｅａｒｎｅｄｆｒｏｍｓｔｏｃｋｔｒａｄｉｎｇｔｏｂｕｙｐｒｅｏｗｎｅｄｊｅａｎｓａｎｄｃｏｎｖｅｒｔｔｈｅｍｉｎｔｏ１２８第七章名校成功案例分析ｆａｓｈｉｏｎａｃｃｅｓｓｏｒｉｅｓ．Ａ＄５０００ｐｒｏｆｉｔｗａｓｄｏｎａｔｅｄｔｏＵｇａｎｄａ．Ｉｎｔｈｅｓａｍｅｙｅａｒ，ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｅｎｃｏｕｒａｇｅａｄｉｓａｂｌｅｄｙｏｕｎｇｇｉｒｌｗｈｏｗａｓｐａｒａｌｙｚｅｄｆｒｏｍａｓｕｉｃｉｄｅａｔｔｅｍｐｔ，Ｉｍａｄｅａｍｉｎｉｆｉｌｍｏｆ９９ｔｅｅｎａｇｅｒｓｌｉｖｉｎｇａｆｕｌｌｄａｙｗｉｔｈｏｕｔｕｓｉｎｇｔｈｅｉｒｌｅｇｓ．Ｉｗａｓａｌｗａｙｓｅｎｃｏｕｒａｇｅｄｔｏｍｏｖｅｆｏｒｗａｒｄａｎｄｄｏｍｏｒｅｂｙｅｖｅｎｔｈｅｓｍａｌｌｓｕｃｃｅｓｓｅｓｏｒｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓｏｆａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎ．犎犻犲狉犪狉犮犺狔犉犻狏犲：犛犲犾犳犃犮狋狌犪犾犻狕犪狋犻狅狀．ＮｏｗｔｈａｔＩａｍｇｒａｄｕａｔｉｎｇｆｒｏｍｓｅｃｏｎｄａｒｙｓｃｈｏｏｌ，Ｉａｍｃｅｒｔａｉｎｔｈａｔｔｈｅｖａｌｕｅｏｆｍｙｓｅｒｖｉｃｅｃａｎｂｅｅｎｈａｎｃｅｄｔｈｒｏｕｇｈａｐｅｒｓｉｓｔｅｎｔｅｆｆｏｒｔｔｏｂｅｃｏｍｅａｎｄｉｍｐｒｏｖｅｍｙｓｅｌｆ，ａｓｗｅｌｌａｓｌｅａｒｎｔｏｕｓｅｐｅｒｓｏｎａｌｐｏｗｅｒａｓａｎａｇｅｎｔｆｏｒｐｏｓｉｔｉｖｅｃｈａｎｇｅ．Ｍｙｕｌｔｉｍａｔｅｇｏａｌａｎｄｈｏｐｅｉｓｔｏｓｅｅｔｈｅｅｙｅｓｏｆｅｖｅｒｙｃｈｉｌｄｆｉｌｌｅｄｗｉｔｈｈａｐｐｉｎｅｓｓａｎｄｈｏｐｅｒａｔｈｅｒｔｈａｎｄｅｓｐａｉｒ．Ｌａｓｔｌｙ，ｔｏｐａｒａｐｈｒａｓｅＭａｓｌｏｗ，Ｉａｍａｗｏｍａｎｗｉｔｈｔｈｅｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅｔｏｂｅｌｉｅｖｅｔｈａｔｓｈｅｃａｎｍａｋｅａｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ，ａｎｄｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，Ｉｍｕｓｔｄｏｍｙｂｅｓｔｔｏｄｅｖｅｌｏｐｔｈｅａｂｉｌｉｔｉｅｓｄｏｓｏ．［“人要各盡其能。”———亞伯拉罕·馬斯洛當但丁墜入地獄，維吉爾前來為他指明方向。當我努力奮鬥想有所進步時，馬斯洛用他一係列鼓舞人心的動機指導著我，而每一種動機都滿足了我的某一類需求。