創新創業與就業指導主?編?趙金英?孫豔麗?範守才山東科學技術出版社??圖書在版編目（CIP）數據??創新創業與就業指導\/趙金英,孫豔麗,範守才主編.—濟南:山東科學技術出版社,2019.9??ISBN978-7-5331-9831-2??Ⅰ.①創…Ⅱ.①趙…②孫…③範…Ⅲ.①職業選擇－中等專業學校－教材Ⅳ.①G717.38??中國版本圖書館CIP數據核字(2019)第186689號創新創業與就業指導CHUANGXIN?CHUANAYE?YU?JIUYE?ZHIDAO責任編輯：邱賽琳?焦?衛裝幀設計：孫?佳?孫非羽主管單位：山東出版傳媒股份有限公司出版者：山東科學技術出版社地址：濟南市市中區英雄山路189號郵編：250002?電話：（0531）82098088網址：www.lkj.com.cn電子郵件：[email protected]發行者：山東科學技術出版社地址：濟南市市中區英雄山路189號郵編：250002?電話：（0531）82098071印刷者：桓台縣德業圖文有限公司地址：山東省淄博市桓台縣田莊鎮宗王村郵編：256400?電話：（0533）8595918規格：16開（184mm×260mm）印張：9.5??字數：220千版次：2019年9月第1版2019年9月第1次印刷定價：36.00元主?審?毛豔麗主?編?趙金英?孫豔麗?範守才副主編?張?萍?李宇晴?顧?爽編?者?宋夕東?劉傳彬1
前言在“大眾創業、萬眾創新”政策的激勵下，全國各地中職學校積極開展創業教育，建設創業基地，在學生心中播撒創業種子。
教材編寫團隊成員在長期的創業教育教學中發現當前中職學校的創業教育教材內容重理論、輕實踐、少操作，不能充分適應當代中職教育的要求。
基於以上問題，團隊成員研究分析德育課程標準，根植德育三維目標，麵向中等職業學校學生編寫了本教材。根據中職學生理論學習弱，動手能力強，創新具有極大潛力的特點，引導學生不斷增強學習和成長成才的信心，樹立正確的人生觀、價值觀和就業創業觀，培養創新精神和創業意識，不斷提高創新創業就業能力，為順利走向社會、勝任崗位職責、實現可持續發展打下紮實的基礎是本書編寫的基本理念。
基於以上理念，教材內容打破傳統理論體係，遵循教育認知規律，符合科學邏輯體係，提取關鍵知識要素，無縫銜接活動任務，以活動引領知識和內容，學生通過逐步完成活動來主動獲取知識，從而實現三維目標。
本教材將活動導航、任務設計、團隊分工、任務完成、知識點撥、任務評價、拓展訓練等環節設計到活動單元中。每個教學任務都以活動任務為引領，為學生提供相關的理論知識。學生在活動任務完成的過程中自主搜集、研究、深入學習相關知識，將被動的教師傳授轉化為學生必須主動學習才能完成任務的學習過程，從而實現“要我學”向“我要學”的轉變，在“做中學”“玩中學”“創中學”的學習過程中更加深刻地獲得學習體驗。每次2
活動任務完成後均進行多元多主體過程評價，從而實現更加客觀、科學的學習效果評價。
本教材具有立足中職學生學習現狀，具有理念新、環節設計新、評價標準全麵客觀等特點，適合廣大中等職業學校使用。
本教材由山東省濰坊商業學校趙金英、孫豔麗、範守才擔任主編，張萍、李宇晴、顧爽擔任副主編，宋夕東和劉傳彬參與了編寫，教育部萬人計劃教學名師毛豔麗擔任教材主審。上述人員均長期從事中職就業與創業教育，具有豐富的創業教育理論和實踐經驗，在教材編寫過程中查閱了大量書籍資料。由於時間倉促，難免存在不妥之處，希望使用教材各教學單位和讀者及時提出修改意見和建議，以便再版修訂時及時改正。
編者目錄CONTENTS主題活動一?走進人才大市場——就業認知……………………………1主題活動二?簡曆，求職的敲門磚………………………………………11主題活動三?麵試，你做好準備了嗎……………………………………23主題活動四?親近創業孵化器……………………………………………35主題活動五?采訪創業英雄——風流人物………………………………49主題活動六?十根筷子的力量——團隊建設……………………………61主題活動七?創意木工坊——創意訓練…………………………………75主題活動八?濰坊蘿卜去哪了——需求調研……………………………87主題活動九?電商時代新玩法——商機識別……………………………97主題活動十?開家小店算算賬——成本核算…………………………109主題活動十一?失敗是成功之母——創業風險………………………121主題活動十二?我也來試試——創業路演……………………………135主題活動一走進人才大市場——就業認知活動導航職校學生都希望在畢業後獲得一份理想的職業，但麵對競爭激烈且有限的就業崗位以及強大的競爭對手，久居校園象牙塔的職校學生需要正確認識自己，樹立正確的就業觀，切實了解市場對人才質量的需求，切身感受人才市場的激烈競爭。為順利實現“學校人”到“職業人”的身份轉變，做好初入職場的心理準備，走進人才大市場，感受就業真現實，對即將畢業的職校學生來說非常有必要。
本次活動基於以上需求，設計“走進人才大市場——就業認知”活動課，讓學生親身體會不同職業、不同崗對能力的不同要求，矯正不切實際的就業觀，客觀理性麵對職業選擇。
任務設計活動主題：走進人才大市場?認知就業真現實活動地點：就近的人才交流市場、校園招聘會現場活動介紹本活動是一個校外人才招聘市場的就業認知體驗活動，老師帶領同學們走進人才大市場，引領同學們認知企業類型，認知企業招聘人才的標準和要求，認知所學專業在人才市場的需求度，認知自己所學與企業所需的差異，從而正確認識畢業將麵臨的職業、崗位，正確認識自身知識與能力的不足，矯正偏差的就業意識，樹立正確的職業觀、價值觀，在有限的在校期間努力學習，取長補短，提升專業與技能短板，以便盡快適應崗位需求，成為一名合格的畢業生。
1創新創業與就業指導學習目標1.認知企業的類型，了解未來市場行業發展的大體趨勢。
2.認知企業的工作崗位，分析所學專業與企業工作崗位的匹配度。
3.認知自己所學專業知識和技能，對比企業用人標準，尋找差距，激發學習動力，珍惜學習時光。
準備工作1.學生通過查找網絡資源，對國家各行各業的發展趨勢以及所學專業的發展趨勢進行網絡調研，形成初步認知。
2.做好班級學生的小組分工、職責劃分和任務分配。
3.提前設計小組體驗活動任務書，準備好評價表及筆、筆記本等文具。
4.做好體驗活動的安全教育工作。
時間計劃1.教師講解活動注意事項和任務要求。（10分鍾）2.教師帶隊集體行動，引領同學們初步認知人才市場的企業類型、用人要求和專業技能標準。（30分鍾）3.團隊分小組分別根據任務布置和學習目標進行調研。（60分鍾）4.訪談1～2名招聘單位企業負責人，認真記錄訪談筆錄。（30分鍾）5.小組成員彙集、討論活動體驗的收獲，交流心得。（20分鍾）表1-1?活動任務書任務名稱小組名稱活動日期活動地點人才交流市場、校園招聘會現場指導教師\/小組成員被調查人（此處可記錄、可張貼）課前任務及完成情況聯係人才交流市場的負責人及負責學校校園招聘會的領導，確定訪談時間和地點。
2主題活動一?走進人才大市場——就業認知（續表）（一）本次活動的注意事項（由教師和組長在布置活動任務前填寫）（二）任務要求1.預習知識點撥相關知識，初步認知就業擇業。
2.到校外人才交流市場或校園人才招聘會實地調研。
課中3.訪談1～2位人才交流市場或校園招聘會的負責人。
活動4.訪談多位本專業求職人員了解其求職經曆。
過程5.小組討論、總結、研究分析實踐活動的收獲和體驗。
（三）任務解決方案1.解決方法：調研法、訪談法。
2.解決過程：（1）製作調研訪談提綱。
（2）按時到達調研訪談地點。
（3）開始調研訪談。
（4）調研訪談記錄整理。
（5）小組總結彙報要點。
知識收獲：能力收獲：活動成果情感素質收獲：課後反思及活動剪影3
創新創業與就業指導團隊分工1.班級成員按人數分配，按照“七巧板”遊戲方式組成團隊，每組5～7人。
2.選定組長，組長輪值，負責指揮小組整個活動流程，與老師進行細節協調。
3.選定小組記錄員，負責填寫小組活動評價表，並記錄經民主測評後的小組成員表現計分。
4.其他成員服從指揮，聽從安排，按要求完成任務。
任務完成1.根據活動體驗，團隊成員開展小組討論，交流活動收獲及心得，發表各自觀點。
2.小組成員完成活動調研報告。
3.小組記錄員與教師完成團隊活動評價表和小組成員評價表。
知識點撥一、我國就業形勢的基本特征就業是民生之本，特別是在當前我國經濟增速放緩、結構優化調整、新舊動能轉換的關鍵時期，就業的“穩定器”作用顯得更加重要。在黨中央、國務院堅持實施就業優先戰略和積極就業政策的有力支撐下，我國整體就業形勢延續穩定向好勢頭。但也應注意到，就業領域存在的一些區域性、結構性和體製性問題仍比較突出，對實現高質量就業將產生不利影響。
（一）就業整體形勢延續穩定向好2018年以來，盡管麵臨來自中美貿易摩擦不斷升級的外部競爭壓力和國內經濟結構調整、環保要求趨嚴以及金融市場波動加大等內部環境壓力，我國就業形勢整體仍呈現穩定向好的態勢。從就業人數看，前三季度，我國城鎮新增就業1?107萬人，同比增加10萬人，提前一個季度完成了全年目標任務；城鎮失業人員再就業430萬人，就業困難人員就業136萬人，同比均增加3萬人。從失業情況看，1～9月，全國城鎮調查失業率和31個城市城鎮調查失業率始終保持在5.1%以下的較低水平，低於5.5%的年度調控目標；6～9月，全國主要就業群體25～59歲人口調查失業率維持在4.3%～4.4%的區間小幅波動；三季度末，全國登記失業率為3.82%，同比下降0.13個百分點，降至多年來低位。
（二）服務業吸納就業能力不斷增強2017年，我國服務業就業人員比重達到44.9%，高於第二產業16.8個百分點。
2018年前三季度，全國服務業增加值同比增長7.7%，增速保持在較高水平，對經濟增4
主題活動一?走進人才大市場——就業認知長的貢獻率達到60.8%，同比提高1.8個百分點。服務業的平穩較快發展對保持就業穩定發揮了重要貢獻。從服務業內部看，信息傳輸軟件和信息技術服務業、水利環境和公共設施管理業、教育、衛生和社會工作、文化體育和娛樂業等新興服務業就業人員數量同比增速居前。隨著網店、微商、網購快遞等網絡創業就業新業態的不斷湧現，服務業對就業的吸納能力進一步增強。
（三）創業創新成為就業增長重要源泉近年來，國務院和各級地方政府積極推進“大眾創業、萬眾創新”，努力搭建創業創新平台，不斷完善創業創新支持政策，持續做好創業創新公共服務，催生出一大批新的市場主體，日益成為我國創新發展和擴大就業的重要支撐。2018年前三季度，我國新登記注冊的企業超過500萬戶，日均新登記企業超過1.8萬戶。數據顯示，平均每個企業或者項目的從業人員為8.44人，創業對於就業的拉動作用明顯，已經成為穩定就業的“蓄水池”。
（四）高技能人才短缺的結構性矛盾突出近年來，我國技術工人的求人倍率一直保持在1.5以上，高級技工的求人倍率甚至達到2以上的水平。截至2017年底，高技能人才隻有4?791萬人，僅占全部就業人員的6%左右。隨著技術革命和產業變革對勞動力素質提出更高要求，未來高技能人才不足的結構性矛盾將進一步凸顯。據教育相關部門測算，到2025年，我國新一代信息技術等十大製造業重點領域人才缺口將超過2?900萬人。
（五）就業梯度轉移帶來新“招工難”問題2018年三季度末，我國農村外出務工勞動力18?135萬人，同比僅增長0.9%，增速維持在較低水平。從就業區域結構看，隨著經濟社會發展水平提高和產業梯度轉移，中西部地區的本地企業用工需求上升，紛紛提高工資待遇和福利水平，吸引了許多以前外出到東部省份的農民工回流到當地就業，中西部地區逐漸成為拉動新增就業的主力。但就業的梯度轉移也帶來了東部一些省份一線普通工人的新“招工難”問題，部分地區出現了企業用工成本上升快、人員流動性大等現象。
（六）淘汰落後產能地區和沿海外貿省份失業風險較大2016年以來，隨著鋼鐵、煤炭等行業“去產能”工作實質性啟動，這些行業的隱性失業逐漸顯性化，就業壓力顯著增加。對於沿海外貿省份而言，對企業發展影響最大的就是中美貿易摩擦的不斷升級。但隨著貿易摩擦的深入，企業新訂單量減少，隨之而來的企業開工率不足、利潤下滑甚至裁員等現象，給這些地區的人員就業帶來較大壓力。
（七）居民收入增長乏力可能引發新失業問題總消費是總收入的函數。擴大消費的關鍵是要穩定就業、增加收入，這樣才能為經濟增長提供穩定支撐。盡管從總體上看，2018年前三季度全國居民人均可支配收5
創新創業與就業指導入實際增長6.6%，與經濟增長基本同步，但是，城鎮居民人均可支配收入實際僅增長5.7%，低於同期GDP增速1個百分點。消費增長的乏力勢必拖累未來經濟增長，進而引發新的失業問題。
二、影響我國就業的主要因素分析及就業趨勢展望預計2019年，世界經濟持續複蘇，但動能有所減弱，國內經濟穩定運行的基礎尚不穩固，產業轉型與淘汰落後產能繼續深入推進，生育政策調整對勞動力供給影響有限，科技革命將創造更多新增就業機會，就業創業政策紅利將不斷得到釋放，以上這些因素都將深刻影響未來我國的就業形勢。
（一）世界經濟持續複蘇，但動能有所減弱2017年以來，在全球貿易增長的帶動下，世界經濟整體運行逐步改善，結構調整步伐加快，新一輪產業革命蓄勢待發，製造業發展邁向更高水平。然而，發達經濟體普遍存在的人口老齡化和生產率增速低迷問題仍將製約經濟增長；美聯儲加息步伐加快，歐日等國量化寬鬆政策也將轉向，全球宏觀政策取向趨於正常化，“刺激政策”帶來的增長動力減弱；新興經濟體勞動生產率和投資增長放緩，結構性改革難以短期見效，疊加美聯儲加息、縮表可能引發的資本外逃和金融市場動蕩影響，經濟複蘇勢頭將削弱。同時，全球技術轉移滯後、國際投資低迷、貿易摩擦增多、全球化停滯甚至倒退、競爭性減稅行為增多、金融風險外溢性增強、地緣政治局勢複雜化和恐怖主義問題等因素也將拖累全球經濟複蘇進程。